王婷

【摘要】本文以舞蹈教學(xué)和對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為主題，闡述了要想培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀幼兒教師，必須要通過(guò)全方位的舞蹈藝術(shù)教育和文化素質(zhì)教育，豐富和提高她們?nèi)嫠刭|(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼師；舞蹈教學(xué)；素質(zhì)培養(yǎng)

幼兒教育是人生教育中最重要的一個(gè)教育歷程，幼兒教師的素質(zhì)良好與否，直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。這就要求我們更新觀念，改革幼師教學(xué)弊端，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，舞蹈教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。幼師舞蹈教學(xué)在提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)及心理素質(zhì)的全面提高。

一、通過(guò)舞蹈基本訓(xùn)練，形成學(xué)生健美的體態(tài)，自然飽滿的情緒，提高身體素質(zhì)。

一個(gè)理想的幼兒教師，不僅要身體健康，而且體格要健全，包括坐、立、走都要有正確的姿勢(shì)等等。因?yàn)閮和呛媚７碌?，不論幼兒教師的姿?shì)是否正確，他們都會(huì)有意識(shí)地去觀察、去模仿。所以，在舞蹈課的教學(xué)中，根據(jù)舞蹈教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受水平，首先要通過(guò)基本訓(xùn)練，形成學(xué)生健美的體態(tài)和自然飽滿的情緒。從一年級(jí)新生入手，先訓(xùn)練學(xué)生的站姿，克服學(xué)生駝背、含胸等自然體態(tài)。因?yàn)闆](méi)有很好的站，就沒(méi)有很好的走，就沒(méi)有很好的舞姿。不僅在課堂上進(jìn)行專門訓(xùn)練，而且還要充分利用課余時(shí)間，在宿舍、在教室，即使在平時(shí)走路時(shí)也要注意自己的身體姿態(tài)，真正成為一個(gè)健美的形體。

二、在舞蹈課上讓學(xué)生感受美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，享受美。培養(yǎng)審美觀。

舞蹈是一門美中之美的人體動(dòng)作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重大任務(wù)，因此在課堂上讓每個(gè)學(xué)生感受舞蹈的“美”，除了承擔(dān)美育教育這一使命，更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，把“美”字融入課堂，融入教學(xué)，而不是一味簡(jiǎn)單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來(lái)，而這種美可以是多樣化的，如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美；中國(guó)古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美；兒童舞蹈的天真、活潑之美；藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美等等。女孩子，特別是正處在青春期的學(xué)生，對(duì)美更加敏感，更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們，讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己體態(tài)美，心靈美，深切地覺(jué)得上舞蹈課并不是累的、苦的，而是一種美的享受。同時(shí)，自然地融入了審美觀的培養(yǎng)。

三、通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈及其它方面的知識(shí)，提高文化素質(zhì)。

幼師班的舞蹈課與藝術(shù)院校的專業(yè)訓(xùn)練不同，不是培養(yǎng)舞蹈演員，而是掌握舞蹈的基本理論知識(shí)和舞蹈的基本技能，學(xué)習(xí)面廣一些，程度淺一些。所以幼師生不能只進(jìn)行表演訓(xùn)練，不學(xué)基本知識(shí)?；局R(shí)包括舞蹈的起源與發(fā)展、舞蹈的種類等等。

舞蹈教學(xué)往往只重視課堂訓(xùn)練，而忽視了課后的舞蹈筆記。學(xué)生在做舞蹈筆記的同時(shí)，一方面復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的內(nèi)容，另一方面又學(xué)會(huì)了記錄筆記的方法（舞蹈筆記不同于其它學(xué)科的筆記），包括記錄動(dòng)作名稱、特點(diǎn)、形象姿態(tài)、動(dòng)作路線、場(chǎng)地隊(duì)形及常用術(shù)語(yǔ)等。

通過(guò)學(xué)習(xí)藏族、蒙古族、維吾爾族傣族、漢族的民間舞蹈，向?qū)W生介紹這些民族主要分布的地區(qū)省分，從事的生產(chǎn)勞動(dòng)及他們的生活習(xí)俗。這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們思想感情和反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈具有抒情性的特征，在我們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣中，當(dāng)我們用語(yǔ)言和文字難于傳達(dá)或不能透徹表現(xiàn)某一個(gè)人物的思想感情時(shí)，我們往往用人體的動(dòng)作和姿態(tài)，反而可以簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出?！庇捎谖璧杆囆g(shù)具有抒情性的特征，人類的各種情感和情緒，都會(huì)在不同的舞蹈作品中有著鮮明、生動(dòng)、具體的體現(xiàn)。所以運(yùn)用舞蹈這種藝術(shù)手段向?qū)W生進(jìn)行思想教育會(huì)收到明顯的效果。在民族民間舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特燦爛的文化、豐富的藝術(shù)寶藏，向?qū)W生進(jìn)行民族教育、愛(ài)國(guó)教育。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師最起碼的條件是熱愛(ài)孩子，一方面教師進(jìn)行職業(yè)教育，認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性、艱巨性。另一方面要面向幼兒園，多學(xué)習(xí)一些幼兒舞蹈，在幼兒舞蹈排練中，間接地感受孩子的天真、活潑、可愛(ài)，感受孩子的童心童趣。從而使學(xué)生更加喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)將來(lái)要從事的幼教事業(yè)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和教育教學(xué)藝術(shù)，提高能力素質(zhì)

隨著科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)需要的是創(chuàng)造性的人才，而創(chuàng)造性的人才需要?jiǎng)?chuàng)造性的教師來(lái)培養(yǎng)。幼兒教師不能只會(huì)跳舞，更重要的是會(huì)編舞。所以舞蹈教學(xué)中既要重視豐富提高學(xué)生自身的舞蹈知識(shí)技能，廣泛積累舞蹈素材，有重要具體的實(shí)踐——要求每個(gè)學(xué)生最少能獨(dú)立地編一個(gè)完整的幼兒舞蹈，對(duì)學(xué)生自己創(chuàng)編的舞蹈要進(jìn)行匯報(bào)演出，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的積極性。

創(chuàng)編幼兒舞蹈，并不是成人舞蹈的簡(jiǎn)單化，它應(yīng)該是表現(xiàn)孩子的生活，孩子的世界。要想創(chuàng)編出一個(gè)較好的幼兒舞蹈，必須主動(dòng)地去了解幼兒，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)作水平，因?yàn)閯?chuàng)作源于生活，還要求學(xué)生通過(guò)跟孩子一起活動(dòng)、游戲，了解幼兒質(zhì)樸的情感、覺(jué)察孩子美麗的童心世界，加工孩子們天真、形象的動(dòng)作。

幼師舞蹈教學(xué)中，還要教學(xué)生掌握一定的教育教學(xué)藝術(shù)。一方面教師要起一個(gè)表率作用，課堂上教師講解動(dòng)作、示范動(dòng)作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作要領(lǐng)，也學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)和方法。另一方面，多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。

幼兒舞蹈教學(xué)必段依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)幼兒教育發(fā)展改革的需要，提高幼師學(xué)生的教師素質(zhì)，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面的發(fā)展。不少人對(duì)幼師舞蹈教學(xué)有著一種偏見(jiàn)，認(rèn)為培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能哄孩子、蹦蹦跳跳就行了，這是錯(cuò)誤的。幼師舞蹈教育是崇高事業(yè)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童茁壯成長(zhǎng)，而且也是我們舞蹈工作者的一種驕傲和自豪！

六、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)

幼師專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，將成為幼兒園的老師，她們的素質(zhì)全面與否將直接影響到學(xué)生舞蹈素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和提高。因此，幼師舞蹈教學(xué)的一個(gè)很重要的任務(wù)，就是要注重全面培養(yǎng)提高幼師學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生既要具備一定的舞蹈講解示范能力，又要具有組織舞蹈教學(xué)和排練舞蹈節(jié)目的能力，還應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈審美教育的能力。對(duì)于學(xué)生，什么舞蹈都能跳、能教是我們的目標(biāo)，而“推廣普及舞蹈教育是我們的最終目標(biāo)”。多元化的社會(huì)要求我們必須放開(kāi)視野，打破以往狹窄和單一化的格局，不再搞單一技能的傳授，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)科的橫向聯(lián)系，互相補(bǔ)充，促使數(shù)門學(xué)科融會(huì)貫通，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)面寬、專業(yè)精、有活力、富創(chuàng)新，具有實(shí)踐能力、一專多能的新人才。

總之，新時(shí)期的人才觀，要求我們加快教學(xué)和教研改革的步伐，努力探索、不斷實(shí)踐。作為舞蹈教員要有：恒心——在美學(xué)的海洋里暢游一番，嘗嘗它的咸澀味，探探它的深淺，摸摸它的“脾氣”，當(dāng)你以堅(jiān)強(qiáng)的意志去了解它時(shí)，必能認(rèn)識(shí)而最終運(yùn)用它；耐心——以誨人不倦的精神，左右輪回講授，加上豐富、美妙、幽默而又富于啟示的語(yǔ)言；細(xì)心——周密計(jì)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、短期目標(biāo)、細(xì)致備課、適時(shí)地、循序漸進(jìn)地提出切實(shí)可行的要求，學(xué)生終會(huì)領(lǐng)悟到舞蹈的魅力。