毛國(guó)蘇

摘 要：寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，現(xiàn)在大部分老師能夠保證練習(xí)的時(shí)間，但是如何提高寫字的效率是我們面臨的問(wèn)題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從“巧讀帖，觀其跡；巧示范，習(xí)其法；巧練習(xí)，得其心；巧評(píng)價(jià)，悟其道”四個(gè)方面談?wù)勗谝荒昙?jí)常態(tài)寫字課堂教學(xué)中是如何提高寫字效率的。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；讀帖；示范；練習(xí)；評(píng)價(jià)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在寫字教學(xué)建議中新增了一條關(guān)鍵性建議：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。雖然大部分老師能夠保證練習(xí)的時(shí)間，但是如何提高寫字的效率是我們面臨的問(wèn)題。今年，我剛接手了一年級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我就暗暗下定決心：每天一定要保證有10分鐘的寫字練習(xí)時(shí)間，并且要在老師的指導(dǎo)下有效地練習(xí)，我從“讀帖、示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)”四個(gè)方面入手，邊實(shí)踐邊反思，從每一節(jié)常態(tài)寫字課堂教學(xué)中探尋扎實(shí)有效的寫字教學(xué)策略。

一、巧讀帖，觀其跡

寫字的確是件枯燥的事，教師在寫字教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生喜歡上寫字，并努力把字寫好。教學(xué)時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察比較字形，弄清漢字在田字格中的位置。這時(shí)讀帖顯得特別重要，老師一般都會(huì)讓學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。但長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)觀察字形失去興趣。這時(shí)的讀帖，更需要教師巧妙引導(dǎo)，觀察漢字書寫的軌跡，從而在心中留下深刻的印象。

1.在聯(lián)想中活化漢字

一年級(jí)的字有許多是象形字、會(huì)意字，其抽象的字形背后往往有著美好的畫面。于是，遇到這類漢字時(shí)，我往往會(huì)把其演變過(guò)程利用多媒體課件展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，活化漢字的字形。如“禾”字，許多學(xué)生寫出來(lái)的字就像幾根小棍子搭在一起，缺乏美感。于是，讀帖時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，問(wèn)：這“平撇”像什么（像彎彎的稻穗），下面的“撇”“捺”像什么（像禾苗的葉子）。這時(shí)學(xué)生有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，這個(gè)字已經(jīng)不再抽象了，變得生動(dòng)起來(lái)。此時(shí)，我提醒學(xué)生，禾苗葉子是細(xì)細(xì)尖尖的，大家寫的時(shí)候，可要有尖尖的筆鋒哦。如此一來(lái)，那生動(dòng)的比喻，形象的電腦畫面，不僅讓學(xué)生感受到漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。

2.在比較中感受軌跡

要寫好一個(gè)字，就要學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，做到心中有數(shù)。教學(xué)時(shí)我們都會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)筆畫在什么位置，但是，一到寫起來(lái)，學(xué)生卻又會(huì)我行我素。為了給學(xué)生留下深刻的印象，讀帖時(shí)，我往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，感受范字的書寫軌跡?；虬烟蠡蛱〉淖峙c范字進(jìn)行比較；或把寫得“東倒西歪”、隨便了事的字與范字進(jìn)行比較。學(xué)生能夠很快辨別哪個(gè)字寫得好，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)好在哪里。記得在教學(xué)“毛”字時(shí)，我出示了幾個(gè)難看的“毛”字，與范字形成了鮮明的對(duì)比。在比較過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“毛”字的書寫軌跡已經(jīng)了然于胸，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。

二、巧示范，習(xí)其法

我們常常聽(tīng)說(shuō)：學(xué)生的字太像語(yǔ)文老師啦！生如其師就是對(duì)其形象的寫照。在寫字教學(xué)中，教師的示范是多么重要！每節(jié)課，我們都會(huì)示范幾個(gè)字，但并不僅僅是讓學(xué)生會(huì)寫，更要在示范中習(xí)得寫字的方法。這時(shí)，就需要教師巧妙示范。

1.在趣味中示范結(jié)構(gòu)

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力。寫字課與其它學(xué)科相比，確實(shí)是比較枯燥的。如何讓枯燥的寫字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生成為寫字教學(xué)的主人？這就需要我們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合字形，創(chuàng)設(shè)情境是一種好辦法。如：在示范“心”字時(shí)，利用故事激趣：今天老師給大家講一個(gè)故事，里面有一個(gè)字謎。（邊說(shuō)故事邊演示課件）月亮左邊有一顆星星，月亮上面有一顆星星，這是什么字呀？那可愛(ài)的動(dòng)畫，吸引了學(xué)生的注意，學(xué)生很快就猜出“心”字，月亮就像“臥鉤”，這時(shí)我示范了“心”字，學(xué)生在故事中懂得了“心”的結(jié)構(gòu)，也有了濃厚的興趣。

2.在運(yùn)筆中習(xí)得方法

學(xué)生有了興趣后，教師要善于采用直觀演示，教給學(xué)生書寫方法。漢字的每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫都有其獨(dú)特的運(yùn)筆方法。教師在示范運(yùn)筆時(shí)，要讓學(xué)生習(xí)得方法。如“皮”中的橫撇和橫鉤中都帶有橫。但是，它們的運(yùn)筆卻不一樣：橫撇是短橫，橫鉤是長(zhǎng)橫。示范時(shí)，教師就要比較這兩橫的不同運(yùn)筆方法：短橫起筆稍重，行筆短，收筆稍頓；長(zhǎng)橫起筆稍頓，行筆長(zhǎng)而輕快，收筆稍頓。這時(shí)，教師的示范筆筆到位。學(xué)生就能悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

三、巧練習(xí)，得其心

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生獲得寫字方法后，就要進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)鞏固，這樣才能將觀察所得運(yùn)用于自己的書寫之中。但是，練習(xí)不等同于機(jī)械抄寫，而是需要巧妙地進(jìn)行練習(xí)。

1.在抄寫中獲得要領(lǐng)

新課標(biāo)建議要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指嫩，學(xué)習(xí)興趣難以持久，這時(shí)我們要把握好練習(xí)的度，千萬(wàn)不能機(jī)械練習(xí)。練習(xí)時(shí)，我一般要求學(xué)生每個(gè)字寫3個(gè)，但要求寫完一個(gè)，就要和范字進(jìn)行比較，爭(zhēng)取后一個(gè)比前一個(gè)寫得更好，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。當(dāng)學(xué)生寫得特別好時(shí)，還可以免寫一個(gè)。有時(shí)還要給學(xué)生選擇練習(xí)的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。雖然寫字練習(xí)不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的，他們都獲得了寫字要領(lǐng)。

2.在練習(xí)中學(xué)以致用

新課標(biāo)指出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。要讓學(xué)生保持濃厚的寫字欲望，就需要教師創(chuàng)新練習(xí)方式。通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)寫字，寫好字。在學(xué)習(xí)故事情節(jié)很生動(dòng)的課文時(shí)，我常常會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)以致用。如：在學(xué)《手捧空花盆的孩子》一文時(shí)，我在抄寫生字后，又設(shè)計(jì)了一道填空練習(xí)：有國(guó)王要挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的子做繼承人。后來(lái)，他了雄日。在這樣的練習(xí)中，既鞏固了生字的書寫，又加強(qiáng)了生字的運(yùn)用，學(xué)生做這樣的練習(xí)也會(huì)比原先的抄寫有趣多了，真是一舉兩得。

四、巧評(píng)價(jià)，悟其道

學(xué)生完成寫字練習(xí)后，要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。此時(shí)，教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)；對(duì)孩子寫得不足的地方，委婉地指出，幫助其改進(jìn)，努力把每個(gè)字都寫漂亮。 （下轉(zhuǎn)48頁(yè)）

（上接249頁(yè)）

1.在評(píng)價(jià)中感受成功

評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中十分重要，它不只是對(duì)學(xué)生寫字結(jié)果的評(píng)判，更是為了促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。我們可以在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容等方面實(shí)現(xiàn)多元化，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中感受寫字的樂(lè)趣，體驗(yàn)寫字的成功。記得在教學(xué)《地球爺爺?shù)氖帧芬晃牡纳帧疤薄ⅰ疤摇睍r(shí)，學(xué)生讀帖，教師范寫，學(xué)生練習(xí)后，我就選了兩位學(xué)生的作品放在投影上進(jìn)行講評(píng)。一開(kāi)始，學(xué)生都是指出寫得不太好的地方，于是我不失時(shí)機(jī)地指出其寫得好的地方。并問(wèn)學(xué)生：這個(gè)字哪里寫得好？哪里寫得還不夠？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下，懂得了評(píng)價(jià)不僅是教學(xué)的結(jié)果，更要讓大家享受成功。這樣，學(xué)生在民主、和諧、平等的氛圍中大膽評(píng)說(shuō)、各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既培養(yǎng)了學(xué)生之間虛心好學(xué)、互相協(xié)作和積極上進(jìn)的品格，又在賞評(píng)的過(guò)程中享受成功的喜悅，提高自己的審美鑒賞水平。

2.在反思中悟出門道

在多元評(píng)價(jià)之后，學(xué)生感受到寫字的成功與樂(lè)趣。此時(shí)，我又讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫得好的地方和需要修改的地方，并把自己寫的字與范字進(jìn)行比較，加以反思，從中慢慢悟出每個(gè)字的門道，接著再寫一個(gè)，爭(zhēng)取比前一個(gè)字寫得好。學(xué)生在多元評(píng)價(jià)后，已經(jīng)知道哪些地方要進(jìn)行修改。學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中得到了促進(jìn)，得到了和諧發(fā)展。在時(shí)間允許的情況下，在二次練習(xí)后，我們還要進(jìn)行二次評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生對(duì)每個(gè)字的門道有了更進(jìn)一步的感悟。

寫字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我們每天常態(tài)課中，都會(huì)花10分鐘進(jìn)行寫字。我們教師一定要巧妙利用課堂十分鐘這個(gè)支點(diǎn)，巧讀帖、巧示范、巧練習(xí)、巧評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，從而真正感受到寫字的樂(lè)趣，真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，這樣才能撐起整個(gè)歷史悠久，博大精深的漢字。

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