田平

【摘要】初中階段的英語教學，是連接小學英語與高中英語的重要環(huán)節(jié)。加強初中階段的英語力度，有利于初中學生英語語言觀的端正，為高中英語學習打下良好的基礎。在教學改革的今天，教師應當考慮學生的學習需求，抓住初中學生的學習興趣進行現(xiàn)代化英語教學。進行個人教學觀念的更新，豐富教學方法，重構師生關系，對于初中英語教學效率提高有很大意義。本文以激發(fā)學生學習興趣，提高初中英語教學效率為題，對激發(fā)初中學生英語學習興趣的教學方法進行分析。

【關鍵詞】初中英語 學習興趣 激發(fā)效率 方法

正如許多偉大的教育家所認為，興趣是學生在學習路上最好的引導者。學生是否具有學習的動力，與其對于學科學習的興趣有著直接的關系。在教學改革的今天，要想提高初中英語教學效率，首先要對學生的學習興趣進行激發(fā)。傳統(tǒng)的教學方法讓許多初中學生產(chǎn)生了英語學習的負面情緒，改革教學手段，激發(fā)學生的正面學習情緒，調(diào)動其學習興趣，是推動初中英語教學效率提升的必要手段。

一、加強教學方法豐富，提高英語學習興趣

不同的教學方法會給學生帶來不同的學習體驗與學習效果。在過去的初中英語教學中，教師經(jīng)常利用一個教學方法引導學生進行英語學習，長久以往，學生的英語學習熱情消失殆盡。作為新時代的初中英語教師，應當加強對英語教材的研究，根據(jù)初中學生的身心發(fā)展特點，制定豐富多彩的教學方法，促進學生感受英語學習的魅力。

比如在講解《Why do you like koalas？》的時候，教師可以為學生呈現(xiàn)一些動物的圖片，讓學生從中發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的一種動物，并說明理由。學生通過圖片可以直觀地發(fā)現(xiàn)英語單詞所對應的事物，可以激發(fā)學生的學習欲望，更可以擺脫漢語思維對學生英語學習的限制。另外，教師可以利用課堂口語操練活動來豐富初中英語課堂。教師讓學生兩人一組，自主創(chuàng)造情境，利用所學句式進行口語組織與練習，加強學生的課堂參與感，提高英語學習興趣。

二、引導學生明確學習動機，提高英語學習興趣

學生學習動機的明確，會讓學生更加自主地參與到課堂學習中培養(yǎng)學生的學習動機，是初中英語教師的重要教學任務。在英語教學中，教師要對學生的學習進行引導，對于英語學習能力強的學生，要適當?shù)剡M行表揚，對于英語學習能力不足的學生，要進行適當?shù)刂笇c鼓勵，幫助學生找到自我進步的突破口。許多初中學生沒有學習的動機，是因為他們不知道自己怎樣才能變得更好。在這種情況下，教師應當更多地去了解學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題。

寫作，是初中學生英語學習的難點之一，在教學中，教師需要通過批改學生的論文，對學生的寫作突破點進行提出，為學生指明自我提高的方向與方法，促進學生提高興趣的提高。一些學生的詞匯量不足，教師需要為學生適當安排單詞記憶任務。當學生能夠流利地寫作時，學生會感覺到自己的進步，找以學習動機，學習興趣也會快速提高。

三、合理突破教學重難點，提高英語學習興趣

初中英語教學中，教師不可能對課文進行逐字講解。每一節(jié)英語課都具有教學重點與難點，教學重難點不能妥善處理，會使學生產(chǎn)生英語學習的為難情緒。合格的初中英語教師，需要合理規(guī)劃每一節(jié)英語課，利用多種方法幫助學生突破難點，在不感覺難的情況下掌握重點知識。

比如在學習《What do you think of game shows？》的時候，教學重點在于What do you think？的句式以及游戲相關的名詞。教師可以將游戲融入到初中英語課堂中，寓教于樂，組織學生在游戲中突破教學難點。教師可以給學生規(guī)定時間進行單詞記憶，之后男女生進行PK，利用競賽游戲來組織學生學習重點內(nèi)容。再讓一男一女為一組，進行句式操練，結合自己的實際情況進行詢問與表達，促進學生突破英語學習的難點。

四、開展豐富課外活動，提高英語學習興趣

在教學開放度不斷提高的今天，英語學習活動不應該被限制在教室之內(nèi)。教師要走出教室，組織學生開展更多更豐富的英語學習活動，促進初中學生英語學習興趣的提高。開展豐富的課外活動，能夠幫助學生科學安排課下時間，更可以擴展學生的英語學習視界。

比如在學習《Whats the best radio station？》的時候，教師可以組織學生以小組為單位，通過各種渠道，對best radio station進行調(diào)查，并針對自己調(diào)查所得出的best radio station寫一個簡單的英語報告。在這樣活動中，學生需要深入到生活中，通過走訪調(diào)查，翻閱書籍，在網(wǎng)絡平臺上搜集資料，了解更多與學習主題相關的內(nèi)容，實現(xiàn)教學效果的強化。在搜集了資料之后，學生還需要在小組合作模式下對材料進行整理，根據(jù)一定的邏輯線索，利用英語語言去表達自己的調(diào)查結果。課外調(diào)查活動的開展，是對課內(nèi)活動的一種延伸，有利于初中學生英語開放思維的形成與發(fā)展，更會讓學生意識到英語學習的豐富多彩，促進其英語學習興趣的快速提高。

綜上所述，初中英語教學活動應當面向全體學生，推動學生英語綜合能力的提高。教學方法的豐富，會使更多學生的個性化英語學習追求得到滿足，從而在英語學習中得到快樂，激發(fā)學生的英語學習興趣。豐富多彩的課堂活動以及合理的第二課堂，有利于學生在快樂的活動中掌握英語知識，促進英語學習效率的提高。

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