方榮瑤

【摘要】初中政治教學(xué)由于受到課程本身特點的影響，因而對學(xué)生來說，存在一定的單調(diào)性與枯燥性。與此同時，新課標(biāo)改革也不斷深化，使得初中政治教學(xué)面臨著更高的要求。在此種情況下，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為眾多初中政治教師面臨的重要課題?；诖耍疚膹慕處熥陨韺I(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)組織以及課堂作業(yè)布置等方面出發(fā)，提出行之有效的教學(xué)策略，為提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量提供可靠參考。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué)質(zhì)量

0.引言

初中階段是學(xué)生身體及心理素質(zhì)發(fā)育的重要時期，政治教學(xué)更是擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生健全人格及高尚品德情操的任務(wù)。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些政治教師對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)及接受能力不夠重視，僅采取單純說教式的教學(xué)方式，導(dǎo)致政治教學(xué)成效不夠理想的局面。而為促進學(xué)生道德情感的培養(yǎng)，使其樹立起正確的人生觀、價值觀，在學(xué)會有關(guān)為人處世道理的基礎(chǔ)上，為今后更好地適應(yīng)社會打下扎實的基礎(chǔ)，教師就需要加強自身學(xué)習(xí)，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法等，從而全面提高初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.教師需加強學(xué)習(xí)，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高

作為知識傳播者的老師，同時也是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。俗話說，知識淵博才能成為教師，品德高尚才能成為榜樣，這同樣適用于初中政治教師。為在日常課堂教學(xué)中做好表率，在學(xué)生中樹立威信，進而為提高教學(xué)質(zhì)量提供充分保障，教師就應(yīng)當(dāng)對自身業(yè)務(wù)水平及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)予以高度重視[1]。具體來說，初中政治教師的首要任務(wù)便是加強學(xué)習(xí)，做好自身專業(yè)知識的儲備，在促進教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)上，為更好地開展各項教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)；其次，在日常生活及教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對自己的言談舉止予以高度注意，嚴(yán)格依照高尚道德準(zhǔn)則行事，在學(xué)生面前做好表率；其三，在新課改背景下，教師應(yīng)對新的教學(xué)理念進行認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)模式，確保與時俱進，并以學(xué)生為課堂的主體，將其學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來，進而從根本上改變以往單調(diào)、枯燥的課堂教學(xué)局面。

2.采取多樣化教學(xué)方法，做好課堂教學(xué)組織工作

從本質(zhì)上分析，初中政治教學(xué)指的是教師引導(dǎo)學(xué)生開展以教材為基礎(chǔ)的有針對性的教學(xué)活動。在以往的政治課堂教學(xué)過程中，教師教學(xué)熱情不高，僅僅只是簡單總結(jié)教材的內(nèi)容，然后再復(fù)述給學(xué)生聽。此種教學(xué)模式不僅使得政治課堂教學(xué)非常的沉悶、枯燥，而且未能將初中政治教學(xué)的價值及作用充分體現(xiàn)出來[2]。

在新課改下，初中政治教師為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，就需要做好課堂教學(xué)的組織工作：其一，將僅重視知識講解的傳統(tǒng)教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變，并對培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)予以高度關(guān)注，通過采取多樣化的教學(xué)方法，從而將初中政治的學(xué)科目的及特色全面展現(xiàn)出來。例如，教師在開展《做意志堅強的人》這一章節(jié)的教學(xué)時，可應(yīng)用學(xué)生個人探究式學(xué)習(xí)、小組合作式探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，進而確保知識結(jié)構(gòu)水平與體驗經(jīng)歷不同的學(xué)生均能參與到教學(xué)中來，并且就“人生會遇到哪些挫折？”“如何從容面對挫折選擇堅強？”等問題發(fā)表自己的見解，從而在分析與解決問題的過程中，實現(xiàn)知識的構(gòu)建與良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。其二，教師還應(yīng)對社會中各種資源展開科學(xué)合理的應(yīng)用，在教材的基礎(chǔ)上推陳出新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從而將其學(xué)習(xí)政治的積極性充分調(diào)動起來，以促進課堂教學(xué)效率及質(zhì)量的提高。例如，在開展《消費者的權(quán)益》這一章節(jié)的教學(xué)時，教師可創(chuàng)設(shè)商店購物這一情景，讓部分學(xué)生扮演店員，部分扮演消費者，并就“賣出的商品出現(xiàn)破損應(yīng)該怎么辦”等問題展開情景劇表演。結(jié)束后，教師再對學(xué)生的表現(xiàn)做出合理的評價，并對課文內(nèi)容進行總結(jié)。這樣一來，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使其在潛移默化的過程中，學(xué)習(xí)到知識。

3.注重分寸，合理布置課堂作業(yè)

作為初中政治課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果、檢查教學(xué)質(zhì)量的重要措施。當(dāng)布置的作業(yè)具備非常高的科學(xué)性、合理性，那么就可以使學(xué)生對所學(xué)知識展開進一步的理解與吸收，而對于理論性較強的初中政治課程而言，做好課堂作業(yè)的布置工作尤為關(guān)鍵[3]。教師為促進學(xué)生知識技能及思想道德水平的全面提高，將政治教學(xué)的目的充分體現(xiàn)出來，獲得理想的教學(xué)效果，就需要注重分寸，科學(xué)、合理地布置課堂作業(yè)。

首先，教師應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)的內(nèi)容展開深入分析，并以此為依據(jù)，采取多樣化的作業(yè)形式。例如，對于《珍惜無價的自尊》等理論性較強的教學(xué)內(nèi)容，教師則可向?qū)W生布置一些書面作業(yè)，以加強其對理論知識的記憶與掌握；而對于《身邊的誘惑》等與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，教師則可布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生深入社會及日常生活中，通過展開實地調(diào)查，進一步豐富自身感性經(jīng)驗。其次，嚴(yán)格把握作業(yè)的量，在確保起到鞏固知識作用的同時，還要控制在學(xué)生的承受能力范圍內(nèi)。其三，由于政治課具有較強的理論性，因而其作業(yè)通常較為單調(diào)且枯燥，容易降低學(xué)生完成作業(yè)的熱情。針對這一情況，教師在布置作業(yè)時，應(yīng)盡量與學(xué)生的實際生活及興趣相貼近，在將其主體作用發(fā)揮出來的基礎(chǔ)上，促進作業(yè)效率的提高。其四，相比于高中政治教學(xué)，初中政治的理論深度要淺一些，但對于學(xué)生而言，依然存在一定的難度。因此，對于一些難度比較大的作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)給予必要的指導(dǎo)與提示，以免學(xué)生因困難而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。

4.結(jié)語

綜上所述，作為初中階段一項重要的課程，政治課堂教學(xué)對學(xué)生社會主義價值觀念的形成以及優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)起著非常重要的作用。在此種形勢下，政治教師就應(yīng)當(dāng)對自己肩負的使命有一個深刻的認(rèn)識，并從完善自身出發(fā)，采取多樣化教學(xué)方式，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，合理布置課堂作業(yè)等，從而實現(xiàn)初中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。只有這樣，才能為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的人才。

【參考文獻】

[1]廖信松.新課程改革指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇，2013，8（44）：56.

[2]夏海民.淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2012，8（05）：39.

[3]次仁央宗.如何提高初中政治的課堂教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊，2013，11（64）：102-103.