曲曉東

[摘要]班級(jí)是黨校生活及其學(xué)習(xí)的主要基體形式，是黨校對于人民群眾進(jìn)行教育指導(dǎo)的關(guān)鍵平臺(tái)。好的班風(fēng)能帶來積極影響，能夠大大提高學(xué)生的集體主義精神，對于促進(jìn)黨員同志的全面發(fā)展等方面具有重要作用。文章在介紹了目前我國黨校班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”班級(jí)、加強(qiáng)制度建設(shè)并且完善管理層次，并且給出了關(guān)于黨校班級(jí)管理工作的具體思路，這對新時(shí)期黨校管理有非常重要的實(shí)際意義。

[關(guān)鍵詞]黨校；班級(jí)管理；學(xué)習(xí)型

[DOI]1013939/jcnkizgsc201536204

黨校主要在于培養(yǎng)和教育黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，是黨用于教育宣傳的思想理論陣地，是領(lǐng)導(dǎo)干部提高黨性認(rèn)識(shí)的大熔爐，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。為了進(jìn)一步貫徹和保證黨校的教育質(zhì)量和水平，貫徹黨的指導(dǎo)方針，必須要對黨校班級(jí)管理工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，而且要組織好新時(shí)期黨校學(xué)員的教育工作。黨校班級(jí)管理是整個(gè)管理工作的關(guān)鍵部分。而黨校班級(jí)中的班主任作用是關(guān)鍵，身處一線，不僅起到教育管理工作的組織作用，而且是黨的教育的具體實(shí)施者，同時(shí)又是學(xué)校和學(xué)員之間的溝通途徑。

目前黨校班級(jí)面臨諸多的問題，比如說模式比較單一，僅僅是形式上存在著班級(jí)，學(xué)員們對于班級(jí)的認(rèn)識(shí)仍然有限，缺乏集體主義，老師和學(xué)員的關(guān)系較為生疏，缺乏合理的溝通渠道，教學(xué)成果的有效性有待提高，多數(shù)班級(jí)沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估制度，導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性并不高。

所以說，為了適應(yīng)新時(shí)期黨校班級(jí)管理改革的需要，提高班級(jí)管理的有效性，應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型”班級(jí)管理模式

黨校的改革關(guān)鍵在于班級(jí)管理要敢于打破傳統(tǒng)的管理模式。一切要以黨員成才的核心來確定管理思路，做到以人為本，知識(shí)共享，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”班級(jí)管理體制。

從學(xué)習(xí)型組織理論的角度入手，建立黨校里的學(xué)習(xí)型班級(jí)，對于黨校的發(fā)展創(chuàng)新具有重要的意義。黨員要做到活到老學(xué)到老，在班主任的引導(dǎo)下，結(jié)合集體主義，學(xué)員要自覺遵守紀(jì)律，堅(jiān)持從多方面不斷學(xué)習(xí)，老師學(xué)生要互相鼓勵(lì)，使得每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能夠充分發(fā)揮出來，班集體從而成為積極的集體。

學(xué)習(xí)型班級(jí)一定要有合理的組織特征，學(xué)習(xí)處理共享系統(tǒng)，學(xué)員通過不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)來完善自身運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)型班級(jí)與傳統(tǒng)管理模式中的黨校班級(jí)并不同，它關(guān)鍵在于以人為本、知識(shí)共享的核心精神，提倡對于黨的理論要自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合，創(chuàng)立開放、探究、反思的學(xué)習(xí)氛圍。

在傳統(tǒng)的黨校班級(jí)中，有些學(xué)員由于多種原因面臨學(xué)習(xí)障礙，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，對于黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不努力、不振作；另外學(xué)員各自為營，缺乏合作學(xué)習(xí)的精神，沒有合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，嚴(yán)重限制了學(xué)員的黨性提高，而學(xué)習(xí)型班級(jí)能夠大大改善班級(jí)的管理和教育效能，增強(qiáng)了學(xué)員的自信能力、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等良好的習(xí)慣，使得黨校班級(jí)成為有活力、能合作的學(xué)習(xí)團(tuán)體，學(xué)員也能在短時(shí)間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)黨的教育全面發(fā)展。

2提高班主任的綜合素質(zhì)和教育水平

黨校的班主任自身要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，這是新時(shí)期黨校班級(jí)管理工作的關(guān)鍵之一，也有利于黨校班主任更好地適應(yīng)形勢的發(fā)展。做好黨校班級(jí)的教育和管理工作就必須要有較高的政治理論素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。所以班主任在工作中要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合自己的實(shí)際工作不斷完善政治理論基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。要時(shí)刻在教育和實(shí)踐中注意給自己充電，樹立求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作作風(fēng)，給學(xué)員做榜樣，充分發(fā)揮班級(jí)的民主意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性，營造良好的積極向上的班級(jí)氛圍。首先要具備如下的素質(zhì)：

（1）敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)是做好一切工作的重中之重。必須要熱愛本職工作，有利于班主任們能夠全身心地投入工作。

（2）關(guān)愛精神。由于黨校的班主任面對的是成年人學(xué)院，所以對班主任的教育和管理要具備一定的針對性和藝術(shù)性，這其中必須要以關(guān)愛貫穿始終。關(guān)愛是老師的最大魅力，只有真正的關(guān)愛學(xué)員，班主任才能與學(xué)員形成融洽的師生關(guān)系，從而能夠更好地進(jìn)行黨的教學(xué)工作。

（3）“多面手”精神。只有具備“多面手”的精神和本領(lǐng)才能有利于提高學(xué)院的思想認(rèn)知水平從而提高其工作業(yè)務(wù)能力。班主任除了要有堅(jiān)定的政治立場，而且還要有扎實(shí)的理論功底以及獨(dú)到的思想見解；另外還要在一定程度上了解自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、國際國內(nèi)政治形勢等多個(gè)方面。

（4）具備班級(jí)管理方面的組織和協(xié)調(diào)能力。具有較強(qiáng)的溝通能力有利于開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中班主任要經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系學(xué)員和任課老師，同時(shí)也要及時(shí)和學(xué)員所在單位保持溝通，利用各種機(jī)會(huì)及時(shí)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，努力解決他們的不良行為。同時(shí)要經(jīng)常利用直接或間接的方式了解學(xué)員在工作單位的生活和學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)員的意見和建議。

3加強(qiáng)制度建設(shè)，完善評(píng)估體系，量化班級(jí)管理指標(biāo)

成人學(xué)員一般都有自己的自主意識(shí)，黨校的班級(jí)管理凸顯出自主管理，還要配合外界管理的特點(diǎn)，即要有針對性的建立相應(yīng)的制度。所以說，結(jié)合目前國內(nèi)各地黨校的發(fā)展?fàn)顩r，制定一定的黨校班級(jí)的管理規(guī)章制度，進(jìn)而形成一種以人為本的管理體系，這樣有利于教育方式的科學(xué)性的體現(xiàn)。系統(tǒng)制度的建設(shè)要基于提倡和反對、發(fā)揚(yáng)和限制相互結(jié)合的原則，規(guī)范各項(xiàng)工作制度建立良好的黨校學(xué)習(xí)秩序，使學(xué)生把被動(dòng)的遵章守紀(jì)變成自我教育、自我調(diào)節(jié)、自我約束的良好行為習(xí)慣。

對于黨校班級(jí)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，要保證其合理性和實(shí)際性，必須要緊密結(jié)合黨校班級(jí)管理工作的評(píng)估制度，而且評(píng)價(jià)制度也能在一定程度上指導(dǎo)黨校班級(jí)管理的創(chuàng)新性。通過評(píng)價(jià)制度，可以總結(jié)問題，不斷優(yōu)化工作，可以推動(dòng)黨校班級(jí)管理方面的內(nèi)容不斷標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，徹底革新黨校班級(jí)管理體系。也就是說，建立和完善黨校班級(jí)管理評(píng)估體系能夠明顯加強(qiáng)和改進(jìn)工作，也適應(yīng)于黨校班級(jí)的管理科學(xué)和創(chuàng)新要求。

雖然目前黨校班級(jí)管理評(píng)估制度較為薄弱，缺乏確切的評(píng)估目標(biāo)以及完整的評(píng)估體系，而且也缺乏穩(wěn)定的評(píng)估步驟和科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。所以，黨校班級(jí)管理創(chuàng)新要聯(lián)系工作實(shí)際，符合班級(jí)管理的總體目標(biāo)，建立明確的管理評(píng)估內(nèi)容，例如領(lǐng)導(dǎo)體制、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)狀況、內(nèi)容實(shí)施及效果、隊(duì)伍建設(shè)狀況、經(jīng)費(fèi)保證等，緊密結(jié)合班級(jí)管理評(píng)估與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核，利用鼓勵(lì)先進(jìn)個(gè)人，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)院，形成黨校班級(jí)管理工作的新風(fēng)尚。

4抓好班級(jí)黨建

做好班級(jí)黨建工作，從而充分發(fā)揮班級(jí)的臨時(shí)黨支部以及班委會(huì)的作用，形成班中的自主管理班集體的局面。由于成人教育的獨(dú)特性，班集體存在自立性強(qiáng)的問題，班主任密切注意提高班集體的凝聚力，組建臨時(shí)黨支部和班委會(huì)的意義就體現(xiàn)出來了，所以說可以選派一些組織能力強(qiáng)，有吃苦精神和奉獻(xiàn)意識(shí)的學(xué)員擔(dān)任班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，建立起班級(jí)的管理核心。除此之外，還要強(qiáng)化班委會(huì)的工作制度、考勤制度的實(shí)施，組織學(xué)員成立學(xué)習(xí)小組、宣傳小組和后勤保障小組、這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和團(tuán)結(jié)性，形成一種團(tuán)結(jié)向上的積極氛圍。在黨校開班之后，臨時(shí)黨支部立刻建立培訓(xùn)目標(biāo)，尤其是支委和黨小組長等核心人員更是應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)全體學(xué)員保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，保證班級(jí)的高度的組織紀(jì)律性、有序展開班級(jí)的各項(xiàng)工作。臨時(shí)黨支部成立以后要抓緊制訂工作計(jì)劃，班級(jí)干部分工以后，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地開展工作，同時(shí)要經(jīng)常在學(xué)員中進(jìn)行各方面情況的調(diào)研，發(fā)揚(yáng)民主集中制原則，服務(wù)統(tǒng)籌多個(gè)方面的工作，建立定期的支委會(huì)議制度，討論學(xué)員中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和作風(fēng)建設(shè)情況，并有針對性地提出相應(yīng)的解決措施。

5結(jié)論

建立和完善黨校班級(jí)管理體系是提高工作有效性的重要手段，是實(shí)現(xiàn)黨校班級(jí)管理科學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。但目前黨校班級(jí)管理方面相對薄弱，沒有明確的管理目標(biāo)，規(guī)則也不完整。所以黨校班級(jí)管理創(chuàng)新要根據(jù)工作實(shí)際，結(jié)合班級(jí)管理總體目標(biāo)，把班級(jí)管理評(píng)估與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)考核結(jié)合起來，通過方式方法的創(chuàng)新來推進(jìn)黨校班級(jí)管理創(chuàng)新的進(jìn)程。

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