陳偉

摘 要：黨的十八大提出“切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的高職畢業(yè)生就業(yè)工作”，國(guó)家不斷加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持。本文就如何加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；自主創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)；對(duì)策

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的含義

創(chuàng)業(yè)是由“創(chuàng)”和“業(yè)”兩個(gè)漢子構(gòu)成的。所謂“創(chuàng)”指的就是創(chuàng)造、建立或創(chuàng)辦，是之前沒(méi)有的意思；而“業(yè)”則指的是企業(yè)、事業(yè)等。在筆者看來(lái)，創(chuàng)業(yè)指的是在發(fā)展的時(shí)間和環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并利用即將出現(xiàn)的商機(jī)，通過(guò)對(duì)所有資源的整合，打造一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，供應(yīng)新產(chǎn)品或新服務(wù)，并從中獲取利益，最終為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，它能全面的考察創(chuàng)業(yè)人員的知識(shí)、能力、膽識(shí)以及預(yù)見(jiàn)性。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)者在當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，捕捉機(jī)會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，投入勞動(dòng)和其他創(chuàng)業(yè)要素，并最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的過(guò)程。

二、高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力的意義

1.為自己及他人提供更廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)

對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的壓力則是來(lái)自于畢業(yè)之后的就業(yè)難題。從上世紀(jì)末，我國(guó)大部分的高校擴(kuò)招以后，學(xué)生的數(shù)量日益增多，再加之金融危機(jī)的影響，高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。由此也引發(fā)和催生了了例如“啃老族”“宅男、宅女”等類(lèi)似的社會(huì)非正常群體。高職學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力有助于解決部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中自我生存和自我發(fā)展的能力。一個(gè)具有極強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生不但會(huì)減少和降低國(guó)家的就業(yè)壓力，而且還能利用自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)提供更多的工作崗位，降低就業(yè)壓力。所以，政府各個(gè)部門(mén)大力支持和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，解決當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題。

2.有利于高職畢業(yè)生適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)

隨著我國(guó)社會(huì)的日益發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)高校的教育制度已經(jīng)有了很大的改變。由原來(lái)的應(yīng)試教育逐步向當(dāng)前的全面發(fā)展的素質(zhì)教育方向發(fā)展和改變。高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的鍛煉，而且還增強(qiáng)了膽識(shí)，不畏艱難，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，勇敢面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)的精神。自主創(chuàng)業(yè)還能讓增加高職學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解和接觸，對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)知和深入的了解，對(duì)社會(huì)上存在的一些黑暗和問(wèn)題有全新的認(rèn)識(shí)，最終能很好的適應(yīng)社會(huì)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中做到游刃有余，冷靜對(duì)待各種困難。另一方面創(chuàng)業(yè)者所具有的膽識(shí)形成的前提是積極、樂(lè)觀、健康的人生態(tài)度。作為成年人的高職學(xué)生，在面臨問(wèn)題時(shí)，只有用頑強(qiáng)不屈、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待，才能解決各種困難。

3.有利于高職畢業(yè)生生學(xué)以致用

高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不但能促使理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作，把理論知識(shí)向?qū)嶋H工作成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)富的累積。而且，學(xué)校和國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析有助于學(xué)生自身素質(zhì)的提升，在很大程度上降低就業(yè)壓力，增加私營(yíng)企業(yè)員工人數(shù)，改善和提升企業(yè)職工的素質(zhì)和受教育水平。從其它國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析，同等數(shù)額資金投入小企業(yè)，其創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是大中型企業(yè)的四倍。我國(guó)目前的小企業(yè)數(shù)量大約是 900 多萬(wàn)個(gè)，這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和促進(jìn)具有重要的作用。所以，國(guó)家支持和鼓勵(lì)高職畢業(yè)生生創(chuàng)業(yè)有助于小企業(yè)的發(fā)展和提升，增加工作崗位，促進(jìn)消費(fèi)，促使我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

三、當(dāng)前高職畢業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題

1. 自身能力相對(duì)不足

創(chuàng)業(yè)指的就是高質(zhì)量的就業(yè)。對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)更加困難，高職畢業(yè)生年輕活力、充滿激情、敢于拼搏、勇于冒險(xiǎn)，具有較為豐富的專(zhuān)業(yè)理論認(rèn)知，這是他們創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。但也有很多壁壘：首先，知識(shí)構(gòu)架較為單一，認(rèn)知面非常狹??；其次，急劇缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，熱別是缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，考慮的問(wèn)題常常簡(jiǎn)單化、思想化，常常促使在項(xiàng)目選取、規(guī)劃設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)認(rèn)識(shí)管理及其工商稅務(wù)部門(mén)的交流協(xié)調(diào)等方面產(chǎn)生困難；最后，心理承受能力比較弱，經(jīng)受不住挫折及失敗，特別是欠缺對(duì)也許會(huì)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)及挫折的必要預(yù)備，致使功虧一簣的較為多。

2.政策體系亟待完善

近些年，即便政府不斷出臺(tái)很多小額信貸、就業(yè)扶持、社會(huì)保障等加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策。但從總體上看，這些政策還不太完整，可實(shí)施性不高，特別是部分政策總的建議出來(lái)了，欠缺具體的可供運(yùn)行的操作方法及細(xì)則，常常產(chǎn)生部門(mén)之間彼此推諉，責(zé)任不明，職責(zé)不詳，對(duì)高職高專(zhuān)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的關(guān)注程度常常只是嘴上說(shuō)的比較多，實(shí)施的比較少；被動(dòng)停滯的較為多，主動(dòng)靠前的較為少。讓有志創(chuàng)業(yè)的高職高專(zhuān)生在某種層面上很難發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的幫助政策。

3.創(chuàng)業(yè)資金比較短缺

創(chuàng)業(yè)最困難的就是資金不足。資金是高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)要面臨的一大難題，資金欠缺急劇影響著高職畢業(yè)生們的自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在即便已出臺(tái)了激勵(lì)幫助高職生創(chuàng)業(yè)的小額貸款政策，但真正體驗(yàn)到小額貸款政策優(yōu)惠的高職高專(zhuān)生少之又少。一是高職畢業(yè)生對(duì)貸款優(yōu)惠政策不夠清楚，政策太過(guò)宏觀，借貸門(mén)檻比較高；二是辦理貸款手續(xù)比較復(fù)雜，例如大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)辦理小額貸款一定要先進(jìn)行事業(yè)登記，這遭遇到幾乎去全部準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)及正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的強(qiáng)烈排斥，欠缺客觀性及有效性，讓大學(xué)畢業(yè)生感覺(jué)剛畢業(yè)或剛創(chuàng)業(yè)就登記失業(yè)，心理上很難接受，更關(guān)鍵的是創(chuàng)業(yè)本身就是生存性創(chuàng)業(yè)及機(jī)遇性創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基本都是屬于機(jī)遇性和發(fā)展性的創(chuàng)業(yè)，將其定位成失業(yè)群體，既不合理也不科學(xué)。

四、高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

1.國(guó)家與政府應(yīng)加大對(duì)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持

高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有助于提高我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、管理能力、創(chuàng)造能力以及實(shí)踐能力，為社會(huì)不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才，還能促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)的發(fā)展。但是，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金較少，許多具有潛質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都被扼殺在搖籃里，所以，國(guó)家與政府應(yīng)優(yōu)先給予高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者資金方面的支持，增加畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金的投入。面對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、成功率低，金融機(jī)構(gòu)或個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)高、高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者融資困難的問(wèn)題，國(guó)家與政府應(yīng)加大對(duì)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的支持，為其提供創(chuàng)業(yè)保障，以調(diào)動(dòng)激發(fā)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性。此外，國(guó)家政府應(yīng)積極完善與健全高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，并督促各級(jí)政府部門(mén)將已有的各項(xiàng)優(yōu)惠政策落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念

高校要幵展創(chuàng)業(yè)教育，首先要解決的難題就是師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育的幵展在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的素質(zhì)。目前我國(guó)高職高專(zhuān)院校創(chuàng)業(yè)教育的師資力量相當(dāng)薄弱，不單單表現(xiàn)在數(shù)量上的明顯不足，并且具有較高理論造詣?dòng)钟邢嚓P(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的老師相當(dāng)稀缺，遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際需求。勿庸置疑，創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果肯定大打折扣?！澳壳捌惹行枰懺煲恢Х媳拘?chuàng)業(yè)教育實(shí)際、勇于探索創(chuàng)業(yè)教育，并且梯隊(duì)合理的師資隊(duì)伍”來(lái)培養(yǎng)一批實(shí)干型、動(dòng)手型的學(xué)生，這也是高校創(chuàng)業(yè)教育成功實(shí)施的重要保障。學(xué)校應(yīng)通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)為主、外部引進(jìn)為輔兩種方式加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)業(yè)師資的培養(yǎng)力度和引進(jìn)力度，走師資多元化道路，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一方面加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)骨干教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提供更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)，選派教師參加SYB和KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)科研水平，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。另一方面長(zhǎng)期從企業(yè)或政府聘請(qǐng)一批管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和投資經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)業(yè)家或熟悉政策的政府官員參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)和科研工作，幵展豐富多彩的案例教學(xué)，通過(guò)他們的現(xiàn)身說(shuō)法在課堂教學(xué)中注入鮮活的思維，提供最新的資訊，讓學(xué)生獲得有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

3.全面提升高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)

良好的自身素質(zhì)和能力有助于提高創(chuàng)業(yè)成功率。由于我國(guó)大部分高職畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)能力不足，創(chuàng)業(yè)知識(shí)有限，缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，使得我國(guó)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率普遍偏低。一是我國(guó)創(chuàng)業(yè)者的主體大多是高校高職畢業(yè)生，因此，在高校教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作非常有必要。高等院校可設(shè)置專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)課程，定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，就創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，以培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)技能以及良好的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，努力培養(yǎng)出與社會(huì)需求相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)型人才。二是，高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)積極主動(dòng)地接受創(chuàng)業(yè)教育，科學(xué)制定創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，避免盲目樂(lè)觀，并正確看待創(chuàng)業(yè)中所遇到的挫折，客觀分析創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。三是高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期不僅要結(jié)合個(gè)人需求，還要充分考慮社會(huì)的需求，正確進(jìn)行創(chuàng)業(yè)定位，不僅要估計(jì)眼前的需求，更要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求，做出清晰的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一與發(fā)展。四是高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)不斷完善自身的知識(shí)水平，廣泛涉獵法律、財(cái)會(huì)、管理、風(fēng)險(xiǎn)等方面的知識(shí)，及時(shí)了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)資訊，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，熟悉國(guó)家的相關(guān)政策方針，提高自身的敏銳的市場(chǎng)觀察力、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力以及適應(yīng)力。

4.重視實(shí)踐能力鍛煉

充分利用課余時(shí)間，通過(guò)兼職工作、大學(xué)生暑期實(shí)踐、展翅計(jì)劃、單位實(shí)習(xí)等多種方式，走進(jìn)農(nóng)村，踏足企業(yè)，融人社會(huì)，豐富自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校充分利用校企合作，搭建見(jiàn)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)基地，通過(guò)選派大學(xué)生到企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)，一方面讓企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，另一方面學(xué)生也能為企業(yè)帶去人力資源。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)，感受創(chuàng)業(yè)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

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