張譞

【摘 要】高中政治一門理論知識相對豐富的學(xué)科，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時普遍反映比較枯燥、學(xué)習(xí)興趣不高，因此相對于其他學(xué)科培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。這就對教師的教學(xué)提出了更高的要求，本文就此問題，提出了幾點自己的觀點，希望對高中政治教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)習(xí)興趣 建議

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.069

興趣是最好的老師，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。高中政治是一門以思想指導(dǎo)為主的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和情操，相對于其他課程來說，不免有些枯燥，這就對政治教師的教學(xué)提出了要求：為政治課注入新鮮血液，增強政治課的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就目前的政治教學(xué)來看，大部分學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)缺乏興趣，因為他們要死記硬背許多知識點來應(yīng)付考試，上課積極性不高，考前臨時抱佛腳，政治課起不到真正的思想教育目的。這一現(xiàn)象必須要引起我們教師的注意，并且積極采取措施，改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、積極創(chuàng)設(shè)情境，增加政治課堂的生動性

一提起政治學(xué)科，相信大部分學(xué)生的感覺是純理論的知識，需要大量的背誦和記憶知識來應(yīng)付考試。這樣的認(rèn)識無疑會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。這就要求我們政治教師要把理論知識講的生動形象，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到較好的教學(xué)效果。課本知識是死的，但是教師是活的，教學(xué)方法也是活的，靈活的處理教學(xué)內(nèi)容才能使課堂變得豐富多彩。

創(chuàng)設(shè)情境，就是在教學(xué)過程中對所教的內(nèi)容賦予一定的情景，增強學(xué)生的情感反應(yīng)，使他們對所學(xué)知識的背景、具體內(nèi)容等等有深刻的體會，增強課堂的生動性和趣味性。在政治教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，能夠極大的增強政治課的生動性。比如，在講解《權(quán)利的行使：需要監(jiān)督》這一節(jié)課時，教師可以適當(dāng)?shù)囊氚咐?，可以播放視頻資料和講解實際貪污受賄的案例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，并且提出相應(yīng)的問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，在問題的帶動下，引入課本知識內(nèi)容的講解，采用這樣的教學(xué)方式可以避免僅僅講解理論知識的枯燥性，改變學(xué)生對政治課的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重語言藝術(shù)，增加政治教學(xué)的趣味性

在具體的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生連接的直接紐帶是語言，注重語言藝術(shù)的培養(yǎng)可以大大增強學(xué)生對課程的好感。因此要想提高高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，教師要注意增強自己的語言藝術(shù)，增強語言的幽默性，把枯燥的理論知識講解的生動、形象，用語言魅力吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在講解政治理論知識時，不妨?xí)r不時的給學(xué)生講解與課堂內(nèi)容知識相關(guān)聯(lián)的笑話或者富有哲學(xué)含義的語言故事，以此來吸引學(xué)生的注意力。這樣，既能活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及對知識的理解。我們常常會看到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生更喜歡說話幽默風(fēng)趣的教師，并且喜歡教師所教的課程，因為對教師的喜歡而喜歡上一門課程。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，增強自己的人格魅力。語言能力作為一門藝術(shù)，不是每個人都能駕馭的了的，在這方面教師不能刻意的強求自己，但是要時刻不忘提高自己的能力和素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。語言技能是可以培養(yǎng)的，教師可以在反復(fù)的練習(xí)中提高自己的技能，但是這一技能的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能急于求成。此外，作為教師要在教學(xué)過程中不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，同時要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，只有自己具備豐富的知識經(jīng)驗和較高的素質(zhì)才能教育出更好的學(xué)生。

三、運用角色轉(zhuǎn)換，增強學(xué)生的主體性

在素質(zhì)教育的不斷推進和新課改的實施下，教育越來越強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，一改以往教師主導(dǎo)整節(jié)課堂的狀況，政治教學(xué)也是這樣，只有充分尊重學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生有較高的存在感，從而有學(xué)習(xí)的動力。在政治教學(xué)中，更應(yīng)該注意這一點，如果不增強學(xué)生的主體性，那么很有可能就變成教師講，學(xué)生被動的聽，不利于對知識的理解和把握，同時，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

在具體的政治教學(xué)中，教師可以采取師生互換角色的方法，增加學(xué)生發(fā)言的機會，讓他們說出自己的想法，教師加以指導(dǎo)，讓課堂所學(xué)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在所有，這才能真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還可以采用學(xué)生分組辯論的形式，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，產(chǎn)生思想的交流和碰撞，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，這種生生、師生交流的方式能夠極大的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、積極參與社會實踐，增強政治課的實用性

在很多同學(xué)眼里，政治課就是講些沒有什么用的道理，對政治的目的認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這樣無疑大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，讓學(xué)生認(rèn)清政治課的學(xué)習(xí)目的很重要，將理論學(xué)習(xí)與社會實踐練習(xí)起來，讓學(xué)生在時間的過程中增強對政治課的理解，提高政治學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

實踐出真知，同時實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在實踐中增強對政治的感悟，既是實現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)的途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。比如，在講解《樹立正確的消費觀》這一節(jié)課時，可以讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查高中生或者其他年齡階段的消費狀況，讓學(xué)生了解自己以及周圍人的消費狀況，并且對自身的消費狀況作出積極反思，樹立正確的消費觀。

五、了解學(xué)生需求，拓寬學(xué)生視野

了解學(xué)生的實際狀況是教育的前提，掌握學(xué)生的心理特點、興趣、愛好和學(xué)習(xí)需求對教師的教學(xué)有很大幫助，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)能夠讓教學(xué)達(dá)到很好的效果，同時這也是尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。思想政治課不僅僅是一門思想教育課，可以幫助學(xué)生更好的了解國家上層建筑層面的內(nèi)容，更好的把握我國的意識形態(tài)。因此，在具體的教訓(xùn)中，教師要注意拓寬課本知識內(nèi)容，適當(dāng)增加時政內(nèi)容，讓學(xué)生了解國家的動態(tài)，增強社會責(zé)任感，真正實現(xiàn)政治教學(xué)目的。

適當(dāng)?shù)脑黾咏炭茣酝獾膬?nèi)容，可以讓學(xué)生對政治課有更加全面的認(rèn)識，改掉以往對政治課的錯誤觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)積極性和自主性。

學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有很大的影響，不管是哪門課程，學(xué)生要是有了學(xué)習(xí)興趣，都能取得較好的成績，并且能夠大大提高學(xué)生的能力。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直是教學(xué)中不老的話題。除了上述所說培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法外，還有許多其他方法值得我們教師探索，相信通過我們的不懈努力，定能讓政治散發(fā)出無限魅力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富精彩。