何雄忠

【摘 ? ?要】建設(shè)趣味課堂是現(xiàn)在教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，它能夠使學(xué)生在輕松愉悅中收獲更多的知識(shí)?；瘜W(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，提高課堂教學(xué)的趣味性能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，本文就能夠有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的幾種方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.039

有趣的課堂總能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，提高課堂教學(xué)的有效性。建設(shè)趣味課堂是現(xiàn)在教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，能夠使學(xué)生在輕松愉悅中收獲更多的知識(shí)。化學(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，本文就能夠有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法展開(kāi)論述，希望對(duì)提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性能夠有一定的幫助。

一、提升教師提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)

想要提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，首先應(yīng)該提高教師營(yíng)造趣味課堂的意識(shí)。新時(shí)期確立了教師在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位，因此，教師不僅在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，更肩負(fù)著對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織與管理的責(zé)任。在有趣課堂組建的過(guò)程中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，因此，只有教師積極主動(dòng)的提高課堂教學(xué)的趣味性，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。就目前的高中化學(xué)教師而言，大部分教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，并在實(shí)際的課堂教學(xué)中努力提高課堂教學(xué)的趣味性，但是部分教師依然將注意力集中于知識(shí)點(diǎn)的講解，難以將能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性的元素滲透到課堂教學(xué)之中，影響了趣味課堂的構(gòu)建。為了使每一個(gè)化學(xué)課堂都能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師構(gòu)建趣味課堂意識(shí)的工作刻不容緩，學(xué)校應(yīng)該采取多種措施，通過(guò)多種途徑提高教師構(gòu)建趣味課堂的意識(shí)。

二、提高教師的綜合素質(zhì)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，為了使教師能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，需要不斷提升教師的綜合素質(zhì)。想要提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高教師的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)。隨著新的教學(xué)指導(dǎo)思想的不斷出臺(tái)，教師們也在積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)提高課堂教學(xué)的趣味性達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的理念已經(jīng)為廣大教師所接受，但是教師可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：想要提高課堂教學(xué)的趣味性并不像想象的那么容易。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，很重要的一個(gè)原因就是教師的綜合素質(zhì)需要得到進(jìn)一步的提升。課堂教學(xué)環(huán)境是千變?nèi)f化的，因此，課堂的趣味性并沒(méi)有固定的模式，教師必須根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境巧妙的引入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，才能使課堂教學(xué)變得妙趣橫生，而想要做到這一點(diǎn)，教師就必須有較高的綜合素質(zhì)。教師不僅要進(jìn)一步加固專業(yè)知識(shí)，而且要涉獵多方面的知識(shí)，努力提升自身多方面的能力，這樣才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

三、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是在課堂中進(jìn)行的，因此課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)課堂教學(xué)的趣味性產(chǎn)生直接的影響。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境往往更有助于提高課堂教學(xué)的趣味性，而沉悶的課堂教學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)提高課堂教學(xué)的趣味性產(chǎn)生一定的障礙，因此，為了更好地打造趣味化學(xué)課堂，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極的營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境?；瘜W(xué)是一門自然學(xué)科，對(duì)教師的教學(xué)要求比較嚴(yán)謹(jǐn)，那么教師該如何營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境呢？在實(shí)際的教學(xué)中能夠幫助教師提高課堂教學(xué)活躍度的方法有很多種，例如教師可以積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等，都是能夠活躍課堂教學(xué)氣氛的有效方法。營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛，為提高課堂教學(xué)的趣味性奠定了環(huán)境基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于減輕學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理壓力，使學(xué)生能夠以輕松愉悅的心情投入到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

四、通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中要接觸到實(shí)驗(yàn)，尤其是進(jìn)入高中階段，學(xué)生要進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更多。較之于其他學(xué)科而言，在提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是教師的得力“助手”。學(xué)生如果一味的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)厭煩心里，如果教師在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，使原本用理論知識(shí)描述的實(shí)驗(yàn)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前的話，那么，更能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)也能夠得到減輕，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)更加輕松自如。提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性不僅能夠幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而且還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的途徑應(yīng)該引起教師的重視。

五、將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)

為了使高中化學(xué)課堂教學(xué)變得更加有趣，也為了進(jìn)一步提升學(xué)生將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)的能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將理論知識(shí)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。進(jìn)入高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)增多，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)的難度也進(jìn)一步加大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中面臨更多的困難，教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)⒗碚撝R(shí)的教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)的話，能夠使學(xué)生更好地了解知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中應(yīng)該如何有效的進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)也更容易理解，不僅能夠降低學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中的困難，同時(shí)也能夠使學(xué)生感受到更多的快樂(lè)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師將理論知識(shí)的與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)的意識(shí)并不強(qiáng)，很多教師都是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，卻忽視了理論與實(shí)際的有效結(jié)合，在一定程度上影響了課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而影響了課堂教學(xué)的趣味性。

六、深入生活實(shí)踐提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，人們往往把教學(xué)定位于課堂教學(xué)，而忽視了社會(huì)這個(gè)大課堂，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要。化學(xué)作為一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠獲取知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐能夠給學(xué)生帶來(lái)煥然一新的感覺(jué)，使學(xué)生感受到獲取知識(shí)的快樂(lè)，并對(duì)知識(shí)有更深層次的理解，因此教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多走出課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)。

本文對(duì)如何有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開(kāi)了論述。在實(shí)際的教學(xué)中能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與途徑還有很多種，教師應(yīng)該不斷地去發(fā)現(xiàn)，并積極的運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。