吳興芬

【摘 ? ?要】小學(xué)階段的英語(yǔ)對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)性作用，因此，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在小學(xué)階段就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣十分重要。本文對(duì)如何有效提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.070

提高課堂教學(xué)的趣味性已經(jīng)成為提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，提高課堂教學(xué)的趣味性越來(lái)越受到重視。英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，在各個(gè)階段的教學(xué)中都受到了高度重視，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的啟蒙階段，如果在這一階段能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要的指引作用，因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本人作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在文中談一下如何有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念

想要有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，首先就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師在教學(xué)的過(guò)程中，如果僅僅注重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提升課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)不強(qiáng)的話，那么，就將會(huì)直接影響到課堂教學(xué)有效性的提升。如果教師在教學(xué)的過(guò)程中注重將能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)中的話，那么整個(gè)課堂教學(xué)將會(huì)變的十分有趣。一名英語(yǔ)教師，尤其是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該緊跟現(xiàn)代教學(xué)的步伐，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，這樣才能跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐，只有教師的教學(xué)理念得到了有效轉(zhuǎn)變，才能將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)落到實(shí)處。

二、從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，這樣才能收到好的教學(xué)效果。小學(xué)生雖然是一個(gè)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)還不夠深入的群體，但是小學(xué)生卻有自己的興趣愛好，教師在教學(xué)的過(guò)程中只有將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容雖然相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是受小學(xué)生認(rèn)識(shí)的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依然會(huì)遇到很多困難，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，不僅會(huì)直接影響到小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)不良影響，教師在培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，如果不能采取有效的方法與措施，也難以收到預(yù)期的教學(xué)效果，結(jié)合小學(xué)生的興趣和特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重結(jié)合小學(xué)生的感興趣的事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并收到了良好的效果。例如小學(xué)生比較喜歡做游戲，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，本人將英語(yǔ)知識(shí)蘊(yùn)含于游戲之中，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中收獲知識(shí)，并在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

三、發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主體地位

為了有效提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”地位。希望表現(xiàn)自我是小學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多展示自我機(jī)會(huì)的課堂更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，可以為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在一定程度上達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的過(guò)程中，并不是機(jī)械的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，而是讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人的努力，將對(duì)話內(nèi)容表演出來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中充分體會(huì)到了自己的主人翁地位，同時(shí)也使學(xué)生收獲了更多的幸福感，大大提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

四、將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)

將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，也是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)有效途徑。小學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇心，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，能夠使學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中感受到更多的新鮮感，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一種教學(xué)方法都能夠收到不同的教學(xué)效果，給學(xué)生帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該注重提升自身教學(xué)方法的多樣性。教師在將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，這樣才能夠使課堂教學(xué)變得更加有吸引力。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，能夠運(yùn)用于課堂教學(xué)中的有效方法越來(lái)越多，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，使整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

五、通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生單純的學(xué)習(xí)英語(yǔ)理論知識(shí)難免會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，如果能夠?qū)?duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用與對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育要求促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的發(fā)展，因此提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用的過(guò)程中能夠感受到更多成就感。例如：學(xué)生聽懂英語(yǔ)并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到掌握另一種語(yǔ)言的奇妙，能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情。為了通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

六、通過(guò)有效進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，想要有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，最重要的是能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教師有效的教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而掃除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種障礙，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加順利。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中處處碰壁，那么，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)十分關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，本文對(duì)幾種能夠提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法展開了論述。