潘富軍

[摘要]班主任工作很辛苦，但是也很幸福，要做一個(gè)幸福的班主任，要擁有陽光的心態(tài)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，創(chuàng)建特色班級(jí)文化，促進(jìn)魅力班級(jí)的形成。

[關(guān)鍵詞]班主任學(xué)生幸福班級(jí)

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090085

有人說：“班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！”也有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位，給多少錢也不能干！”老教育家于北辰卻說：“天下之主任多矣！而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任”。假期我參加全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了丁榕老師《做一名幸福、快樂、有成就感的班主任》的精彩報(bào)告。丁榕老師用她的激情演繹精彩，用她的真情感動(dòng)聽眾，用她的智慧啟迪人生，用她的生命詮釋教育，幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服。特別是對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，伴隨著一次又一次的掌聲，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考，那完全就是一種震撼，一次洗禮。從那一刻起，我決定做一名幸?？鞓返陌嘀魅危?yàn)樘ど现v臺(tái)而幸福，因?yàn)榕惆閷W(xué)生成長(zhǎng)而幸福，因?yàn)橄硎軐W(xué)生進(jìn)步而幸福……

一、陽光心態(tài)，決定幸福

肖川教授的《教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)》一書中用一個(gè)計(jì)算公式論證了他的一個(gè)觀點(diǎn)：“我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福?！蔽蚁?，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧，陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也是寬容平等的。班主任的心態(tài)要像陽光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的，作為班主任，我在品味和享受知識(shí)帶來的歡樂時(shí)，能感受到自己的種種驕傲與自豪。學(xué)生進(jìn)步了，班級(jí)獲獎(jiǎng)了……多想想好的方面，我用自己的心血澆灌著幸福之花，我是學(xué)生的領(lǐng)路人，我的一言一行，往往會(huì)影響學(xué)生的人生選擇、人生方向。擁有陽光心態(tài)，充滿幸福感的班主任，才能有好心情面對(duì)復(fù)雜而精細(xì)的班主任工作，才能有好心情面對(duì)容易犯錯(cuò)的學(xué)生，才能每天滿臉笑容，充滿自信，讓身邊的學(xué)生受到感染。因此，每天我都以陽光般的心態(tài)，陽光般的笑容走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，因?yàn)槲覉?jiān)信只有擁有陽光的心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的班主任。

二、嚴(yán)愛相濟(jì)，創(chuàng)建幸福

面對(duì)五十多個(gè)“90后”，我很害怕失去威嚴(yán)，因?yàn)樽约旱哪挲g和學(xué)生比較相近，所以對(duì)班級(jí)的日常管理一直遵循“嚴(yán)”字的指導(dǎo)思想。但久而久之，我發(fā)現(xiàn)一味的嚴(yán)厲并沒有使班級(jí)事務(wù)簡(jiǎn)化，反而讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕、退縮的心理，同時(shí)也讓我和學(xué)生之間產(chǎn)生了一條看不見的溝壑。記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈如同脆弱的露珠，需要教師的加倍呵護(hù)?！彼倪@一番金玉良言讓我醍醐灌頂，我開始逐漸地從細(xì)微和點(diǎn)滴處用愛心去熏陶、震撼他們的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感品質(zhì)。但不應(yīng)該是單純的溺愛，也不必是事必躬親，更不應(yīng)該是保姆式的包辦，應(yīng)該在嚴(yán)格中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和使命感，賞罰分明；在愛心中解決孩子心理上和生活上的問題。嚴(yán)和愛應(yīng)緊密結(jié)合在一起，嚴(yán)應(yīng)源于愛，更應(yīng)該詮釋著愛，嚴(yán)與愛要成為辯證的統(tǒng)一體。

在我所擔(dān)任的高三3班班主任工作中，一直努力爭(zhēng)取藝術(shù)地把握嚴(yán)和愛的分寸，努力在嚴(yán)和愛中穿越，爭(zhēng)取游刃有余。

三、魅力班級(jí)，感受幸福

有一句廣告詞說到：“大家好才是真的好！”一個(gè)積極上進(jìn)、具有凝聚力的班集體氛圍是學(xué)生取得進(jìn)步的前提。現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏一顆關(guān)愛他人、感恩生活的心，義正詞嚴(yán)的說教不能起到任何作用。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)建特色班級(jí)文化，促魅力班級(jí)形成，我覺得魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的、獨(dú)特的。它的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低、名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，教師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。特色班級(jí)文化建設(shè)是魅力班級(jí)文化建設(shè)的重中之重，要教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)，集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。我無法選擇學(xué)生，但是我可以選擇教育方式，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化得精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化得快樂。我相信，愛是可以傳染的，很多時(shí)候，你不用刻意地去說什么。你用真心和真誠去播種愛的種子，一定會(huì)收獲愛的回報(bào)。確實(shí)，我看到了一個(gè)欣欣向榮的班級(jí)，一個(gè)處處淌洋著愛心的班級(jí)。

快樂本為感覺，幸福取決于心態(tài)，用心就有快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就就在快樂和幸福中獲得。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

（責(zé)任編輯黃曉）