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【摘要】加強(qiáng)初中思想品德課教學(xué)中的法制教育，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民，有利于法治社會(huì)的建立。本文分析了初中思想品德課教學(xué)中的法治教育的三方面意義。

【關(guān)鍵詞】思想品德課教學(xué);初中生;法制教育

引言

近年來，人們幾乎每天都能從電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體上看到觸目驚心

的青少年違法犯罪案件。加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育刻不容緩。加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。就學(xué)校教育而言，需要通過各種途徑和平臺(tái)落實(shí)法制教育。在諸多途徑和平臺(tái)中，德育課程無(wú)疑是非常重要的。在初中，思想品德課是加強(qiáng)德育建設(shè)的主導(dǎo)渠道，理所應(yīng)當(dāng)成為法制教育的主要陣地。思想品德課與法律知識(shí)聯(lián)系得最為緊密，法制教育的內(nèi)容在政治教材中均有一定的體現(xiàn)，因此具有其它學(xué)科無(wú)法比擬的獨(dú)特價(jià)值。思想政治課是德育的主要組成部分，而初中思想品德課是法律知識(shí)傳授的集中階段。因此，加強(qiáng)初中思想品德課的法制教育，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民，有利于法治社會(huì)的建立。本文從以下三方面談初中思想品德課教學(xué)中開展法制教育的重要意義。

（一）是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的必然需要

中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生理和心理發(fā)育不成熟，如果沒有法制的約束，有可能影響他們的健康成長(zhǎng)？，他們的自我保護(hù)能力較差，其各項(xiàng)權(quán)利往往容易遭到來各個(gè)方面的侵犯。因此，我們政治教師有必要通過思想品德課的法制教育，提高他們的守法意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，維護(hù)其合法權(quán)益，保證中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。青少年如果不懂法律知識(shí)，缺乏法律觀念，就不會(huì)評(píng)判是非，就不能依法辦事，甚至還可能走上違法犯罪道路。而通過法制教育，能使學(xué)生懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該遵守的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的良好習(xí)慣，做到法律允許的才能去做，法律不允許的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生，使廣大青少年成長(zhǎng)成為“四有”新人。眾所周知，新課程改革的目標(biāo)是“確保均衡性，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展”社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求隨著生產(chǎn)力水平的發(fā)展而越來越高。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步更需要高素質(zhì)的綜合型人才。中學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)揮巨大的創(chuàng)造性作用，更需要有過硬的綜合素質(zhì)。中學(xué)生如果缺乏法律知識(shí)，是很難得到全面發(fā)展的。法律素養(yǎng)是全面素質(zhì)中不可或缺的一部分。通過思想品德課的法制教育來幫助中學(xué)生形成相應(yīng)的法律意識(shí)，使法律成為中學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，這樣才能保護(hù)其健康成長(zhǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的內(nèi)在需要

陶行知先生說：“今日旳學(xué)生就是將來的公民，將來的公民就是今日所應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)生?！?人不僅是單個(gè)的“人”，而且還是社會(huì)中的一員，在現(xiàn)代社會(huì)中人不僅僅是一個(gè)國(guó)家的居民，更應(yīng)是享受權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的公民，是國(guó)家和社會(huì)健康發(fā)展的需要。作為？思想品德課教師，有責(zé)任在思想品德課上傳授法律知識(shí)，弘揚(yáng)法的精神。特別是幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民主與法制、民主與集中、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，從而使學(xué)生提高法律意識(shí)，增強(qiáng)民主觀念、公民觀念和國(guó)家主人翁意識(shí)。通過課堂上的法制教育，可以使學(xué)生了解憲法和法律的規(guī)定，特別是公民的權(quán)利和義務(wù)。正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)是作為一個(gè)合格公民必須具有的素質(zhì)。通過法制教育，能使學(xué)生更好地辨別是與非、善與惡、美與丑、榮與辱，懂得在生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，能夠從法律角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，自覺地將自己的行為納入法制的軌道，更好地進(jìn)行自我約束、自我管理，養(yǎng)成自覺守法的好習(xí)慣，做到法律允許的才能去做，法律不允許的堅(jiān)決不做，法律要求的必須去做，從而適應(yīng)法律生活，使廣大中學(xué)生健康地成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民。

（三）是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的客觀需要

社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，也是民主化與法制化的進(jìn)程。加強(qiáng)民主與法制建設(shè)，將我國(guó)穩(wěn)步建成社會(huì)主義法治國(guó)家，已成為我黨基本的治國(guó)方略，凝聚著全國(guó)人民的共同愿望，是中華民族對(duì)實(shí)現(xiàn)共同理想之途的理性選擇。蘇教版九年級(jí)教材對(duì)依法治國(guó)作了如下定義：實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。依法治國(guó)這一基本方略的實(shí)施，需要國(guó)家做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，更需要公民樹立法治觀念，擁有相應(yīng)的法律意識(shí)、法律心理與法律行為。實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略包括兩個(gè)基本層面，一是國(guó)家機(jī)關(guān)及公職人員依法履行職責(zé)，二是全體公民依法規(guī)范自己的行為。因此，要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家必然要求培養(yǎng)和提髙全體公民的法律意識(shí)。一方面，公民在提高法律意識(shí)的基礎(chǔ)上樹立法治觀念，才能正確行使法律賦予的權(quán)利，自覺履行法律規(guī)定旳義務(wù);另一方面，公民增強(qiáng)了民主參與和民主監(jiān)督的意識(shí)，才能更有利于領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員提高依法決策和依法治理的能力。鄧小平指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人。法律教育要從娃娃幵始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育?！币婪ㄖ螄?guó)的主體是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾，中學(xué)生是人民群眾的一部分，更是國(guó)家的未來、民族的希望，法律意識(shí)的強(qiáng)弱，是依法治國(guó)的重要標(biāo)尺。通過在思想品德課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，教育他們學(xué)法、知法、守法、用法，進(jìn)而增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng)，深化社會(huì)主義法治觀念，才能為依法治國(guó)方略的持續(xù)推行，提供人才保障和動(dòng)力支持。

3結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，也是民主化與法制化的進(jìn)程。加強(qiáng)民主與法制建設(shè)，將我國(guó)穩(wěn)步建成社會(huì)主義法治國(guó)家，已成為我黨基本的治國(guó)方略，凝聚著全國(guó)人民的共同愿望，是中華民族對(duì)實(shí)現(xiàn)共同理想之途的理性選擇。作為一名初中思想品德教師，我深知我們?cè)谄辗ń逃拇蟓h(huán)境下所承擔(dān)的重任，我們期望學(xué)生不僅能很好的掌握和運(yùn)用法律知識(shí)，在政治中考中考出理想的成績(jī)，而且能樹立法治態(tài)度情感和價(jià)值觀，促進(jìn)自己的健康全面成長(zhǎng)，成為一個(gè)社會(huì)主義的合格公民。

【參考文獻(xiàn)】

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