徐紅健

摘要：隨著我國社會水平的提升，經(jīng)濟步伐的推進，我國的教育事業(yè)也在這個過程中得到了較大程度的發(fā)展。其中。工程測量課程是高校中目前非常重要的一門基礎(chǔ)課程，對于學生基本測量能力的提升具有著積極的意義。而高校為了能夠進一步提升課程教學效果、提升學生動手能力，就需要逐步開發(fā)新的教學資源以及教學環(huán)境。在本文中，將就工程測量課程校內(nèi)實訓基地的建設(shè)方式進行一定的分析與探究。

關(guān)鍵詞：工程測量課程? 校內(nèi)實訓基地? 建設(shè)方式

1 概述

對于工程測量這門課程來說，其是一項技術(shù)性強、實踐特征強的課程，不但是現(xiàn)今高校建筑、土木專業(yè)的關(guān)鍵課程，同時也是提升測量基礎(chǔ)技能、提升工程技能實際能力的有效方式。為了能夠為我國輸送更多的專業(yè)測量人才，就需要高校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上建立工程測量實訓基地，以此獲得更好的教學效果。

2 實訓基地建設(shè)理念與思路

2.1 實現(xiàn)企業(yè)化管理

為了能夠使實訓基地能夠具有更為真實的實踐環(huán)境以及實踐氣氛，需要學校能夠嚴格按照生產(chǎn)性基地的建設(shè)方式與規(guī)模進行建設(shè)，并將基地除了能夠為學生技能操作與實踐提供足夠的硬件支撐，還能夠成為雙師素質(zhì)培養(yǎng)、技能培訓鑒定以及相關(guān)科研工作開展的基地，即將校內(nèi)實訓基地真正的建設(shè)成教學、培訓、生產(chǎn)、服務以及科研多種功能相結(jié)合的生產(chǎn)性實訓基地。而在基地所具有的日常運行模式以及管理方式上，也需要嚴格的根據(jù)真實企業(yè)的生產(chǎn)模式開展實訓活動，并在此過程能夠?qū)⑵髽I(yè)實際生產(chǎn)的質(zhì)量要求、職業(yè)素質(zhì)以及安全生產(chǎn)等功能良好的融入到實訓基地建設(shè)之中。

2.2 加強校企合作

在校內(nèi)實訓基地建設(shè)完畢之后，在對教育功能實現(xiàn)的同時還可以積極的引入項目生產(chǎn)，并在產(chǎn)品生產(chǎn)組織、計劃制定、產(chǎn)品驗收等方面保持同企業(yè)間的良好合作，以此將實訓基地建立成校企之間的堅實紐帶。這種紐帶的建立，對于實訓基地的技術(shù)水平、教學效果以及校企未來的進一步合作都具有著積極的意義。

2.3 根據(jù)課程需求建設(shè)

建設(shè)校內(nèi)工程測量實訓基地的目的，就是要通過基地的建設(shè)為學校工程測量專業(yè)的教學與實踐提供豐富的硬件支持以及環(huán)境支持，更好的提升人才培育效果。對此，我們在實訓基地建設(shè)時就需要能夠充分的根據(jù)工程測量這門課程的教學內(nèi)容以及獨特的人才培養(yǎng)模式進行建設(shè)。

2.4 加強設(shè)備投入

工程測量這項課程對于設(shè)備具有著較高的要求，對此，校內(nèi)實訓基地在建設(shè)時需要能夠根據(jù)工程測量專業(yè)的需求對相關(guān)測量儀器設(shè)備進行配置，并在基本儀器設(shè)備室的基礎(chǔ)上可以進一步建立起多樣化的設(shè)備室，如綜合實訓室、基礎(chǔ)測量實訓室以及施工測量實訓室等等。而在設(shè)備配置方面，也需要保證設(shè)備購置的多樣性以及先進性，如工程測量工作中較為重要的電子水準儀、激光鉛垂儀、GPS-RTK、激光全站儀以及投線儀等，以此來更好地滿足測量專業(yè)教師、學生對于測量教學、學習的需求。

3 實訓基地的內(nèi)容及功能

3.1 GPS技術(shù)實訓中心

在本實訓中心中，其主要包括GPS業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)處理以及GPS基線網(wǎng)實訓兩大部分。通過基線網(wǎng)的建立，不但能夠幫助學生能夠以動態(tài)、靜態(tài)GPS的方式實現(xiàn)觀測，還能夠幫助在對測量成果進行檢驗的基礎(chǔ)上能夠熟練的進行工程放樣。而在外業(yè)設(shè)計以及圖形結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，則能夠使學生通過GPS技術(shù)的應用在合理布網(wǎng)的基礎(chǔ)上使控制點能夠具有更為便捷、全局特征分布。另外，在校內(nèi)實訓基地中也應當埋設(shè)一定數(shù)量的四等三角點，以此將其作為GPS控制網(wǎng)的起算數(shù)據(jù)。而在實際教學的過程中，教師也可以根據(jù)本堂課程的內(nèi)容以及需求對導線進行加密測量，并在固定控制點與數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上幫助教師能夠隨時的對學生測量結(jié)果所具有的精確性以及真實性進行檢查，以此進一步的提升了實訓效果以及實訓質(zhì)量。

3.2 施工測量實訓基地

水利工程也是工程測量工作的一個重要部分。為了能夠使水利測量專業(yè)的學生能夠具有更為真實的實訓環(huán)境，學?？梢栽谛?nèi)建設(shè)有一定地貌特征的仿真實訓場，特別是增加一些有水利特色的建筑物，如道路，渠道、河道、堤壩等，以此來更好的滿足水利工程測量專業(yè)、建筑工程測量專業(yè)以及交通工程測量專業(yè)學生的實訓要求，增強了基地的多樣性。僅僅對于交通工程測量專業(yè)的學生來說，其就能夠在該實訓基地中良好的進行中基平測量、道路中線放樣、道路選線以及縱橫斷面測量等工作。

3.3 數(shù)字測量實訓基地

在該實訓基地中，其主要功能就是負責GIS系統(tǒng)的實訓工作，內(nèi)容包括GIS空間數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)的管理與入庫、GIS工程實踐訓練以及相關(guān)的科研活動等等。除此之外，該實訓基地還能夠負責數(shù)字化測圖技術(shù)等課程的實訓工作，實現(xiàn)測繪外業(yè)數(shù)據(jù)采集與內(nèi)業(yè)處理的一體化，以此進一步幫助提升專業(yè)學生數(shù)字成圖、數(shù)據(jù)處理的能力。而在建設(shè)方式方面，由于該基地共同具有著數(shù)據(jù)采集與處理的能力，這就使其在實際發(fā)展時必須能夠以校企聯(lián)合的方式開展，以此將基地在作為教師教學、學生實訓的環(huán)境之外還能夠成為企業(yè)員工繼續(xù)教育以及崗位培訓的平臺，更好的促進了校企的共同發(fā)展。

4 實訓基地內(nèi)涵建設(shè)

4.1 培養(yǎng)雙師教學團隊

在實訓基地建設(shè)的同時，也需要高校能夠加強雙師特點教師隊伍的建設(shè)。對此，則需要高校能夠在目前工程測量專業(yè)教學需求以及企業(yè)用人形勢的基礎(chǔ)上不斷的提升教師隊伍的教學能力以及雙師素質(zhì)。除此之外，高校也可以通過邀請企業(yè)工程師以及校外專家等方式建立起一套高素質(zhì)、多樣化的教師隊伍，進一步滿足學生的學習需求。

4.2 建立實訓基地管理制度

良好的管理制度是實訓基地健康運行的基礎(chǔ)。對此，高?？梢詤⒄掌髽I(yè)的相關(guān)管理辦法建立起一套完善的基地、實訓室管理制度，并在此基礎(chǔ)上制定一套科學的實訓技術(shù)標準，如實訓指導書、教學標準、實施方案以及考核標準等等。

4.3 實訓基地質(zhì)量評價

質(zhì)量評價是驗證實訓基地運行質(zhì)量的一項有效方式，在質(zhì)量評價方面，要包括的指標有實訓內(nèi)容、實訓手段、實訓條件、基地可持續(xù)發(fā)展情況以及培育人才的效果等等。在評價工作中，則需要實訓基地以外的部門在充分結(jié)合基地實際的基礎(chǔ)上開展科學、客觀的評價，并以此不斷的推進實訓基地的建設(shè)與完善。

5 結(jié)束語

實訓基地是培養(yǎng)專業(yè)性、實踐性工程測量人才的有效方式。通過實訓基地的建立，不但能夠優(yōu)化高校原有教學條件、實訓條件，還能夠使學生通過先進技術(shù)、真實環(huán)境的接觸獲得更好的學習積極性以及技術(shù)水平。對此，就需要我們通過良好建設(shè)方式的應用，來獲得更好的基地建設(shè)、實訓效果。

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