錢輝　陳飛燕

[摘要]勞動(dòng)技術(shù)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容，是中小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。勞動(dòng)技術(shù)的內(nèi)容很多，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的教學(xué)條件，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)技術(shù)家務(wù)種植栽培

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090107

勞動(dòng)技術(shù)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì)主義教育方針的重要內(nèi)容，是中小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。開設(shè)這門課是貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的新人的重要途徑，也是逐步消滅體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)差別的重要措施，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，具有重要意義?；谝陨蟿趧?dòng)技術(shù)教育的重要性和學(xué)生在這方面的諸多不良表現(xiàn)， 教育工作者應(yīng)著眼未來、顧全大局，從思想上對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育給予足夠的重視。

其實(shí)，《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》和《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)大綱》對(duì)中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育有明確的規(guī)定。據(jù)了解，多數(shù)學(xué)校根本沒有開設(shè)這門課程，少數(shù)學(xué)校即使開設(shè)了，也沒有保證課時(shí)和課堂質(zhì)量，對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的考核也是形同虛設(shè)。大綱明確規(guī)定，勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)要從各地實(shí)際出發(fā)，對(duì)于不適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的勞動(dòng)項(xiàng)目，可以適當(dāng)變更?；谶@一指導(dǎo)思想，我們完全可以上好這門課。筆者在這里談?wù)勔稽c(diǎn)構(gòu)想，以求共鳴。

一、重視以做家務(wù)為內(nèi)容的教學(xué)

從小學(xué)到初中，要堅(jiān)持以做家務(wù)為教學(xué)內(nèi)容的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)。教學(xué)生做家務(wù)，要從日常家務(wù)中一件一件地教，一直教到熟練為止。就拿教洗衣服來說，可以要求每個(gè)學(xué)生上課前準(zhǔn)備好一件自家要洗的衣服，帶上盆、洗衣粉，然后講解方法和步驟，并演示給學(xué)生看。在學(xué)生動(dòng)手洗時(shí)，教師一邊查看，一邊做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課后，也應(yīng)同其他學(xué)科一樣布置家庭作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)做這類家務(wù)，也應(yīng)該遵循由簡及繁、由少及多的原則，要進(jìn)行常態(tài)化的訓(xùn)練，還可以針對(duì)實(shí)際情況合理布置一些書面作業(yè)，比如寫勞動(dòng)記錄、勞動(dòng)心得等。做家務(wù)，有太多的東西可以教給學(xué)生，也不受條件和環(huán)境的限制。通過家務(wù)勞動(dòng)，可以提高學(xué)生生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具的優(yōu)良品質(zhì)。通過家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生能從中體會(huì)到父母為之不易，在潛移默化中自覺為父母分擔(dān)家務(wù)，形成孝敬父母和熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，樹立勞動(dòng)最光榮的價(jià)值觀。這些教育效果是其他學(xué)科教育或僅有的言傳式的教育方式很難達(dá)到的。

二、重視農(nóng)作物栽培的教學(xué)

現(xiàn)在很多孩子很少或是根本沒有接觸到農(nóng)作物的種植，真所謂“四體不勤，五谷不分”。教師帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行這方面的勞動(dòng)，在絕大多數(shù)地方是不太現(xiàn)實(shí)的，但并不等于說這節(jié)課就沒法上，只要善于動(dòng)腦筋，上好這節(jié)課也不是難事。比如種植蔬菜，春季可教種辣椒、茄子，秋季可以教種白菜、蘿卜。有條件的學(xué)校，可以在校園里帶領(lǐng)學(xué)生一起育苗。沒有條件的學(xué)校，教師可以拿一個(gè)破盆裝上適量土作為“育苗基地”，也可以讓學(xué)生一人拿一個(gè)塑料杯當(dāng)做營養(yǎng)缽來育苗。等到移栽時(shí)節(jié)，要求學(xué)生找來一個(gè)大的空飲料瓶，自己動(dòng)手，剪去上部一半，在底部鉆上幾個(gè)孔，裝上適量土，將菜苗栽入其中，然后在瓶上貼上自己的姓名放在校園指定位置或帶回家中自行管理。管理期間，引導(dǎo)學(xué)生觀察作物生長，注意除草、除蟲，適時(shí)澆水、施肥。等到收獲時(shí)節(jié)，每個(gè)學(xué)生把自己所種菜連同瓶一起帶到學(xué)校，比一比誰的長最好，讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯惺埽瑢憣懶牡?。在此教學(xué)過程中，通過廢舊物品的再次利用，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；通過幾個(gè)月的經(jīng)心種植才能有收獲這一事實(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從而培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)；通過收獲的喜悅，可以使學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的人生觀和價(jià)值觀。

三、重視花卉栽培技術(shù)的教學(xué)

花卉的栽棓也是勞動(dòng)技術(shù)大綱的要求。有條件的學(xué)校有花圃，具備較好的教學(xué)條件，沒有條件的地方，也可以自己創(chuàng)造條件上好花卉栽培這堂課。我們也可以仿效上面栽種蔬菜那樣養(yǎng)花，花苗可以不統(tǒng)一，讓學(xué)生栽種自己喜歡的花草，還可以讓他們自己查閱資料掌握相關(guān)花草的栽培方法。適時(shí)在校園組織學(xué)生花卉展，舉辦花草栽培交流活動(dòng)，學(xué)生從勞動(dòng)中既能感受到成功的喜悅，又能提高自己的動(dòng)手能力。不定期組織學(xué)生修剪學(xué)校草坪，給學(xué)?；ú輼淠境?、捉蟲、澆水、施肥，美化校園每個(gè)角落。校園的一草一木都澆注了學(xué)生的汗水，他們自然而然就會(huì)愛護(hù)校園的一草一木，真正做到愛校如愛家，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

勞動(dòng)技術(shù)的內(nèi)容很多，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的教學(xué)條件，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。作為這方面的教育工作者，要重視這門課，堅(jiān)持不懈上好這門課，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)成績的考核與評(píng)價(jià)，真正把它納入學(xué)生的綜合評(píng)定中去，讓勞動(dòng)技術(shù)教育取得實(shí)效。

（責(zé)任編輯陳劍平）