陳世冰

在兩年的節(jié)假日時間里，鄭晶心用了完整的31天時間，帶著兒子一步一步丈量了南京這個六朝古都，她用屬于她的獨特方式去認識這個世界。

在行走的過程中，兒子吳大奇問的問題千奇百怪，鄭晶心有時只能根據(jù)自己的想象和理解回答，有時她會告訴兒子，什么也不要問，用心去聽。鄭晶心一直認為科學(xué)需要準(zhǔn)確，而文學(xué)和行走需要想象和感受。在游玩朝天宮時，她告訴吳大奇，不要太多地了解它的歷史，你聽聽，看看就好。宮內(nèi)寂靜清幽，歷史滄桑，宮外喧嚷熱鬧，尋常百姓在這里安居樂業(yè)，休閑娛樂。有時候，單單體驗一下這種對比，也會比枯讀歷史書受益更多。

在湯山頤尚泡溫泉時，吳大奇告訴媽媽，要每15分鐘換一個池子，不然對身體不好。鄭晶心也不問他這個知識是從哪里來的，只是一個池子一個池子泡下去。讓鄭晶心忍俊不禁的是，吳大奇除了聞一聞泉水氣味，還要用嘴巴嘗一嘗溫泉水的味道。吳大奇說，他在科學(xué)雜志上看到一個故事，說科學(xué)家就是通過品嘗發(fā)現(xiàn)了糖，他就想通過品嘗，看看可不可以從溫泉中找到糖之類的物質(zhì)。吳大奇最后總結(jié)說，溫泉水有的比大蒜還難聞，有的比白開水還淡，有的很酸，有的很苦，總之，一句話，就是不好喝。

鄭晶心沒有勸阻兒子，更沒有呵斥兒子。有些東西要讓他自己去感知，哪怕是犯錯。

有時候，犯錯，可能就是一片土壤，里面就生存著一種新生事物。它會讓一個人在犯錯糾錯中，不斷地成長起來。

多次行走過的珍珠泉，并沒有給鄭晶心留下什么特別的印象。這次，剛走到泉邊，發(fā)現(xiàn)整個湖面熱氣騰騰。鄭晶心還沒有想這是什么，就聽到吳大奇說：“煙波！”鄭晶心突然一驚：“??？這就是煙波？”人們常常用到“煙波浩渺”這個詞，卻很少有人認真地去想過“煙波”是什么樣子。鄭晶心正思考兒子的這個發(fā)現(xiàn)，就聽見吳大奇喊：“老媽，快來撈珍珠?！编嵕恼J真地看向水里，一串串白白的、渾圓的水珠咕嚕咕嚕地向上冒著，到湖面便消失得無影無蹤，但下面的又接著冒上來。原來這就是珍珠泉的珍珠，鄭晶心以前來看時，一直把它們當(dāng)作普通的水泡。

水可能從萬千條路流到大海，關(guān)鍵在于，這滴水一開始就要被確認，自己要具備海的所有品質(zhì)與屬性。鄭晶心很慶幸自己沒有給兒子介紹這個泉的來歷，現(xiàn)在事實證明，兒子的眼睛一點也不缺少對美的發(fā)現(xiàn)。

新金陵48景走完了，在行走過程中，鄭晶心帶著孩子不斷調(diào)整自己的“認識裝置”，把故鄉(xiāng)南京當(dāng)作異鄉(xiāng)去走、去看、去體會，在進或出之間，在拿起和放下之間，在喜歡和探奇之間，發(fā)現(xiàn)了不一樣的南京，發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。

兒子吳大奇也在兩年的行走中，增強了體魄，養(yǎng)成了不怕困難、勤學(xué)好問、樂于助人等諸多優(yōu)良的品質(zhì)。記錄行走的文字，非常生活化，沒有這個年齡段孩子常見的作文味。特別是內(nèi)向的性格得到了極大的改變，在迷路時能主動向別人求助，和人溝通，回到學(xué)校還能把自己的所見所聞條理清晰地講給同學(xué)們聽。

2014年7月，記錄母子倆行走點點滴滴的《慢慢慢慢慢慢走》一書由東南大學(xué)出版社出版發(fā)行。一時間，好評如潮，許多讀者給鄭晶心寫來了感謝信，感謝她和兒子給讀者呈現(xiàn)了這么多美好的感受。

一位讀者說，看完這本書，她對如何教育孩子有了一個全新的認識。養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。她也希望以后能陪著孩子，用腳去丈量城市，用美滋養(yǎng)心靈。

另一位讀者說，現(xiàn)在的孩子都在家長、老師的鞭策下成長，哪里能隨意灑脫？哪里還有自己內(nèi)在的那份自在和純凈？鄭晶心無疑是給中國的親子教育上了一堂生動的示范課，在這里，沒有父母老師的催促，沒有學(xué)習(xí)競爭的殘酷，只有無比愜意、天真爛漫的童年世界。生命和自然自覺地融合了，孩子生命中內(nèi)在的品質(zhì)真正被激發(fā)被喚醒了。

面對眾多好評，鄭晶心說，做父母的，并不能許以孩子未來，我們所能做的就是今天陪他讀幾本書，走幾段路，看幾處風(fēng)景，帶給他一種視野。未來，他的人生可能平凡，生活可能平淡，但能夠擁有一種探索感知的視野，我覺得也很好了。

慢慢走，用自然的節(jié)奏去行走。鄭晶心這個普通但又不尋常的母親，希望每個孩子都可以先成為一個真實而豐富的家鄉(xiāng)人，而后再成為一個遙遠而遼闊的世界人。

花開有花開的速度，為速度疲于奔命，生命不可能有好的品質(zhì)。