高曉瑾 楊曉梅 魏兵

摘 要：在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，產(chǎn)學研合作模式逐漸受到人們的關(guān)注。企業(yè)、高校、科研機構(gòu)通過合作的方式，將科研成果運用于現(xiàn)實生產(chǎn)，從而不斷提升現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進社會的發(fā)展。文章主要論述了產(chǎn)學研合作的概念、特點，產(chǎn)學研合作模式的研究現(xiàn)狀以及產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式，希望能夠為加強企業(yè)與學校、科研機構(gòu)的合作提供幫助，促進科研成果在現(xiàn)實生活中的應用。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研合作；技術(shù)創(chuàng)新；科研開發(fā)

前言

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，高校與科研機構(gòu)的科研能力日益增強，迫切需要將研究科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，從而為社會提供服務。而企業(yè)在日益激烈的競爭中想要保持一定的競爭優(yōu)勢，也迫切需要科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，提高現(xiàn)實生產(chǎn)力。因此，學校、科研機構(gòu)與企業(yè)迫切需要合作，利用產(chǎn)學研合作的模式實現(xiàn)優(yōu)勢互補與利益共享。通過不斷的優(yōu)化產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式，實現(xiàn)科學技術(shù)對現(xiàn)實生活的最大運用，提高現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進社會的發(fā)展。

1 產(chǎn)學研合作概述

1.1 產(chǎn)學研合作的概念

產(chǎn)學研合作主要是指企業(yè)、學校和研究機構(gòu)，通過政府、科技中介服務機構(gòu)、金融機構(gòu)的支持，在新技術(shù)開發(fā)與應用、信息獲取、人才培養(yǎng)、儀器設備共享等方面按照一定的規(guī)則進行合作，形成某種聯(lián)盟，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補和利益共享，推動社會進步，加快社會發(fā)展的步伐[1]。

1.2 產(chǎn)學研合作的特點

產(chǎn)學研合作主要是通過企業(yè)、學校、科研機構(gòu)的合作，實現(xiàn)技術(shù)與市場、資本、經(jīng)營管理融合的過程。其中，企業(yè)是產(chǎn)學研合作的主體，學校與科研機構(gòu)是重要的參與力量，而政府、科技中介服務機構(gòu)、金融機構(gòu)等的支持則是合作的強大后盾。產(chǎn)學研合作強調(diào)人才、技術(shù)與效益的有效結(jié)合，以實現(xiàn)優(yōu)勢互補與利益共享為重要原則，通過不斷的合作實現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟的結(jié)合。此外，產(chǎn)學研合作主要強調(diào)企業(yè)與學校、科研機構(gòu)的合作，因此，學校與科研機構(gòu)應更多的了解企業(yè)對科技的需求，從而使科研開發(fā)具有一定的針對性，同時將企業(yè)作為科研成果的實驗基地，使科研成果能夠得到盡快的應用，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟與社會效益。

1.3 產(chǎn)學研合作模式的研究現(xiàn)狀

在研究產(chǎn)學研合作模式方面，由于國內(nèi)外學者對模式劃分的角度與標準并不一致，因此尚未形成較為一致的觀點。學者們從多角度的方向?qū)Ξa(chǎn)學研合作模式進行研究，如產(chǎn)學研組織合作關(guān)系角度，部分學者依照組織形式與關(guān)系是否正式化對合作模式進行劃分，再如大學技術(shù)轉(zhuǎn)移角度，部分學者從大學的角度研究與歸納各種產(chǎn)學研合作模式。再如公共研究對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的作用的角度，部分學者總結(jié)出典型的合作模式，并通過相關(guān)的數(shù)據(jù)分析指出模式的相對時效性。學者們對產(chǎn)學研合作模式的研究有助于不斷優(yōu)化產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式[2]。

2 產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式

在各種產(chǎn)學研合作模式中，合作技術(shù)創(chuàng)新占據(jù)重要的地位。學校與科研機構(gòu)將研究出的新知識和新技術(shù)直接運用到企業(yè)的生產(chǎn)中，將科研成果直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，從而不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，提高企業(yè)的競爭力。而合作技術(shù)創(chuàng)新主要涉及到技術(shù)的供應方和技術(shù)的應用方，即學校、科研機構(gòu)與企業(yè)，按照雙方發(fā)揮的作用不同以及技術(shù)轉(zhuǎn)移的特點不同，可以將合作技術(shù)創(chuàng)新分成多種模式。

2.1 科研人員利用自身的研究成果實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)

學校與科研機構(gòu)在科技研發(fā)過程中研究出某種新的技術(shù)或者對某種傳統(tǒng)技術(shù)有一個較大的突破，從而開發(fā)出一種新的產(chǎn)品或新的工藝，科研人員可以利用自身的研究成果，在相關(guān)企業(yè)的支持下，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，將研究成果直接運用到現(xiàn)實生產(chǎn)中，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。這種合作模式能夠?qū)崿F(xiàn)科學技術(shù)與相關(guān)人才向企業(yè)的共同轉(zhuǎn)移，使科研成果能夠有效的運用到現(xiàn)實生產(chǎn)中去。

2.2 科研人員將自身的科研成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)

學校與科研機構(gòu)在研究出新的技術(shù)后，可通過申請專利或技術(shù)交易等形式將技術(shù)轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，由企業(yè)將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化和市場開發(fā)，企業(yè)可通過開發(fā)新的市場提升自身的經(jīng)濟效益。此種模式與前種模式存在一定的相似點，都是依靠學校與科研機構(gòu)通過科研開發(fā)研究出新的科研成果，從而將科研成果向企業(yè)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，提升企業(yè)的競爭力[3]。

2.3 學校與科研機構(gòu)根據(jù)企業(yè)要求進行科研開發(fā)

企業(yè)出于提升自身的生產(chǎn)效率，增強自身競爭力的考慮，需要來自外部的技術(shù)支持，因而要求學校與科研機構(gòu)進行相應的科研開發(fā)。依據(jù)技術(shù)創(chuàng)新過程中雙方發(fā)揮作用的不同，又可分為企業(yè)與學校、科研機構(gòu)聯(lián)合開發(fā)，企業(yè)委托學校、科研機構(gòu)單獨開發(fā)，企業(yè)依靠學校、科研機構(gòu)的技術(shù)咨詢進行自主開發(fā)三種情況。在此種模式中，學校與科研機構(gòu)依據(jù)企業(yè)的要求進行科研開發(fā)，具有一定的針對性，便于開發(fā)出的科技成果能夠迅速的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，運用到企業(yè)的實際生產(chǎn)中。

2.4 企業(yè)幫助科研機構(gòu)進行公共產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新

科研機構(gòu)在進行科研開發(fā)的過程中，有相當一部分是包括軍工、環(huán)保等公共產(chǎn)品技術(shù)的創(chuàng)新。在科研機構(gòu)進行公共產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的過程中，可以讓有條件的企業(yè)進行相應的配套，幫助科研機構(gòu)完成技術(shù)創(chuàng)新。不僅能提高科研機構(gòu)進行公共產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的效率，同時提高了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平，企業(yè)可以利用創(chuàng)新的技術(shù)開發(fā)新市場，從而獲取更大的利益[4]。

在進行產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式研究的過程中，人們通常利用循環(huán)互動創(chuàng)新過程觀看待科學研究與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系。循環(huán)互動創(chuàng)新過程觀認為，在技術(shù)創(chuàng)新活動過程中，技術(shù)推動與市場拉動同等重要，科學研究貫穿于整個技術(shù)創(chuàng)新的過程，在任何階段都能發(fā)揮重要的作用。企業(yè)利用自身的研究成果解決現(xiàn)實中遇到的技術(shù)難題，當難題難以解決時便會求助于外部的力量，從而獲得外部的科研成果，不斷壯大自身的科技力量，企業(yè)于外部以互動的方式通過不斷的科技研究實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新。而科學研究主要針對于市場開發(fā)，科學研究的成果能夠利用促使市場得到不斷開發(fā)，從而又形成了科技與經(jīng)濟之間的有效互動，建立一種技術(shù)創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

3 結(jié)束語

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，企業(yè)只有不斷加強與高校、科研機構(gòu)合作，利用外部的科研成果彌補自身科學技術(shù)的不足，才能不斷提高生產(chǎn)力，在日益激烈的競爭中保持優(yōu)勢。高校、科研機構(gòu)只有與企業(yè)進行合作，才能使科研成果能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)科研成果的有效運用。企業(yè)、學校、科研機構(gòu)不斷發(fā)揮自身的作用，通過科研人員利用自身的研究成果實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、科研人員將自身的科研成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)、學校與科研機構(gòu)根據(jù)企業(yè)要求進行科研開發(fā)、企業(yè)幫助科研機構(gòu)進行公共產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新等方式，不斷完善產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新的模式，實現(xiàn)各自的優(yōu)勢互補與利益共享。

參考文獻

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