李紫燕

【摘要】為了更好的了解大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的課外閱讀能力，本文通過調(diào)查和訪談的方式對當(dāng)前大學(xué)中英語專業(yè)學(xué)生的課外閱讀情況進行了簡要的調(diào)研，主要包括大學(xué)生英語課外閱讀的時間、方式以及在閱讀過程中出現(xiàn)的問題和困難，然后提出相應(yīng)的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語專業(yè) 課外閱讀

根據(jù)大學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)要求，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語聽說讀寫的綜合能力，保證學(xué)生能夠在工作和生活中熟練的使用英語交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的綜合能力。新課標(biāo)的要求就是學(xué)生要能夠讀懂英語文章，并達到快速閱讀的水平，且能夠基本掌握著名的英文報刊或者雜志。但是在實際調(diào)查過程中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是為了自身能力的提高，只是為了應(yīng)付最終的考試，拿到相應(yīng)的學(xué)分，導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀的積極性不高，甚至有的學(xué)生從來不閱讀英文資料，在很大程度上無法滿足實際的需求。因此，本文根據(jù)這一情況，針對大學(xué)生英語課外閱讀情況進行調(diào)查，分析其中存在的問題，提出相應(yīng)的解決對策和建議。

一、大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生課外閱讀存在的問題

1.大學(xué)生課外閱讀時間較少。根據(jù)實際情況，有很多的大學(xué)生留給自己進行課外閱讀的時間很少，有不到一半的學(xué)生花一到兩個小時，有不到三分之一的學(xué)生花費三到四個小時，只有不到10%的學(xué)生花費五個小時以上。還有一部分學(xué)生很少或者不愿意去進行英語的課外閱讀。主要有以下幾個方面的因素，有的學(xué)生無法合理分配課外時間，更多的把時間用來應(yīng)付英語作業(yè)，課外活動和社團等也占據(jù)學(xué)生大量的課外時間，使得學(xué)生沒有充分的時間進行英語的學(xué)習(xí)和閱讀。

2.課外英語閱讀材料選擇不合理。根據(jù)實際的調(diào)查結(jié)果，大部分學(xué)生在選擇課外閱讀材料中，更多的選擇雜志或者報紙，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，提高四六級的英語成績。也有一部分學(xué)生選擇看《英語世界》和《英語學(xué)習(xí)》等雜志，這些雜志實時性和趣味性很強，借閱方便，可以為學(xué)生提供較為豐富的內(nèi)容。報紙主要包括《二十一世紀(jì)》和《China daily》等，這些報紙購買和采購起來較為方便，貼近學(xué)生生活，受到大學(xué)生的普遍歡迎。另外，還有的同學(xué)選擇閱讀英文小說，主要是借閱的方式。只有少數(shù)的學(xué)生通過上網(wǎng)的方式進行閱讀。但是在實際過程中，大學(xué)生在選擇閱讀材料上具有盲目性和依賴性，更多的是根據(jù)自己的興趣愛好進行閱讀。

3.課外閱讀目的性。就目前而言，許多的大學(xué)生課外閱讀沒有制定科學(xué)合理的規(guī)劃，缺乏一定的目的性。有將近一半的學(xué)生想通過課外閱讀，不斷豐富自己的生活，實現(xiàn)娛樂的目的。有三分之一的學(xué)生是為了滿足就業(yè)。但是所有的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀能夠從根本上提高自身的英語水平。在實際閱讀過程中，可以有效提高學(xué)生的綜合英語能力，擴大自己的知識面，擴充自己的詞匯量，保證自己的英語更為地道。

4.課外閱讀的方法。在閱讀過程中，很多學(xué)生只重視材料的內(nèi)容和情節(jié)，在很大程度上忽略字單詞和詞組，這不利于學(xué)生英語水平的提高。其中，猜測是進行課外閱讀訓(xùn)練的重要方法和策略，有將近60%學(xué)生能夠有效的運用這一策略，只有在一個詞組影響到整篇文章理解后，才去查字典。有的學(xué)生是根據(jù)上下文猜測詞或者詞組的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只要遇到生詞就要查字典，這在很大程度上會影響到閱讀速度，存在盲目性。

在進行課外閱讀過程中，有的學(xué)生善于做一些閱讀筆記，然后根據(jù)已學(xué)的知識進行總結(jié)，提高讀寫能力。但是還有一部分學(xué)生從來不做筆記，認(rèn)為做筆記是在浪費時間。只有一小部分學(xué)生一直做課外閱讀筆記，會對閱讀材料進行合理分析，對重要詞匯的用法進行總結(jié)。還有的學(xué)生在進行課外閱讀過程中比較隨意，缺乏合理的閱讀方法和策略，有時間就粗略的看一下，沒時間就放在一邊，使得英語課外閱讀效率很低，達不到預(yù)期的目的和效果。

二、做好英語專業(yè)大學(xué)生課外閱讀的方法

1.要培養(yǎng)學(xué)生進行課外閱讀的興趣。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的內(nèi)在動力。因此，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，要提高學(xué)生閱讀的積極性。因此，教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生課外閱讀提供必要的材料，不斷擴大的閱讀范圍，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造良好的氛圍，從根本上提高學(xué)生進行課外英語閱讀的主動性。

2.要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。因此，在教學(xué)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生選擇合理的閱讀方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主的進行閱讀。同時教師要對學(xué)生遇到的困難進行幫助，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷活躍課堂氣氛。

3.要延伸學(xué)生課外閱讀空間。作為英語專業(yè)的學(xué)生，僅僅依靠的課本材料是無法滿足學(xué)生需要的，因此，教師要為學(xué)生提供更為廣闊的閱讀空間，擺脫傳統(tǒng)英語教材的束縛；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，閱讀自己感興趣的材料，不斷豐富學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。

4.建立學(xué)生課外閱讀監(jiān)督體系。為了保證學(xué)生能夠完成必要的課外閱讀量，教師要建立完善的閱讀監(jiān)督體系，對學(xué)生進行閱讀的情況進行考核和檢查，要求學(xué)生把重要的語句記錄下來，然后每隔一段時間寫成讀書報告。同時教師要求學(xué)生進行互動交流，分項閱讀心得。

參考文獻：

[1]王振英，黃艷，曲靜.英語專業(yè)學(xué)生英語課外閱讀情況調(diào)查與分析[J].海外英語，2013，03：130-132.

[2]徐晶.在高校英語專業(yè)學(xué)生課外閱讀中加強人文精神培養(yǎng)的策略研究[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2013，04：110-114.

[3]張雪.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生超文本與傳統(tǒng)印刷文本閱讀效果的對比研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.