潘清泉

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展而來(lái)的政治、文化的全球化，西方節(jié)日大量傳入我國(guó)。它們的傳入受到了高校學(xué)生的熱烈歡迎。相比較而言，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸地不被重視甚至淡忘。針對(duì)這種情況，本論文試從高校思想政治教育的角度來(lái)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，在促進(jìn)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)人們道德水平的提升，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的繁榮與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日 高校 思想政治教育 作用 實(shí)現(xiàn)

一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在高校的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)節(jié)日文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分，承載著民族的終極價(jià)值觀，鮮明集中的體現(xiàn)了我們的民族精神。但事實(shí)上，它在高校學(xué)生中正在不斷地被淡化和削弱。相比較而言，西方節(jié)日卻備受學(xué)生追捧與歡迎。延續(xù)至今的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都積淀了豐富的道德內(nèi)涵，但對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生而言，即使是重視程度較高的春節(jié)、中秋、端午等節(jié)日，其認(rèn)識(shí)層面也大都僅僅停留在表層上。他們印象中幾乎可以說(shuō)已經(jīng)蛻變成了一個(gè)“吃”的節(jié)日，即春節(jié)吃餃子、中秋吃月餅、端午吃粽子，而對(duì)于其背后所蘊(yùn)含的深層民族文化卻知之甚少。

二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)高校思想政治教育的作用

（一）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日增強(qiáng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

傳統(tǒng)節(jié)日是民族的黏合劑，傳遞著深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，蘊(yùn)含了大量熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)故土、熱愛(ài)民族、熱愛(ài)國(guó)家的內(nèi)容，有著深刻的愛(ài)國(guó)主義教育主題，將傳統(tǒng)節(jié)日中的愛(ài)國(guó)主義信念融入到學(xué)生的思想政治教育中去，會(huì)起到激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的重要作用。端午節(jié)是對(duì)屈原以生命譜寫(xiě)的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章精神的宣揚(yáng)。這種熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，甚至不惜以身殉國(guó)的偉大愛(ài)國(guó)主義思想，不僅具有超越一切時(shí)代和階級(jí)的普遍意義，也是我們今天社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)在要求。在端午節(jié)這種濃重的文化熏陶下，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義高尚情操可潛移默化。清明節(jié)祭祖掃墓，悼念烈士、緬懷先烈，再現(xiàn)英雄感人事跡，感受先輩們?yōu)楦锩槿嗣?，拋頭顱、灑熱血、前赴后繼的革命精神。讓大學(xué)生們了解先輩們的奮斗歷史，有利于激發(fā)青年人的愛(ài)國(guó)信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而繼承優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。中秋節(jié)人們以賞月、吃月餅為形式，表達(dá)鄉(xiāng)思、相戀之情，也蘊(yùn)含了民族團(tuán)結(jié)祖國(guó)統(tǒng)一的思想內(nèi)涵，寄托了人們無(wú)盡的鄉(xiāng)思，圓月象征著民族大團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的內(nèi)涵。春節(jié)的團(tuán)圓是中華民族凝聚力的具體體現(xiàn)。這些傳統(tǒng)節(jié)日會(huì)提升廣大學(xué)生的歷史認(rèn)同感，喚起其民族責(zé)任感。在增強(qiáng)學(xué)生民族自信心、自豪感的同時(shí)有利于愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。

（二）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日增強(qiáng)高校學(xué)生的文化認(rèn)同感

傳統(tǒng)文化是人民的精神家園，是民族的血脈，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀民族文化，其中有豐富的教育資源和教育價(jià)值。正如民俗學(xué)家劉魁立先生所說(shuō)：“每一種文化都有其符號(hào)體系，有時(shí)候符號(hào)的意義比內(nèi)容還重要。文化歸屬感的確定，光憑一些民族節(jié)日是不可能的，但連這些傳統(tǒng)節(jié)日也沒(méi)有，那就更談不到了?！眰鹘y(tǒng)節(jié)日就具有這樣一種非常強(qiáng)大的力量，這里面包含著群體價(jià)值觀，也是我們民族認(rèn)同的標(biāo)志，這樣的民族認(rèn)同就以特別內(nèi)在的力量，讓我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生一種向心力。所以我們應(yīng)該在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日、倡導(dǎo)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程中，加強(qiáng)這種認(rèn)同感。它和我們核心價(jià)值體系的建設(shè)是一致的。這里就以我國(guó)最重要的節(jié)日——春節(jié)為例來(lái)說(shuō)明。

拜年是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的有效手段，也是民間社會(huì)的文化儀式。在春節(jié)期間，積極引導(dǎo)學(xué)生參與拜年活動(dòng)，可以融洽關(guān)系、增進(jìn)感情。給父母長(zhǎng)輩拜年，可以體現(xiàn)兒女晚輩的孝心；給自己拜年，可以樹(shù)立信心，迎接未來(lái)。這樣的拜年儀式，既體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的倫理道德素養(yǎng)和社會(huì)道德修養(yǎng)，同時(shí)也傳承了中華傳統(tǒng)價(jià)值觀，弘揚(yáng)了中華民族精神。寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)是春節(jié)習(xí)俗的又一大活動(dòng)。在喜慶熱烈的春聯(lián)里，寄托著人們對(duì)美好生活的向往和期待，彰顯著傳統(tǒng)文化的影響。比如：“兩行文字，撐天柱地；一副對(duì)聯(lián)，評(píng)古涵今”，明顯透露出對(duì)天地的敬畏以及宏大的理想。大學(xué)生可以通過(guò)親身實(shí)踐寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)的過(guò)程，體會(huì)傳統(tǒng)春節(jié)所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念與理想追求。此外，還有栩栩如生的年畫(huà)、剪紙、富有意味的倒貼福字、熱鬧的廟會(huì)以及豐富多彩的舞龍舞獅等活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅能夠在耳濡目染中了解、感知我國(guó)的傳統(tǒng)文化，還能夠深刻的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)化的認(rèn)同感和自豪感。春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，合家團(tuán)圓有著豐富的情感和人文內(nèi)涵。它能使人感受到強(qiáng)烈的國(guó)家和民族歸屬感，這使人民能夠?qū)崒?shí)在在的感受到中華文化的存在，感受到中華文化血脈的流動(dòng)。無(wú)論是身處家中還是異鄉(xiāng)，通過(guò)參加春節(jié)的活動(dòng)，在心理認(rèn)知上確證了自己是一個(gè)中國(guó)人。這種對(duì)故土、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的依戀，也彰顯著中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、高校發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)思想政治教育的主要途徑

（一）把中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日引入高校思想政治教育課堂

學(xué)校課堂既是學(xué)生全面學(xué)習(xí)知識(shí)、提高個(gè)人能力和品質(zhì)的重要途徑同時(shí)也是開(kāi)發(fā)與利用傳統(tǒng)節(jié)日文化的主渠道。高校學(xué)生對(duì)于西方節(jié)日的熱衷，就如因易中天“品三國(guó)”帶來(lái)的“三國(guó)熱”一樣，他們往往只是跟著潮流、跟著感覺(jué)走，認(rèn)識(shí)也僅僅停留在“時(shí)髦”上，欠缺應(yīng)有的深層次分析與思考，甚至根本不了解其實(shí)質(zhì)內(nèi)容。所以高校應(yīng)通過(guò)思想政治教育課堂大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日，使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“潮流”。同時(shí)要借鑒之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，避免盲目追隨，真正做到不僅使學(xué)生知其然，更要使其知其所以然。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

針對(duì)這一實(shí)際情況，高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)接軌。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以在校園網(wǎng)站主頁(yè)增設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日教育的板塊，或者建立傳統(tǒng)節(jié)日文化專題網(wǎng)站，把各個(gè)節(jié)日的一些習(xí)俗、傳說(shuō)和文化內(nèi)涵等通過(guò)圖片、視頻等形式展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅增加了學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化了解接觸的機(jī)會(huì)，而且也使得高校思想政治教育不再拘泥于傳統(tǒng)的靜態(tài)文字的講授上，使其更具有感染力和影響力。從而在動(dòng)靜結(jié)合這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)能力的提高與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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