白濤濤

在全國(guó)“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的浪潮下，地方性高校也積極響應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。成都大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦潜姸喑鞘行痛髮W(xué)之一，服務(wù)成都市地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是立校之本。美術(shù)生是大學(xué)中較為特殊的一類群體，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中有自己的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。本次研究發(fā)放關(guān)于調(diào)查美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的問(wèn)卷630份，回收602份，包括大二、大三、大四的美術(shù)生。

一、城市型大學(xué)內(nèi)美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.外部環(huán)境的支持

四川省成都市是一個(gè)創(chuàng)業(yè)都市，近些年大力鼓勵(lì)和發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。中共成都市委、成都市人民政府聯(lián)合下發(fā)《成都市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（成辦發(fā)〔2014〕26號(hào)），相關(guān)政府部門下發(fā)《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策》《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府辦公廳加大力度促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見(jiàn)有關(guān)問(wèn)題的通知》（川人社發(fā)〔2014〕20號(hào)）等支持政策，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，建立相關(guān)的扶持政策，重點(diǎn)孵化有潛力的學(xué)生孵化團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)

我校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，建立了菁蓉學(xué)院，每個(gè)月一次全校性的創(chuàng)業(yè)講座，該學(xué)院設(shè)立專門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)咨詢的輔導(dǎo)員崗位，因此學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)較強(qiáng)。美術(shù)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要的品質(zhì)較了解，因此，普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事。而越到高年級(jí)，一方面對(duì)未來(lái)生活的憂慮和可選擇道路的增加，另一方面對(duì)專業(yè)知識(shí)和自我認(rèn)識(shí)的加深了解，創(chuàng)業(yè)的人數(shù)會(huì)逐漸減少。

3.目前美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

美術(shù)類大學(xué)生學(xué)科專業(yè)性符合現(xiàn)代社會(huì)審美發(fā)展的要求，因此在學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有優(yōu)勢(shì)。在2014年學(xué)校入住孵化園的6支團(tuán)隊(duì)中有3支為美術(shù)學(xué)院學(xué)生組建。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美術(shù)學(xué)院近5年畢業(yè)學(xué)生中創(chuàng)業(yè)的企業(yè)有11家。

二、目前城市型大學(xué)內(nèi)美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

1.部分美術(shù)類專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展不明確

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)共有5個(gè)專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、繪畫。設(shè)計(jì)類的美術(shù)生大多對(duì)自己的專業(yè)未來(lái)發(fā)展較為明確。而動(dòng)畫和繪畫兩個(gè)專業(yè)分別有67%和58%的學(xué)生認(rèn)為，由于專業(yè)領(lǐng)域較寬，選擇性較多，而不清楚自己的未來(lái)發(fā)展方向。

2.創(chuàng)業(yè)教育相較于就業(yè)教育滯后

目前學(xué)校中負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課的教師大部分都為理論型教師，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，因此在這方面的課程上顯得比較吃力。而從外請(qǐng)來(lái)的成功創(chuàng)業(yè)家則有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)而沒(méi)有豐富的理論，單單從自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)上感染大學(xué)生，但是結(jié)束后學(xué)生又不知道該從何做起。[1]

3.想創(chuàng)業(yè)的美術(shù)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐弱是目前美術(shù)生想創(chuàng)業(yè)的普遍問(wèn)題。有89%的美術(shù)生表示自己的實(shí)踐較弱，很少參加美術(shù)類或者其他的社會(huì)實(shí)踐。原因在于美術(shù)生動(dòng)手能力較差，很多實(shí)踐項(xiàng)目多依賴于企業(yè)和專業(yè)老師的資源和指導(dǎo)，缺乏實(shí)戰(zhàn)能力。

三、加強(qiáng)美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議與意見(jiàn)

1.學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)想當(dāng)然地認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一件非常容易的事情，74%的美術(shù)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中最重要的品質(zhì)是溝通能力。而創(chuàng)業(yè)學(xué)生中94%以上的美術(shù)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中的人力資源管理和財(cái)務(wù)管理兩塊還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不清晰團(tuán)隊(duì)如何運(yùn)營(yíng)。學(xué)校將有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生資料收集起來(lái)，定期跟蹤考查，給予專業(yè)的指導(dǎo)。

2.學(xué)校應(yīng)在師資方面加強(qiáng)引導(dǎo)

學(xué)?？蓪⒚佬g(shù)類創(chuàng)業(yè)校友引進(jìn)創(chuàng)業(yè)課堂中。既有美術(shù)類的專業(yè)知識(shí)，又有相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是最為適合的。在課堂下，增強(qiáng)第二課堂的指導(dǎo)，讓想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠獲得更多的資源。

3.在綜合性院校內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的交流與合作

美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目除了專業(yè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)外，綜合性也強(qiáng)。任何企業(yè)都離不開(kāi)美術(shù)的宣傳功能。例如，和計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)APP，和旅游學(xué)院聯(lián)合設(shè)計(jì)展區(qū)的開(kāi)發(fā)，和生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和包裝等。因此，建立校級(jí)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，[2]合理調(diào)節(jié)和利用資源，能夠更好地發(fā)揮美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]巴玉璽，王 珩.高校應(yīng)重視對(duì)美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育[J].文教資料，2012（02）.

[2]郭 亮.美術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化對(duì)策研究[J].思想教育研究，2014（01）.

（作者單位：成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院）