王致寧 伊翠娟

【摘要】高校教育中，心理學(xué)與思想政治教育即在研究?jī)?nèi)容上相互交叉、又在研究成果上相互借鑒，思想政治教育只有以心理學(xué)為理論依據(jù)，才有針對(duì)性和實(shí)效性，而心理學(xué)中的心理咨詢方法對(duì)于思想政治教育方法完善也有一定的積極作用。高校教育中不僅要重視大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)更要注重思想政治教育工作隊(duì)伍自身心理品質(zhì)的培養(yǎng)，在現(xiàn)實(shí)工作中探索大學(xué)生思想政治教育與心理學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑和方式，從而根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律進(jìn)行思想政治教育，使教育能夠深入到學(xué)生心理層面。

【關(guān)鍵詞】心理學(xué);大學(xué)生;思想政治教育工作

在新的歷史條件下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重要而迫切的戰(zhàn)略任務(wù)，借鑒和運(yùn)用心理學(xué)基本原理及方式方法能夠使思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型、從加強(qiáng)防范向有預(yù)見性、從普遍性向針對(duì)性和從執(zhí)行力向?qū)嵭赞D(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑，也是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的有效的辦法。

一、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

高校思想政治教育自高校成立以來，大學(xué)生思想政治教育在長(zhǎng)期的實(shí)踐中已形成了一套行之有效的原則和方法，但在實(shí)際運(yùn)用過程中，難免有時(shí)會(huì)因?yàn)樗颊ぷ髡叩男睦頎顟B(tài)不佳以及沒有充分考慮學(xué)生的心理需求，而使思政工作事倍功半甚至出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。因此，必須重視思政工作者和大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)對(duì)思政工作者和大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整、研究，從而增強(qiáng)高校思想政治教育的科學(xué)性、預(yù)見性和針對(duì)性。

（一）思想政治教育工作者方面

1、工作現(xiàn)狀

高校思政工作者是高校開展大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理的主要力量，而思政工作者的發(fā)展也面臨問題。一方面，隨著思政工作者隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的要求不斷深化，當(dāng)代社會(huì)對(duì)思政工作者的品格、責(zé)任心和工作態(tài)度提出了更高的要求;另一方面，作為思政工作者的一線輔導(dǎo)員與學(xué)生1：200按比例配備，凡跟學(xué)生相關(guān)的事情都跟輔導(dǎo)員有關(guān)，輔導(dǎo)員每天都必須面對(duì)大量繁瑣的工作。面對(duì)嚴(yán)重的工作壓力，輔導(dǎo)員相對(duì)專業(yè)教師而言更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠、心理亞健康以及成就感降低等現(xiàn)象。

2、心理健康現(xiàn)狀

在高校大學(xué)生思想政治教育工作中，思政工作者心理狀態(tài)、心理特征以及心理傾向?qū)λ枷胝谓逃ぷ鞯倪M(jìn)程具有重要影響。作為高校大學(xué)生思想政治教育工作者，思政工作者在工作中受尊重的程度明顯低于很專業(yè)課教師。部分思政工作者工作壓力大，主觀幸福感下降，影響了心理健康狀況，進(jìn)而影響到思政工作者工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

3、思想政治教育的認(rèn)知誤區(qū)

首先，目前多數(shù)高校思想政治教育工作者做工作多通過傳幫帶、憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)等，工作中難免出現(xiàn)方式方法過時(shí)甚至偏頗的現(xiàn)象;其次，一線思政工作者心理健康與心理學(xué)理論的輔導(dǎo)更是缺乏，不能滿足學(xué)生的發(fā)展要求;第三，一線思政工作者多重實(shí)干，難主動(dòng)學(xué)習(xí)、總結(jié)、撰寫研究論文;第四，思政工作者深處繁瑣的學(xué)生工作當(dāng)中，疲于應(yīng)付，很少能在心理學(xué)、教育學(xué)、心理咨詢等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行拓展。

4、專業(yè)背景情況

我國(guó)高校專兼結(jié)合的思想政治教育工作隊(duì)伍的專業(yè)背景相對(duì)分散，一方面，思政工作者以專職為主，并多以學(xué)院學(xué)生專業(yè)配備，而班主任則以兼職為主，由于事務(wù)繁雜以及任課壓力，使得思政工作者對(duì)學(xué)生思政教育方面往往不能細(xì)查入微，這無形中淡化了大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)性，使一些思政工作者不能認(rèn)同自己的工作。另一方面，思政工作者中雖多有研究生學(xué)歷，但心理學(xué)和心理咨詢等專業(yè)知識(shí)方面仍顯欠缺，而思政工作隊(duì)伍的一線工作者因工作壓力導(dǎo)致在職進(jìn)修情況堪憂，嚴(yán)重影響了高校思政工作的與時(shí)俱進(jìn)。

（二）高校大學(xué)生方面

1、大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

社會(huì)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)等各方面的的快速發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想想道德教育帶來困難。西方各種思潮涌入，使社會(huì)文化發(fā)生變化，一些大學(xué)生盲目崇洋。收入、待遇等因素使高校畢業(yè)生將外企作為就業(yè)的首選，祖國(guó)意識(shí)在一些大學(xué)生的心目中漸漸淡化。在兩代人的嬌慣和縱容下，責(zé)任感和道德意識(shí)明顯降低，雖多數(shù)大學(xué)生能以社會(huì)主義道德規(guī)范驅(qū)動(dòng)、制約自己的行為，但也有少數(shù)大學(xué)生道德觀念扭曲，如功利的戀愛觀、擇業(yè)觀等。

2、大學(xué)生心理狀況現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，大學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂：在一所全國(guó)著名的高等學(xué)府里，兩年內(nèi)就有十幾個(gè)學(xué)生因嚴(yán)重的心理疾病而休學(xué)或退學(xué);徐炳謙等對(duì)河北某高校的大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查顯示，有29.3 %的學(xué)生存在著不同程度的心理問題，其中有近9.7 %的學(xué)生存在著中等程度以上的心理障礙[1]。另外，由于近年高校擴(kuò)招和招生就業(yè)體制的改革，就業(yè)困難和貧困等原因?qū)е麓髮W(xué)生出現(xiàn)不安定的心理隱患。

二、基于心理學(xué)原理的高校思想政治教育工作新途徑

隨著社會(huì)快速發(fā)展，大學(xué)生的社會(huì)接觸面更廣，接受新事物的速度更快;其次，高校學(xué)生人數(shù)的增加及當(dāng)代人的需求多樣化，思政工作者很難提前把握社會(huì)環(huán)境的變化與發(fā)展，當(dāng)學(xué)生身上反映出一定的思想問題時(shí)，思政教育工作者被動(dòng)的的進(jìn)行教育，這給高校思政教育工作帶來了極大的困難。因此，要在思政工作者和學(xué)生兩方面均要加強(qiáng)教育管理，提高思想政治教育的時(shí)效性。

（一）思想政治教育工作者方面

1、提高自身心理素質(zhì)，直面職業(yè)壓力

作為高校思想政治教育工作的主要力量，只有提高自身心理素質(zhì)，緩解一線思政工作者自身的職業(yè)壓力與職業(yè)發(fā)展困惑，從而順利度過職業(yè)倦怠期，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，提高思政工作的實(shí)效性。因此思政工作者一方面需要學(xué)習(xí)運(yùn)用心理學(xué)基本理論，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用心理學(xué)的有效的方法，提升自身心理素質(zhì)，做到直面職業(yè)壓力;另一方面，將心理學(xué)相關(guān)理論應(yīng)用于學(xué)生的教育、管理以及指引學(xué)生實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)工作實(shí)效性。

2、注重心理健康專業(yè)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)能力

針對(duì)高校思政工作者專業(yè)分散的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)是思政工作者實(shí)踐工作的基礎(chǔ)，基本理論知識(shí)的缺乏將使思政工作者的工作停留在管理事務(wù)性工作階段，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生復(fù)雜心理狀態(tài)以及多元化的人性時(shí)難免捉襟見肘，難以可持續(xù)發(fā)展。在思政工作者任職前就進(jìn)行心理學(xué)培訓(xùn)，提高思政工作者心理學(xué)素養(yǎng)，獲得更多的心理健康教育與心理咨詢的理論與技術(shù)，思政工作者與心理咨詢教師的交叉，在工作中引入心理健康教育和心理咨詢的專業(yè)特色，無論是對(duì)高校思想政治教育工作還是思政工作者個(gè)人發(fā)展都有重要的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展意義。

3、運(yùn)用心理學(xué)方法加強(qiáng)思想政治教育工作科學(xué)性

心理學(xué)是促進(jìn)思政教育工作者職業(yè)化、科學(xué)化的重要學(xué)科。因此，在思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)方法更有利于識(shí)別思想政治教育中的認(rèn)知誤區(qū)，使教育更加具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，如思想政治教育中各種情況適合運(yùn)用哪些心理功能和心理學(xué)原則;怎樣幫助當(dāng)代大學(xué)生戰(zhàn)勝挫折和消除、預(yù)防逆反心理等等。運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論成果輔助思想政治教育工作，通過思政工作者為學(xué)生開設(shè)生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課與心理健康課等課程，利用第一課堂加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作有重要意義。

（二）大學(xué)生思想政治教育工作方面

1、加快高校心理學(xué)教育的課程建設(shè)

“ 要根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)，講授心理健康知識(shí)，開展心理指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)[2]。” “ 要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊自律自愛自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)承受挫折的能力[3]?！币虼?，高校要根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展客觀規(guī)律制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法。塑造當(dāng)代大學(xué)生積極、和諧、健全的人格;創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)理念;提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力、心理保健能力等;同時(shí)能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立自我救護(hù)意識(shí)，提高自身心理素質(zhì)。

2、在思想政治教育工作中應(yīng)用心理學(xué)方法

當(dāng)前，各高校普遍重視校內(nèi)心理健康機(jī)構(gòu)建設(shè)，多設(shè)置心理健康與心理危機(jī)預(yù)防的三級(jí)管理。思政工作者處于專職心理咨詢教師與學(xué)生群體的中間層次，起到識(shí)別問題人群及提供支持的作用，因此必須將心理學(xué)方法運(yùn)用的思想政治教育工作之中。首先，思政工作者要以人為本設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮，同時(shí)，思政工作者本身應(yīng)該是開放的，并主動(dòng)、親切，在進(jìn)行思想政治教育過程中，利用心理學(xué)中的心理認(rèn)同、心理交觸、滿足心理需要等原則，采用談話法、暗示法、典型示范教育法、心理?yè)Q位法、最佳心態(tài)教育法、心理咨詢法等心理學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的思想、行為、心理等各方面進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)適，最終引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)崇高理想而產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

3、遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思想政治教育

大學(xué)階段是學(xué)生由青年期向成年期過渡的重要時(shí)期，大學(xué)生生理上已成熟，心理上尚不成熟。大學(xué)生是高校思想政治教育工作的主要對(duì)象，也是思政工作者的得力助手。思政工作者應(yīng)當(dāng)積極了解學(xué)生本階段的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注人性、現(xiàn)實(shí)、身心健康以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、個(gè)人發(fā)展、職業(yè)定位身等各方面的需要，根據(jù)不同階段學(xué)生需求特點(diǎn)開展工作，進(jìn)而喚醒大學(xué)生的潛力，提高思政工作的針對(duì)性和有效性。如對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，通過一系列有效的教育活動(dòng)幫助大學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活，激勵(lì)學(xué)生探索個(gè)人與社會(huì)關(guān)系。

4、充分發(fā)揮高校心理健康教育環(huán)境的重要作用

首先，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校心理健康機(jī)構(gòu)的有利條件，為學(xué)生心理健康教育提供專業(yè)保證。引導(dǎo)學(xué)生建立大學(xué)生心理健康相關(guān)社團(tuán)，充分利用校園媒體宣傳普及心理健康知識(shí)，努力營(yíng)造大學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。其次，高校要積極開展大學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)。面向全體學(xué)生，開展心理測(cè)試，增加心理咨詢和高校思政教育的針對(duì)性;通過多種咨詢形式，為學(xué)生提供及時(shí)、周到的咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生克服心理挫折，進(jìn)而提高自身心理素質(zhì);通過發(fā)展性心理咨詢幫助學(xué)生解決思想問題和成長(zhǎng)過程中的實(shí)際問題。

三、總結(jié)

高校思想政治教育工作是培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀等的重要途徑，借鑒心理學(xué)的理念和方法給大學(xué)生思想政治教育注入了新鮮的血液，為創(chuàng)新思想政治教育方法提供了新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐炳謙，張能云.高職生心理健康教育方法與途徑探析[J].中國(guó)成人教育，2007，6（3）：57-59.

[2]《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作綱要（試行）〉的通知》（教社政廳[2002]3 號(hào)）。

[3]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。