何帶桂

[摘 要]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流中不可或缺的工具。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，有著一定程度的自覺(jué)性，但他們還無(wú)法抵制網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象的侵襲，對(duì)如何辨識(shí)媒介信息的水平還未達(dá)到成熟。在錯(cuò)綜復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們的學(xué)習(xí)、思想及生活等均不可避免地會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，加強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生與外界的聯(lián)系，為求知學(xué)習(xí)提供新渠道，同時(shí)也帶來(lái)不良信息，如價(jià)值觀缺失、道德底線喪失、理智毀滅、人際交往能力下降、學(xué)業(yè)荒廢等，損害大學(xué)生的身心健康。因此，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)道德觀、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育迫在眉睫。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 28. 231

2014年7月21日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布第34次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，截至2014年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6. 32億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5. 27億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到46. 9%。網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83. 4%，首次超越傳統(tǒng)PC整體80. 9%的使用率，手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。同時(shí)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間人均每天達(dá)3. 7小時(shí)。由此可見(jiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，更多的社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都已逐漸進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)聚寶盆，不僅實(shí)現(xiàn)了世界資源共享，也已成為人與人交流、生活、工作、學(xué)習(xí)必不可少的工具。

高校大學(xué)生，是中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民中比例最高、最活躍的一個(gè)群體，在錯(cuò)綜復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定程度的自覺(jué)性，但對(duì)如何辨識(shí)媒介信息的水平還未達(dá)到成熟。如何提升當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，正確引導(dǎo)他們的價(jià)值取向，已成為高校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

1 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，也是媒介素養(yǎng)教育在網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)代的體現(xiàn)。媒介素養(yǎng)這一概念是20世紀(jì)30年代英國(guó)學(xué)者們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己國(guó)家的精英文化和傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念提出的，有些歐洲國(guó)家也稱為“媒介教育”。關(guān)于媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵表達(dá)至今尚未統(tǒng)一，但其基本內(nèi)容已達(dá)成共識(shí)，即公民所應(yīng)該具有的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播各種形式信息的能力。具體包括：①有效、高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息；②對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)和判斷，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行批判和評(píng)價(jià)；③對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用及操作能力；④網(wǎng)絡(luò)中的安全意識(shí)，以及實(shí)行與網(wǎng)絡(luò)信息相符合的倫理道德行為，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)有所探索及創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，其內(nèi)涵變得更加豐富，至今，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)還包括網(wǎng)絡(luò)信息的傳播對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化及社會(huì)的影響。

2 當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀

2. 1 網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生最喜歡、最依賴的大眾媒介

20世紀(jì)90年代，網(wǎng)絡(luò)已成為繼報(bào)紙、廣播、電視之外的第四大媒體，成為新興媒體的新寵。它特有的豐富性、方便性、時(shí)效性等優(yōu)點(diǎn)，極大地吸引了大學(xué)生的眼球，豐富了他們的信息空間，為大學(xué)生了解社會(huì)、開(kāi)闊眼界帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代大學(xué)生獲得信息與對(duì)外溝通交流的重要渠道，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏深層次的思考與判斷，具有一定盲目性，容易在浩瀚虛擬的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中迷失方向，導(dǎo)致人際交往能力下降，生活情趣逐漸淡化，失去對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感知力。

2. 2 通信、娛樂(lè)、了解生活資訊是大學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，微博、博客、論壇、QQ、網(wǎng)游、電子郵箱、微信等社交、娛樂(lè)資源備受大學(xué)生寵愛(ài)。而利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)比較淡薄。寧夏某高校上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，2014年大學(xué)生接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的達(dá)90%以上，大學(xué)生每天上網(wǎng)1小時(shí)的達(dá)85%，大學(xué)生上網(wǎng)用于聊天的占47%，用于游戲的占38%，其他的占15%。

2. 3 大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶越來(lái)越多

隨著3G、4G時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)新媒介也呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。手機(jī)上網(wǎng)最大的特點(diǎn)是便捷性、便攜性，打破了必須面對(duì)電腦的傳統(tǒng)模式。無(wú)論何時(shí)何地，都可以手機(jī)上網(wǎng)，現(xiàn)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)了。

3 當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

3. 1 網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀缺失

“兩耳不聞窗外事，一心只在網(wǎng)中游”，這是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)成癮最好不過(guò)的描述。一旦沒(méi)了網(wǎng)絡(luò)，生活便陷入空虛無(wú)聊狀態(tài)。不少學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)的壓力，分不清現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的界限，過(guò)分投入情感，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下迷失方向。而網(wǎng)上內(nèi)容良莠不齊，包括淫穢、色情、兇殺暴力、封建迷信、賭博等多種不良信息，大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的清醒認(rèn)識(shí)，自制力差，由此引起的犯罪近年來(lái)持續(xù)增長(zhǎng)，而關(guān)于大學(xué)生在網(wǎng)上“玩火”出事的例子也屢見(jiàn)報(bào)道。

3. 2 道德底線喪失

大學(xué)生知識(shí)信息匱乏，卻有著極強(qiáng)的求知欲、模仿力，加上網(wǎng)絡(luò)失當(dāng)?shù)男畔⒈ㄊ降膫鞑?，極易使大學(xué)生迷失在這個(gè)“萬(wàn)紫千紅”的世界，部分大學(xué)生在面對(duì)新聞、娛樂(lè)、資訊等新鮮事物時(shí)迷失自我，無(wú)法自拔，缺乏深層次的判斷和思考，帶有一定的盲目性和從眾性。比如“艷照門(mén)”風(fēng)波，就曾掀起一陣跟拍風(fēng)，八卦新聞演變成了社會(huì)事件，侵害的是大學(xué)生的心靈，挑戰(zhàn)的是人類的道德底線。

3. 3 網(wǎng)絡(luò)使用自我管理能力有待提高

網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)輕松愉快了解信息、人際交流的平臺(tái)，大學(xué)生可以有效地在這里豐富自我的知識(shí)修養(yǎng)。但正是由于這個(gè)輕松，使得大學(xué)生放縱自己成為網(wǎng)蟲(chóng)，模糊了上網(wǎng)的目的，消耗了大量時(shí)間，致使大學(xué)生把大量時(shí)間用于娛樂(lè)消遣，而對(duì)具有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容鮮有涉足。網(wǎng)絡(luò)的不正確使用，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)生活，甚至由此付出生命。

3. 4 人際交往能力降低

網(wǎng)絡(luò)豐富的社交資源，甚至比真實(shí)事物還要真實(shí)，使得大學(xué)生更樂(lè)意借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，由此導(dǎo)致大學(xué)生自我封閉，與現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力下降，極易形成孤獨(dú)、焦慮等心理疾病。大學(xué)生是社會(huì)中的特殊群體，思想幼稚、簡(jiǎn)單單一、充滿幻想，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性很容易將大學(xué)生置身于“虛擬的世界”中，對(duì)周?chē)氖挛镏弥焕恚暥灰?jiàn)，與他人關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)淡化。

3. 5 沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在大學(xué)期間上網(wǎng)時(shí)間中有47%用于聊天，38%用于玩游戲，其他占15%。以上數(shù)據(jù)顯示，有80%學(xué)生上網(wǎng)是為從事學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)。許多大學(xué)生無(wú)良好的自制力，整日癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專注，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情況嚴(yán)重者，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，開(kāi)始逃課、曠課，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

4 對(duì)策與建議

4. 1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

學(xué)校具有對(duì)象廣泛、教學(xué)規(guī)范、效果良好等特點(diǎn)，有學(xué)者認(rèn)為將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育引入大學(xué)課程之中，打造一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的隊(duì)伍，是加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育最有效、最科學(xué)的方法之一。目前，國(guó)外很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的專門(mén)課程，而對(duì)于我國(guó)大部分高校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育還是一片空白。學(xué)?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入教學(xué)體系，或是請(qǐng)專門(mén)人士舉辦一些關(guān)于媒介素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)課及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳與講座，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育滲透到相關(guān)課程中，提升學(xué)生自我管理能力及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的辨別判斷能力，不定期舉辦關(guān)于網(wǎng)絡(luò)話題的主題班會(huì)及其他相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生更多的了解網(wǎng)絡(luò)作為媒介的特性。同時(shí)通過(guò)多種方式的教育，讓學(xué)生能從虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中脫離出來(lái)，理解沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害性。

4. 2 打造良好的社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為一門(mén)新興課題，對(duì)其研究與教育不僅僅是教育界、學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的事情。首先網(wǎng)絡(luò)媒體要加強(qiáng)自律能力，對(duì)于惡意散播謠言、侵犯他人權(quán)利的不良網(wǎng)絡(luò)行為堅(jiān)決抵制，樹(shù)立良好、健康的社會(huì)道德風(fēng)向標(biāo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正能量。

4. 3 自我培養(yǎng)途徑

除了學(xué)校、社會(huì)營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)自我培養(yǎng)也是一條必要途徑。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，培養(yǎng)完善的自我觀念，形成健全的網(wǎng)絡(luò)人格。

4. 4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全

學(xué)校需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要盡可能的多方面考慮到學(xué)生安全問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注問(wèn)題。學(xué)校需給學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，阻止有害信息的進(jìn)入，為大學(xué)生提供一個(gè)健康、舒適的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先需增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)；其次加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，盡可能降低網(wǎng)絡(luò)安全隱患，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4. 5 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生上網(wǎng)大部分時(shí)間用于聊天、娛樂(lè)、看電影、玩游戲，說(shuō)明學(xué)校的校園文化建設(shè)力度不夠。學(xué)校需繼續(xù)豐富校園生活，盡可能豐富校園文化生活，增強(qiáng)校園文化的影響力。學(xué)?？啥嚅_(kāi)展能提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐、集體活動(dòng)、勤工儉學(xué)、暖心工程、網(wǎng)絡(luò)道德人物評(píng)選等活動(dòng)，利用班群QQ、網(wǎng)站、學(xué)校貼吧、校廣播臺(tái)等平臺(tái)發(fā)布校園文化活動(dòng)信息，增強(qiáng)校園文化的影響力，讓更多大學(xué)生關(guān)注了解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵。學(xué)校還可以定期推薦一些正能量的頻道及網(wǎng)站，提供不同專業(yè)方面的信息，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中汲取有益的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

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