廖舉玲

學(xué)校有一個(gè)美麗的小花園，我時(shí)常帶著孩子們，穿梭其間，流連忘返。一天，我們正欣賞著火紅火紅的石榴花，五顏六色的月季花時(shí)，一個(gè)孩子驚喜地喊道：“看，水池中有幾朵白蓮！”我們循聲望去，只見(jiàn)幾朵白色的睡蓮緊緊地貼著水面，迎著陽(yáng)光，悄然盛開(kāi)了。它不像石榴開(kāi)花高掛枝頭，也不像月季開(kāi)花爭(zhēng)奇斗艷，它平平凡凡普普通通，默默無(wú)聞，但卻帶給我們清香一片?？粗@潔白淡雅的睡蓮，我不禁浮想聯(lián)翩，教師不就是那朵朵白蓮嗎？同樣是日出而作，日落而息。同樣是默默奉獻(xiàn)，固守著一方池塘，但卻把愛(ài)帶到這如詩(shī)如畫的校園。

教師的愛(ài)，如陽(yáng)光，普照大地；如雨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物。愛(ài)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。愛(ài)在對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)里，在挑燈伏案的筆尖里，在輕輕流轉(zhuǎn)的光陰里，在那平平常常、普普通通的小事里。還記得，由于頸椎病突發(fā)，躺在病床上的我，心里最掛念的是學(xué)生：不知一向調(diào)皮的小義俊又惹事沒(méi)有？患腎病的童童臉腫了沒(méi)有？教室打掃干凈了沒(méi)有？一件件，一樁樁……那一刻，我深深懂得了，三尺講臺(tái)才是我心翱翔的天地，活潑可愛(ài)的孩子們才是我最深最真的牽掛。

也還記得，我班曾有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，上課經(jīng)常擾亂秩序，有時(shí)還引得同學(xué)們哄堂大笑。為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。經(jīng)過(guò)家訪我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這孩子的家庭情況比較特殊，父母離異，他一直跟隨著爺爺生活。我想，他的種種行為，也許只是在父愛(ài)母愛(ài)都缺失的情況下想引起別人注意的表現(xiàn)。有一次，我在批改學(xué)生日記時(shí)，看到他這樣寫到：再過(guò)兩天就是我的生日了，但我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)過(guò)生日。合上日記的一瞬間，我的心里酸酸的。調(diào)皮的孩子也應(yīng)該有享受快樂(lè)的權(quán)利?。∮谑?，在他生日的那一天，我買來(lái)了彩筆和文具盒送給他，全班同學(xué)一起唱起了生日歌。在歌聲中，在祝福里，他流淚了。以后的日子里，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。今年春節(jié)時(shí)，已上大一的他發(fā)給我一條祝福短信?！坝质且粋€(gè)新春來(lái)臨，我想起了您，敬愛(ài)的老師。帶著對(duì)您的感激之情，我祝您新年快樂(lè)！”那一刻，我感受到了一份濃濃的師生情！那一刻，我體會(huì)到了一種深深的成就感！那一刻，我感到無(wú)比的欣慰和幸福！

我想我們給孩子的不僅僅是知識(shí)，是技能，更是愛(ài)！我們的教育是愛(ài)的教育。師之愛(ài)，如陽(yáng)光，似空氣，生長(zhǎng)了校園的一草一木，更萌發(fā)出學(xué)生心中的和諧之愛(ài)。

冰心曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。和學(xué)生在一起的每一天，我都在用心播種著，耕耘著，奉獻(xiàn)著，收獲著。收獲著學(xué)生的成長(zhǎng)，也收獲著自己的豐盈。我深深地知道，要想扎根于教育這方沃土，僅憑一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要無(wú)怨無(wú)悔的付出和持之以恒的鉆研。于是，我訂閱了大量的書籍報(bào)刊，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩拜師學(xué)藝。多少個(gè)繁忙中的閑暇，我伏案苦讀，孜孜以求；多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是一份甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，秋天收獲的必定是一輪火紅的太陽(yáng)。我驕傲，我每天都在播種著，收獲著；我幸福，我每天都能感受到春日般的溫暖，我每天都能聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。懷著對(duì)美好明天的向往，懷著一份責(zé)任，教師將用一生履行自己神圣的使命。愛(ài)如白蓮，悄然盛開(kāi)，盛開(kāi)在學(xué)生的心田，盛開(kāi)在每一個(gè)愛(ài)生如子的教師心間！