朱必琴

在貴州省省課題實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，我校開展了關(guān)于“小學(xué)生語文課內(nèi)外閱讀方法策略的研究”的課題實(shí)驗(yàn)，我校很多語文老師和同學(xué)積極參與了這次實(shí)驗(yàn)。根據(jù)省課題組提出“立足學(xué)校、溝通家長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境;立足課堂，聯(lián)系課外，教會(huì)學(xué)生讀書方法;立足教師，引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣?！钡难芯克悸罚倚Ｕn題實(shí)驗(yàn)組的老師們都精心地開展了此課題的研究。此次活動(dòng)的開展，讓我更加明確了培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的重要性和必要性，也更加理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課外閱讀的要求了;此次活動(dòng)的開展，有效激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣;此次活動(dòng)的開展，也讓我找到了一些讓閱讀從課內(nèi)到課外延伸的方法。

一、召開專題家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造讀書的良好環(huán)境。

利用每學(xué)期開學(xué)和期末的機(jī)會(huì)，開一次家長(zhǎng)會(huì)，向各位家長(zhǎng)做好閱讀的宣傳工作。首先，給家長(zhǎng)和孩子講培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并把課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的一些要求讀給他們聽，從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣與習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的大事，會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)帶來重要的影響。又以我?guī)н^的學(xué)生李月婷（現(xiàn)在在清華大學(xué)讀書）、郭蘇萌（現(xiàn)在在航天中學(xué)讀書）等同學(xué)為例，給他們講家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書的示范作用。又以本班幾個(gè)參加“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子讀書興趣產(chǎn)生的良好影響。既給學(xué)生布置家庭作業(yè)，又給家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)，希望能引領(lǐng)家庭親子閱讀，為孩子閱讀提供良好的家庭氛圍。告訴他們，讀書是需要氛圍的，營(yíng)造讀書氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。動(dòng)員家長(zhǎng)多花點(diǎn)功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點(diǎn)孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

二、向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦健康、合適的課外讀物。

一年級(jí)的孩子識(shí)字量不多，對(duì)繪本圖書特別感興趣 ，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)暑假，我家長(zhǎng)推薦了《不要告狀，除非是大事》《三個(gè)好朋友》《不怕被嘲笑》《我要勇敢》《一年級(jí)愛科學(xué)》《我的第一本幽默故事》等了繪本圖書，要求家長(zhǎng)和陪孩子閱讀，讀完后要按要求做讀書記錄卡，少數(shù)識(shí)字量多，閱讀能力強(qiáng)的孩子寫一份讀書心得。如圖所示：

三、引導(dǎo)他們收看影視節(jié)目，開展相應(yīng)閱讀。

我還推薦同學(xué)收看“新聞聯(lián)播、電視散文、開心辭典、幸運(yùn)52、正大綜藝”等節(jié)目， “新聞聯(lián)播”的語言的規(guī)范、簡(jiǎn)明、得體，“電視散文”圖文并茂，意境優(yōu)美，“正大綜藝”等綜合節(jié)目語言言簡(jiǎn)意賅深含哲理。同學(xué)們收看這些節(jié)目時(shí)享受了娛樂，受到了教育，同時(shí)也積累了一些好詞佳句，開闊了眼界。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀書方法。

從一年級(jí)起，利用早讀課和每周開設(shè)的閱讀課讓學(xué)生懂得一些讀書方法。如讀繪本圖書要一邊看圖，一邊讀，還要邊讀邊想象。喜歡的句子或段落可以大聲朗讀，鼓勵(lì)背誦，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合背誦給別人聽。鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書心得，摘抄好詞佳句。學(xué)會(huì)閱讀序文和目錄，再閱讀全書就不至于茫無頭緒，是一種讀書的好習(xí)慣。在閱讀的過程中學(xué)會(huì)使用工具書，碰到不認(rèn)識(shí)的字不能蒙混過關(guān)，要運(yùn)用字典和詞典。不懂的字詞，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

五、搭建返校時(shí)的交流平臺(tái)，開展讀書活動(dòng)營(yíng)造讀書氛圍。

假期回來，專門開了一個(gè)讀書交流會(huì)，在會(huì)上，家長(zhǎng)交流培養(yǎng)孩子的心得，孩子展示自己的閱讀記錄卡，讀書筆記，向大家講述自己讀書的體會(huì)，將自己在書中讀到的精彩故事，朗讀自己喜歡的內(nèi)容等。我還特別設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)狀，發(fā)給讀書認(rèn)真的好孩子。大家一起評(píng)選了15個(gè)書香家庭。開展好書共分享活動(dòng)，讓樂于閱讀的同學(xué)向其他同學(xué)推薦好書，讓愛閱讀的孩子帶動(dòng)不愛閱讀的孩子，讓他們樂此不疲。，

六、平時(shí)教學(xué)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于課外閱讀。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對(duì)書籍產(chǎn)生興趣了，才能主動(dòng)的課外閱讀，才能收到事半功倍的效果。利用故事和問題引導(dǎo)他們的讀書興趣結(jié)合班隊(duì)會(huì)，舉行故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、朗誦會(huì)讓學(xué)生把自己讀過的故事情節(jié)講出來，把自己讀過的詩(shī)背出來，把故事中的好段落朗誦出來。

用交流展示方法來讓他們獲得閱讀收獲的成功體驗(yàn)，讓他們?cè)谡故局凶院溃谧院乐蝎@得持久的動(dòng)力。如評(píng)出“故事大王、朗誦冠軍，讀書能手、讀書狀元”等稱號(hào)，發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品來激發(fā)他們的讀書興趣。

七、盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生方便讀書。

隨著閱讀課題在我校的深入開展，我校班班都建立有“圖書角”，書柜里擺滿了孩子們愛讀的課外書。在校園的各個(gè)教室外面的走廊上，小涼亭等地方，開放了很多個(gè)“靈動(dòng)書架”，書架上也擺滿了孩子們愛讀的課外書。任何時(shí)候孩子們都有書讀，老師們也愛和孩子們一起閱讀。我們還經(jīng)常為孩子們創(chuàng)造換書的機(jī)會(huì)，如“漂書活動(dòng)”的開展，可以讓不同的班級(jí)孩子換書看，“準(zhǔn)備一本鑰匙書”，就可以在靈動(dòng)書架上換回自己想看的書。看見孩子們?cè)谛@里享受著課外閱讀的快樂，為師的我們真高興。

我相信，只要我們盡量給學(xué)生的樂讀、會(huì)讀、方便讀創(chuàng)造充分的條件和機(jī)會(huì)，就一定會(huì)使他們?cè)谡n外閱讀這塊沃土里，健康茁壯的成長(zhǎng)。在小學(xué)階段注意培養(yǎng)孩子們課外閱讀的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣必將為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。