張輝等

[摘 要]卓越工程師教育計劃是教育部開展的一項(xiàng)旨在提升學(xué)生工程實(shí)踐能力的教學(xué)改革。卓越工程師教育計劃的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作許多學(xué)校都在摸索。輕化工程專業(yè)在卓越計劃實(shí)施過程中，對畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行了改革探索，建立了校企聯(lián)合指導(dǎo)、協(xié)商選題、校內(nèi)外協(xié)作指導(dǎo)模式。在內(nèi)容方面，選題接近實(shí)際生產(chǎn)，形式多樣，模擬工廠設(shè)計、研究報告等模式，答辯采用口試為主，重視畢業(yè)環(huán)節(jié)內(nèi)容的實(shí)用性。該模式基本滿足了卓越計劃的教學(xué)需要，對其他工科院校的畢業(yè)論文改革具有一定的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]卓越工程師 輕化工程 畢業(yè)論文（設(shè)計）

[中圖分類號] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0062-02

卓越工程師教育計劃（以下簡稱卓越計劃）是教育部2010年開始推進(jìn)的一項(xiàng)重大教育改革項(xiàng)目，其借鑒了世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，工程技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，旨在為國家培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、具有國際競爭力的優(yōu)秀工程人才。[1] [2]

一、卓越計劃對高校教學(xué)帶來的影響

卓越計劃的實(shí)施，對高校而言，是一次教學(xué)的變革。高校要從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面和企業(yè)的實(shí)踐需要進(jìn)行接軌。理念的變革必然帶來教學(xué)計劃的調(diào)整、培養(yǎng)方案的修訂、教材變更以及教學(xué)方法的更新等一系列工作。作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作十分重要。卓越班的學(xué)生由于在企業(yè)實(shí)踐時間較長，在工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面較校內(nèi)正常教學(xué)班的學(xué)生豐富，但在基本理論功底方面可能不及校內(nèi)學(xué)生。結(jié)合卓越計劃強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的定位，卓越班的畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)必然要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計）改革的必要性

1.提升教學(xué)質(zhì)量的要求。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計劃實(shí)施背景下，教學(xué)質(zhì)量必須隨國家教育政策的調(diào)整及高等教育理念的更新不斷提升，教學(xué)計劃及教學(xué)方式也應(yīng)該及時做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.企業(yè)的實(shí)際需要。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)不太需要理論性太強(qiáng)的畢業(yè)課題，而是對結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評判之間的差異。畢業(yè)論文（設(shè)計）如何適應(yīng)市場和企業(yè)的需要，按照市場規(guī)律辦事，是解決校企間不同要求標(biāo)準(zhǔn)差異的關(guān)鍵。

3.學(xué)生畢業(yè)的設(shè)計需要。在企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生沒有校內(nèi)學(xué)生便利的理論研究條件，但具備校內(nèi)沒有的實(shí)際生產(chǎn)條件。按照校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對卓越班的學(xué)生進(jìn)行要求，這對卓越班學(xué)生來說是不太適合的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。卓越班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)即可畢業(yè)。

三、卓越工程師畢業(yè)論文（設(shè)計）考核標(biāo)準(zhǔn)的建立

1.卓越工程師人才的總體要求。陜西科技大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計劃的總體要求為：培養(yǎng)各種類型的高素質(zhì)、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才，既要培養(yǎng)能夠滿足未來發(fā)展需要，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向的工程師，又要培養(yǎng)能夠在多語言環(huán)境下工作、具備國際競爭能力的工程技術(shù)人才，更要培養(yǎng)能夠滿足國家經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展需要的各種層次和類型的工程技術(shù)人才。學(xué)校對其定位為：培養(yǎng)能夠產(chǎn)生引領(lǐng)作用的技術(shù)骨干及技術(shù)管理人才。

2.校企共同參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及畢業(yè)論文（設(shè)計）評價環(huán)節(jié)的制定。

（1）校企共同協(xié)商，進(jìn)行卓越工程師畢業(yè)論文（設(shè)計）選題、實(shí)施方案調(diào)整工作。校企共同制定畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，能強(qiáng)化培養(yǎng)的針對性，提升人才競爭力。也可以將企業(yè)的要求融入對人才培養(yǎng)過程中，在學(xué)生成長過程中加入企業(yè)的要求，使學(xué)生的成長方向具有一定的企業(yè)要求導(dǎo)向。這種結(jié)合了企業(yè)需求的培養(yǎng)環(huán)節(jié)才是有實(shí)際價值并受企業(yè)歡迎的。

（2）企業(yè)共同協(xié)商建立論文考評體系。在卓越工程師計劃實(shí)施過程中，要考慮卓越計劃的整體質(zhì)量問題。畢業(yè)設(shè)計是本科畢業(yè)教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)。如何結(jié)合卓越計劃的實(shí)施，克服學(xué)生在企業(yè)遇到的“搜集資料困難、導(dǎo)師指導(dǎo)距離遠(yuǎn)、交流不便”等難題，是卓越計劃實(shí)施過程中的一個大問題。

針對這些問題，很有必要探索卓越工程師班實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)課題、工廠設(shè)計課題等方面選題的可行性。在選題過程中，一方面應(yīng)根據(jù)企業(yè)要求，針對企業(yè)的技術(shù)改造、研發(fā)等內(nèi)容，讓學(xué)生參與其中，總結(jié)出畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題。另一方面，要讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，進(jìn)行模擬工廠設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場搜集資料，有針對性的進(jìn)行改進(jìn)，并結(jié)合新的任務(wù)要求，完成新工廠的模擬設(shè)計。通過模擬產(chǎn)品、工廠設(shè)計，可以讓學(xué)生更深刻的理解企業(yè)的運(yùn)作、管理細(xì)節(jié)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理、成本控制、人員安排、設(shè)備選型、廠房設(shè)計等內(nèi)容，為今后在行業(yè)就業(yè)打下牢固的技術(shù)基礎(chǔ)。

在這些探索過程中，可能會涉及選題、開題、落實(shí)等一系列問題，如何在遠(yuǎn)程控制這些在學(xué)校可以輕易控制的教學(xué)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)需要探索的開創(chuàng)性工作。

3.卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作。卓越工程師班學(xué)生有1年的企業(yè)實(shí)踐時間，如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，并提升學(xué)生的工程思維能力，是一個需要認(rèn)真探索的問題。同時，學(xué)生在企業(yè)所見所聞都是實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，與學(xué)校的模擬設(shè)計、理論研發(fā)等內(nèi)容區(qū)別很大。如何提高學(xué)生對此類設(shè)計內(nèi)容的積極性和興趣，也值得深入研究。針對卓越班的畢業(yè)論文（設(shè)計）選題范圍、主要內(nèi)容、完成深度等問題，應(yīng)該實(shí)際調(diào)研，有針對性的根據(jù)實(shí)際情況對畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求進(jìn)行優(yōu)化，提出企業(yè)管理、工藝改進(jìn)、質(zhì)量檢測改進(jìn)、節(jié)能生產(chǎn)、自動化生產(chǎn)設(shè)計等各種命題，使之符合卓越班教學(xué)的運(yùn)行實(shí)際情況。這樣也可使后續(xù)教學(xué)計劃修改有一定的針對性，具有更高的可操作性。

4.卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的落實(shí)。應(yīng)針對卓越計劃的實(shí)施，對教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行改革探索，尋求適合卓越計劃的本科論文實(shí)施方式和標(biāo)準(zhǔn)。其總體目的是以企業(yè)需求作為優(yōu)化畢業(yè)論文（設(shè)計）體系改革的動力，通過畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）更加符合企業(yè)的要求。在具體做法方面，主要以實(shí)踐性課題作為學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）方向，與工廠的技術(shù)管理、設(shè)計優(yōu)化等方面的具體選題結(jié)合。另外，針對卓越計劃實(shí)施時企業(yè)的實(shí)際情況，對不適合進(jìn)行學(xué)校畢業(yè)環(huán)節(jié)中常用的科研選題，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，結(jié)合企業(yè)需要進(jìn)行研發(fā)。這一方面要發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，讓學(xué)生選題結(jié)合企業(yè)實(shí)際；另一方面要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的模擬設(shè)計，讓學(xué)生對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的情況進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化，以此提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

四、卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)存在的問題

1.企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)不足，對學(xué)生的指導(dǎo)環(huán)節(jié)易流于形式。企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底比起校內(nèi)導(dǎo)師來普遍偏低，按照學(xué)校的要求指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也較欠缺，這是導(dǎo)致卓越班師資力量不足的原因之一。另外，由于一家企業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)往往不足，而其他協(xié)作單位的距離又較遠(yuǎn)，這也會限制導(dǎo)師作用的發(fā)揮。而校內(nèi)導(dǎo)師在畢業(yè)環(huán)節(jié)上由于要兼顧校內(nèi)正常教學(xué)班的學(xué)生，在指導(dǎo)卓越班的學(xué)生方面，也感到力不從心。加之卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計）重視實(shí)踐性課題，校內(nèi)導(dǎo)師可以指導(dǎo)的余地更為有限?？梢姡谧吭桨嗾撐馁|(zhì)量考慮，校內(nèi)外的導(dǎo)師人數(shù)有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

2.學(xué)校、企業(yè)對畢業(yè)論文（設(shè)計）標(biāo)準(zhǔn)理解的差異。學(xué)校的考核機(jī)制與企業(yè)導(dǎo)師對畢業(yè)論文（設(shè)計）的理解存在差異，需要進(jìn)一步磨合。雖然校企對學(xué)生論文的內(nèi)容、課題方向共同進(jìn)行了確定，但是，學(xué)校對格式、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)等方面有嚴(yán)格要求，在學(xué)生論文方面，學(xué)校重視論文格式、內(nèi)容，而企業(yè)重視內(nèi)容，卻不太重視論文的格式要求，或者對格式方面的要求不太理解。同時，由于企業(yè)距離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)不方便，這勢必對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）格式審查等質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)產(chǎn)生一定的影響。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計）考核指標(biāo)體系的建立與完善。在第七、第八學(xué)期，學(xué)生“重視就業(yè)，忽視畢業(yè)”的現(xiàn)象普遍存在，找工作成為學(xué)生最關(guān)注的事情。在這種背景下，應(yīng)將學(xué)生找工作和畢業(yè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。一方面，應(yīng)幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，找準(zhǔn)職業(yè)定位；另一方面，要讓學(xué)生對四年學(xué)業(yè)進(jìn)行總結(jié)提升，完善其學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使其明白自身能力的提升是對工作的最大支持。要滿足學(xué)校對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，又要滿足學(xué)生在外地實(shí)踐的要求，就應(yīng)該加強(qiáng)過程控制，完善監(jiān)督機(jī)制，建立學(xué)生定期聯(lián)系制度、記錄檢查制度等切實(shí)可行的指導(dǎo)制度，探索可行的卓越計劃畢業(yè)論文（設(shè)計）實(shí)施模式，探索卓越工程師計劃實(shí)施背景下本科論文在選題、落實(shí)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障措施。應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況，對畢業(yè)論文（設(shè)計）選題、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)進(jìn)行體系優(yōu)化，提出有針對性的措施，保證畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)能夠高標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合設(shè)計生產(chǎn)實(shí)施。

陜西科技大學(xué)輕化工程專業(yè)在卓越計劃實(shí)施過程中，對畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行了改革探索。這種探索充分說明，注重校企聯(lián)合，發(fā)揮企業(yè)在教學(xué)過程中的積極性和技術(shù)優(yōu)勢，對高校的教學(xué)改革，學(xué)生工程技能提升具有十分重要的作用；對更好的完善卓越工程師教育計劃也具有探索性和實(shí)用性；對深入推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢要求、高素質(zhì)的輕化工程專業(yè)人才具有現(xiàn)實(shí)意義。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

[2] 王強(qiáng)，范雪榮，王平，等.輕化工程專業(yè)教學(xué)改革淺議[J].無錫教育學(xué)院學(xué)報，2005（1）：46-50.

[責(zé)任編輯：陳 明]