劉長江

【摘要】創(chuàng)新教育作為我國一項基本的教育方針政策，強調的是創(chuàng)新教學方法和教學思路，提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性。而體育教育是我國現(xiàn)代教育體系中非常重要的一份子，兼具理論與實踐相結合。但是在當下體育教學過程中，教學方法老套，體育運動的組織形式單調，體育教師過多的精力放在學生的能力提升上，對創(chuàng)新教育理念下的體育教學實施方法比較欠缺。而在創(chuàng)新教育背景下，體育教育必須做出調整，由單一的實踐教學向綜合教學轉變，促進學生的身心發(fā)展。

【關鍵詞】創(chuàng)新教育理念 體育 教學方法 實施

隨著我國的教育改革不斷地深入，促使我們必須對體育教學方法進行調整，改變以往陳舊的教育觀念，使體育教學方法更加貼近人才培養(yǎng)的需要，加強體育教學理論與實踐的結合，并在體育課程設置上做到以學生為本，幫助他們自主探究運動技巧并能真正愛上體育運動，主動參與體育活動。所以，在創(chuàng)新教育理念下，對體育教學方法的實施研究能在一定程度上推動體育教學改革的步伐，解決一線體育教師在教學活動中的困難，為指導體育教學提供理論上和實踐上的幫助，更有效地提高學生的體育素質。

一、當前體育教學方法實施的現(xiàn)狀

體育教育承載著學生身體健康的維持和提升、學生個人能力和人格之形成以及文化的傳播等眾多功能和追求。但體育教學的實施現(xiàn)狀與目標追求之間存在較大的差異，體育教師選擇什么樣的教學方法、教學方法的實施還存在哪些問題、教學方法的創(chuàng)新程度如何等都需要我們進行分析和研究，來改變體育教學過程中學生參與愿望不高和興趣不強的情況。

（一）新式的教學方法實施力度不夠

隨著我國體育教育體制改革的推進，呈現(xiàn)出多樣化的教學方式。然而，受教師教學技能水平的不同、授課習慣的差異影響，大部分中小學教師都習慣于傳統(tǒng)的教學方式，對于新式的教學方法學習和借鑒力度不足，還是沿用常規(guī)的教學方法，沒有很好地利用新式教學方法來提高教學效率，過多地突出學生體質的增強，過多地關注了運動技術的傳授和運動技能的提高，忽視了學校體育作為教育的重要組成部分所賦予的教育任務，忽略了學生在鍛煉中磨煉意志、增強凝聚力、提高團隊協(xié)作意識的教學方法。

（二）體育課程設置結構單一

體育課程設置結構單一主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，體育課程的知識結構單一。主要針對運動項目技術和身體素質的教學傳授而忽略了心理素質培養(yǎng)、人體保健知識學習、社會科學知識學習；第二，課程設置呈現(xiàn)單一化。我國學校體育教學普遍規(guī)定了每周2～4學時的體育課，除此之外的實踐課則交由學生課后自由安排，忽略了學生自主體育的重要性。

（三）學校對現(xiàn)代教學技術的利用不夠

我國長期以來對體育課的重視一直不高，致使對現(xiàn)代高科技的教學手段利用不夠，如多媒體計算機和網(wǎng)絡科技等技術手段。其實這些高科技的教學手段的利用，能夠提升學生參加體育鍛煉的積極性和興趣，提高開闊學生的課外體育信息，提高教師的教學效果。

（四）體育教師隊伍素質不高

當前，體育教師隊伍在專業(yè)學歷和知識結構上都存在著參差不齊的現(xiàn)象。一方面，專業(yè)體育教師基本上都是在運動技術的模式下培養(yǎng)和成長起來的，科研技術能力普遍較低，教學隨意性大。另一方面，部分學校和地區(qū)的體育教師都是其他學科的教師兼任的，專業(yè)水平低，體育教學效果差。

二、創(chuàng)新教育理念下體育教學方法的實施建議

（一）加大對新式教學方法的應用

當前我國學校的應試教育的觀念沒有完全轉變，普遍把學生的文化知識高于體育鍛煉，沒有從思想上意識到體育的重要性，更沒有加強對新式教學方法的推廣和運用。所以想要提高學生的身體素質，需要體育教師在教學中多創(chuàng)造不同形式的教學方法。

（二）優(yōu)化體育課程的設置

針對目前體育課程結構設置單一、教學內(nèi)容陳舊、課程體系不健全等問題，在創(chuàng)新教育理念下，教師在設置體育課程時要重點把課程設置的系統(tǒng)性、針對性、趣味性、可操作性體現(xiàn)出來，并符合學生生理特征。同時，體育課程的設置，要以學生為主體，充分利用現(xiàn)代高科技的教學手段，把吸引學生的注意力和興趣作為主要教學目的，讓學生在教學過程中產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮自主創(chuàng)造性，保證課程順利進行。

（三）充分利用成功教學法

相比其他的課程，體育課堂應該是最能讓學生放松的場所，所以在創(chuàng)新教育理念下，要讓學生在體育課堂中感到輕松快樂。因此，在具體的教學過程中，教師可以充分利用成功教學法，根據(jù)學校的具體情況，適當?shù)慕档湾憻挼碾y度，調整運動中的速度、準確度的指導標準，因材施教，讓學生在鍛煉中體會到成功帶給他們的喜悅，增加學生的學習興趣，使課堂的氛圍更加活躍。同時，由于我國計劃生育政策的實施，很多家庭都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象很普遍，部分學生受不了一點委屈。所以，學校里教師應該多引導，幫助學生正確認識到在生活中出現(xiàn)的種種挫折，讓他們明白生活中不是所有的事情都是一帆風順的，在體育鍛煉的過程中讓學生體會到所謂“勝敗乃兵家常事”，讓學生經(jīng)歷這些，好過他們以后進入社會后碰得頭破血流。

（四）嚴格對體育教師教學方法的要求

在創(chuàng)新教育理念下，部分體育教師還依然沿用常規(guī)的教學方法，對新式的教學方法應用不夠積極，課堂組織形式單一，與學生缺乏交流，一定程度上與學校對體育教師的要求和管理不嚴有關系。因此，學校必須加強對體育課的監(jiān)管力度，鼓勵教師多總結教學經(jīng)驗，積極參與課題研究，利用現(xiàn)代教學技術手段更新教學方法，不斷提高教學技能，引導學生積極學習體育知識、加強鍛煉，真正解決創(chuàng)新教育理念下體育教學所面臨的困境。

三、結束語

總之，創(chuàng)新理念下體育教學方法可以是多樣化的、行之有效的。要實現(xiàn)它的這些優(yōu)點還需要學校和社會等多方的積極配合。創(chuàng)新教育有著很好的目標和前景，要達成這些目標需要教師、學校、社會的共同努力。而體育教師在課堂上要采取科學合理的教學方法提高學生對體育運動的興趣，學校方面也要加強對體育的重視，社會方面需要加強對體育課的重要性的認識，這樣三方通力合作才能實現(xiàn)創(chuàng)新理念下的體育教學最大的功效。

【參考文獻】

[1]霍軍。創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[D].北京體育大學，2012.

[2]楊衛(wèi)華，郭云冰。創(chuàng)新理念下體育教學方法與實踐研究[J].當代體育科技，2013，（23）。