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培養(yǎng)寫作習(xí)慣,提高寫作能力

2015-05-30 11:32嚴儷娟
儷人·教師版 2015年2期
關(guān)鍵詞:書面句型寫作能力

嚴儷娟

在高考英語試卷中,寫作的分值比重非常大,這說明對學(xué)生的英語綜合運用能力的考查越來越重視。英語寫作,不是照抄照搬的模仿寫作,而是要根據(jù)自己所掌握的單詞,語法以及多學(xué)科知識,對提出的問題,靠自己從不同的角度去思考,并用自己的例證來支持自己的觀點和展示自己的邏輯分析能力。這也正是高考書面表達命題的發(fā)展趨勢。

近兩年高考書面表達的命題趨勢:

一、內(nèi)容貼近生活,時代感強

從近兩年高考書面表達的內(nèi)容上看,命題更趨于理性化,貼近生活,時代感強,能夠體現(xiàn)新一代學(xué)生對社會活動的參與意識。

二、緊扣大綱,突出語言基本功

雖然近兩年高考書面表達的命題新穎,靈活,但它還是緊扣大綱,語言沒有過難或超綱之處,但要在高考氣氛緊張,時間有限的情況下寫出高水平的文章來決非易事。這就要求學(xué)生在平時訓(xùn)練時練好包括詞匯,句子結(jié)構(gòu),語篇結(jié)構(gòu)等各方面的基本功。

三、進一步突出書面表達的語篇意識

這是近兩年高考書面表達的一個顯著特點。語篇意識就是語言運用者在句子意識的基礎(chǔ)上形成的對段落運用的自覺把握,是通過銜接與連貫,使段落里的句子有機地連接在一起,使文章具有連貫性,邏輯性和可讀性。為使文章的意思表達連貫且層次清楚,語篇的發(fā)展往往采用不同的結(jié)構(gòu)形式和恰到好處地使用一些連詞。

針對近兩年高考書面表達的命題趨勢我們在平時訓(xùn)練時應(yīng)著重抓以下幾點:

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

我們在平時訓(xùn)練中,往往注重的是讓學(xué)生聽課,作筆記,做題;而忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,一個成績優(yōu)秀的學(xué)生一定具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在平時英語寫作訓(xùn)練中,應(yīng)加強對學(xué)生的寫作習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

在中學(xué)英語教學(xué)中,聽說能力和閱讀能力得到了足夠的重視,相比之下,人們對寫的教學(xué)意義,特別是寫得規(guī)范與否,就顯得估計不足,書寫技巧和寫作能力的培養(yǎng)就成了中學(xué)英語教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)該意識到:良好的書寫習(xí)慣對中學(xué)英語教學(xué)的各個方面都起到了推動作用。書寫技巧是一種習(xí)慣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣不僅能提高學(xué)習(xí)興趣,同時也會使別人得到美的享受,自己也能獲得美的體驗。所以良好的書寫會使學(xué)生以寫為樂,以練為樂,以學(xué)為樂,從而提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣

有些學(xué)生基礎(chǔ)知識,技能都不錯,寫出的句子幾乎沒有什么錯誤,但往往審題不慎,造成主次顛倒,詳略不分,沒按要求規(guī)范寫作而影響得分。這就要求我們在平時訓(xùn)練時,嚴格要求,規(guī)范訓(xùn)練,如怎樣寫英文書信,日記,通知,人物傳記,看圖作文,社會話題等,要求學(xué)生在熟練格式的情況下,盡量做到規(guī)范書寫,抓住要點,層次清楚,文理通順,語句連貫,語法正確,卷面干凈。經(jīng)過嚴格要求,規(guī)范書寫,強化訓(xùn)練,學(xué)生很快就能在規(guī)定的時間內(nèi),按題目的要求,成功地完成一篇習(xí)作。

二、提高學(xué)生的寫作能力

在英語教學(xué)中,書面表達能力的培養(yǎng)越來越受到重視。但是,面對英語基礎(chǔ)較差,厭學(xué),兩極分化嚴重的學(xué)生,在有限的時間內(nèi),如何才能提高學(xué)生的寫作能力呢?

1.克服畏懼心理,樹立必勝信心

不少學(xué)生對學(xué)英語有膽怯心理,不敢說,不敢讀,不敢寫,不敢用,特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。因此,首先幫助學(xué)生減輕心理壓力,做好思想工作。要讓學(xué)生明白,只要按照老師指導(dǎo)的方法去做,去學(xué),經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,努力,一定會收到良好的效果,從而使他們積極主動地參與教與學(xué),在思想上樹立必勝信心。

2.抓好基本功訓(xùn)練

任何能力的培養(yǎng)和提高都是由淺到深,由簡到繁,由易到難,循序漸進的。英語寫作能力也是如此。許多學(xué)生因語言基礎(chǔ)不扎實而導(dǎo)致書面表達錯誤百出,因此我們平時應(yīng)注重抓好語言基本功的訓(xùn)練。

(1)嚴格要求學(xué)生正確端正熟練地書寫字母,單詞和句子,注意大小寫,標(biāo)點符號,單詞拼寫,詞形變化,詞組搭配,語法概念等方面,盡量避免出現(xiàn)錯誤。

(2)平時注意總結(jié)歸納常用的詞組搭配,幫助學(xué)生為寫作打牢語言基礎(chǔ)。

(3)抓好五種基本句型的訓(xùn)練和四種常用時態(tài)的正確運用。句型和時態(tài)的正確運用是寫好書面表達的基礎(chǔ),很難想象一個寫句子錯誤百出的學(xué)生會寫出一篇好的書面表達來。因此,平時加強對句型和時態(tài)的訓(xùn)練對于學(xué)生書面表達能力的提高是非常必要的。

(4)做好易犯錯誤的處理。在學(xué)生平時學(xué)習(xí)中,要求每個學(xué)生都要有改錯本,對經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯誤,都要一一記錄,反復(fù)操練,經(jīng)常提醒,久而久之,出錯率就會大大降低。

3.活用句式,增加書面表達的醒目性

英語書面表達主要考查學(xué)生綜合運用英語的準(zhǔn)確性。對大多數(shù)學(xué)生而言,經(jīng)過以上所說的訓(xùn)練,能夠正確地運用英語基本句型和時態(tài)以及其他的一些用法,寫出正確的句子來,但得分并不高。因此,除了鼓勵學(xué)生在熟練運用以上句型的基礎(chǔ)上,還要鼓勵學(xué)生靈活多變地運用一些較為復(fù)雜的,地道的英語句式,增加文章的醒目性,邏輯性,可讀性,從而取得較高分數(shù)。

(1)寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句,增強文章的照應(yīng)性,做到首尾呼應(yīng),前后相連,增強文章的邏輯性和可讀性。

(2)巧用過渡性詞匯,增強文章的邏輯性。過渡性詞匯可使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,上下文更連貫,邏輯性,可讀性更強。所以,在平時學(xué)習(xí)中同學(xué)們要注意掌握足夠的表示各種邏輯關(guān)系的連詞和插入語。在寫作時,可有選擇性地將其派上用場,對你的書面表達起到立桿見影的作用。

(3)活用高級詞匯和語法,提高寫作的表達檔次。高考書面表達只是一個寫作片段,不需要挖空心思一味追求新,奇,難的語法,但一篇優(yōu)秀的書面表達必定有較高的表達檔次和品位。只要同學(xué)們把我們高中階段學(xué)過的比較重要的語法,如分詞在句首,句末作狀語,定語從句,名詞性從句,強調(diào)句型,with復(fù)合結(jié)構(gòu)等等,加以適當(dāng)?shù)兀_地,巧妙地使用,一定能使你的文章增添風(fēng)采,使你的文章取悅于閱卷老師。

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