丁潔 趙國濤

摘要】多媒體教學(xué)在獨立學(xué)院的教學(xué)過程中起著非常重要的作用，它能激發(fā)學(xué)生興趣，能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在實際的多媒體教學(xué)中也存在著一些問題，只要能針對問題提出解決對策，合理科學(xué)地利用多媒體信息技術(shù)，多媒體教學(xué)一定會使獨立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；多媒體；教學(xué)；對策

獨立學(xué)院作為一種新興的高等教育模式，是我國高等教育快速發(fā)展的有效補充，是未來一段時期高等教育發(fā)展的一個亮點。有特色的獨立學(xué)院必須要在培養(yǎng)計劃上注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實踐教學(xué)，重點進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓學(xué)生走上社會能馬上適應(yīng)崗位。為了培養(yǎng)社會需求的技能型人才，就必須要讓獨立學(xué)院在教學(xué)方法上得到創(chuàng)新。

1多媒體教學(xué)在獨立學(xué)院教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)是運用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對各類信息媒體進(jìn)行綜合處理與控制，實現(xiàn)人機(jī)交互式操作的一種信息技術(shù)，它可以很好地提升學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，在獨立學(xué)院的教學(xué)中占有重要的地位。

利用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)主要是利用投影儀將計算機(jī)制作的多媒體課件投射到大屏幕上，它是傳統(tǒng)黑板教學(xué)的有力補充，它將文字、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體都融合到了教學(xué)中來，一改呆板乏味的傳統(tǒng)板書教學(xué)，讓課堂變得有活力，有力增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率[1]。同時多媒體教學(xué)由于是課前已經(jīng)將所有教學(xué)內(nèi)容都制作在多媒體課件中了，而且多媒體教學(xué)內(nèi)容的信息量對比傳統(tǒng)教學(xué)得到了大幅度的提高，這樣就大大提高教學(xué)效率。針對當(dāng)前獨立學(xué)院的學(xué)生特點，要想讓他們在課堂上即掌握理論知識點，又學(xué)到實踐知識和技能，必須在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上做文章，而多媒體教學(xué)可以利用計算機(jī)技術(shù)將抽象的公式和原理形象化，將實驗過程進(jìn)行全方位動態(tài)模擬展現(xiàn)，這樣學(xué)生不僅能對知識點記憶猶新，對實驗過程可以做到過目不忘，這樣就大大的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 目前獨立學(xué)院多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與問題

2.1教師對多媒體課件過度依賴

目前很多老師上課基本全部是電子課件，上課就是教師坐在多媒體控制臺不停的播放課件內(nèi)容，學(xué)生在觀看大屏幕，這樣就讓電子課件成為了課堂的主角，根本沒有發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，有部分老師已經(jīng)過度依賴多媒體課件，如果電子課件在課堂中突然出現(xiàn)故障無法運行，他們就不知道接下來該講什么該怎么講。

2.2多媒體設(shè)備管理不善

目前獨立學(xué)院處于發(fā)展階段，由于受建設(shè)經(jīng)費的限制，現(xiàn)有的多媒體教室基本全天候處于高負(fù)荷的運行狀態(tài)，很多多媒體教室的多媒體中央控制器不靈敏，時常出現(xiàn)控制多媒體設(shè)備失靈；很多投影儀由于使用時間長，投影燈泡亮度變暗，投射效果模糊，坐在后面的同學(xué)基本看不清楚屏幕上的文字；有些多媒體計算機(jī)由于使用頻率高，經(jīng)常感染病毒，時常遇到攜帶電子課件的移動存儲設(shè)備感染病毒打不開文件的情況。這些問題都是由于多媒體設(shè)備管理不到位造成的，這樣會影響多媒體教學(xué)的整理效率。

2.3多媒體課件設(shè)計不合理，達(dá)不到理想的教學(xué)效果

在實際的教學(xué)過程中，很多多媒體課件直接將書本上的文字全部制作在幻燈片中，將傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)搬到了電子屏幕，沒有從本質(zhì)上理解多媒體教學(xué)的實際意義；有的多媒體課件在制作上過分注重修飾，做的界面很花哨，在課件中無法突出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，有很多與內(nèi)容無關(guān)的聲音和圖片，這樣就不能讓學(xué)生的注意力集中，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。

2.4課堂缺乏師生互動交流環(huán)節(jié)

課堂缺乏師生互動環(huán)節(jié)是多媒體教學(xué)中的常見問題，一般在進(jìn)行多媒體教學(xué)的過程中老師都是站在控制臺前不停的翻頁，不停的解說，一心都撲在了計算機(jī)的操作上，卻忘記了觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表情，不能了解學(xué)生的接受情況，使整個課堂缺乏必要的互動交流，教學(xué)變得枯燥乏味，這樣就大大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率[2]。

3 改善獨立學(xué)院多媒體教學(xué)的對策

3.1加大多媒體教學(xué)設(shè)備建設(shè)力度

多媒體教學(xué)設(shè)備的完好和正常運行是高效率多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)條件，學(xué)校應(yīng)該加大建設(shè)投入力度，建設(shè)一批高質(zhì)量符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時代要求的智能化多媒體教室。加強(qiáng)多媒體設(shè)備管理和制訂完善的管理制度，定期調(diào)試維護(hù)多媒體設(shè)備，讓各種設(shè)備能發(fā)揮最優(yōu)的性能，為師生提供一個高效的教學(xué)環(huán)境。

3.2加強(qiáng)教師多媒體課件制作與現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)

多媒體教學(xué)的核心環(huán)節(jié)就是多媒體課件的制作，課件的好壞將直接影響教學(xué)的總體效果。在課件的制作過程中要充分利用現(xiàn)有的計算機(jī)技術(shù)和海量的網(wǎng)絡(luò)資源，不要只局限于使用大眾化的PowerPoint來制作課件，還要引入Flash、Authorware、WPS等課件制作工具，這些課件開發(fā)工具都有自己的特點，只有將課程內(nèi)容與課件開發(fā)工具特點結(jié)合起來，才能做出高效的課件。為了提高教師的課件制作水平，學(xué)校應(yīng)該把定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)管理的新常態(tài)。

3.3將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補起來

雖然多媒體教學(xué)有很多優(yōu)點，但是為了使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期良好的目標(biāo)，就必須將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，在多媒體教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的接受情況，有針對性的穿插些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的人格魅力，在課堂上通過一個普通的眼神、一個微笑和一個肢體語言都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，通過教師的教學(xué)藝術(shù)將學(xué)生的心抓住，這是任何多媒體課件無法做到的。

3.4加強(qiáng)多媒體教學(xué)的課堂互動

課堂中師生互動環(huán)節(jié)是多媒體教學(xué)的難點，教師應(yīng)該根據(jù)平時積累的教學(xué)經(jīng)驗在制作多媒體課件的時候，在內(nèi)容的重難點上增加些提問環(huán)節(jié)或者小測試；在課堂上老師要實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)理解動態(tài)，利用擴(kuò)音器、激光筆和電子教鞭等教學(xué)輔助工具來增加課堂教學(xué)的互動性。

3.5根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點創(chuàng)新多媒體教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)不能在內(nèi)容上千篇一律，要根據(jù)專業(yè)特點創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容展示形式。在一些涉及實驗的課程中，可以利用課件開發(fā)工具制作實驗過程的模擬環(huán)節(jié)，還可以利用虛擬實驗技術(shù)在計算機(jī)平臺上對實驗進(jìn)行模擬；在一些涉及計算機(jī)應(yīng)用軟件的操作課程中可以利用錄屏軟件將標(biāo)準(zhǔn)操作錄制下來；有些課程還可以通過軟件來開發(fā)人機(jī)互動的多媒體課件。只有創(chuàng)新了課件內(nèi)容，才能使多媒體教學(xué)更好的為獨立學(xué)院的教學(xué)服務(wù)。

4 結(jié)語

多媒體教學(xué)是獨立學(xué)院教學(xué)發(fā)展與改革的必然趨勢，雖然目前多媒體教學(xué)在實際教學(xué)中還存在些不足，只要每一位教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，探索更加科學(xué)有效的多媒體教學(xué)方法，充分的發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能和優(yōu)勢，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)獨立學(xué)院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊梅金.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合[J].廣西大學(xué)學(xué)報，2003，（6）.

[2]傅儉.高校多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀分析與思考[J].江蘇高教，2011，（1）.

基金項目：湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究項目（2014JY07）。