張蕊

[摘 要]隨著教育部頒布的擴(kuò)大招生政策的不斷深入，我國的高等教育已經(jīng)開始從精英教育向著大眾教育轉(zhuǎn)變，這樣一來我國的大學(xué)生數(shù)量也出現(xiàn)了快速的增長(zhǎng)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，更多的人開始高度關(guān)注大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來說如何引導(dǎo)大學(xué)生去選擇適合自己的職業(yè)，幫助他們清醒地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，促使大學(xué)生樹立健康的就業(yè)心態(tài)，為我市輸送優(yōu)秀人才是當(dāng)前高等教育的一個(gè)重要任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]城鎮(zhèn)化；應(yīng)用型本科；大學(xué)生就業(yè)觀

[中圖分類號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）04 — 0161 — 02

齊齊哈爾是我國的重要能源和原材料基地，但由于歷史和自然因素的制約，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，使得齊齊哈爾市的工業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，進(jìn)而阻礙了城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。如何改善城鎮(zhèn)化進(jìn)程中存在的諸多問題，尤其是大學(xué)生就業(yè)觀問題，進(jìn)而推進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展已經(jīng)成為了亟待解決的事情。

一、研究當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀教育的意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前我國社會(huì)正處于高速發(fā)展的重要階段，新時(shí)期的新形勢(shì)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更為嚴(yán)格的要求。對(duì)于大學(xué)生本身而言，不斷地提升自身的綜合能力，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于自身在日后工作中的才華施展是非常重要的。所以高校特別是應(yīng)用型本科院校就必須要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠在大一階段就樹立起一定的就業(yè)與職業(yè)意識(shí)，將大學(xué)的學(xué)習(xí)過程與四年后的就業(yè)聯(lián)系起來，積極地提升自身的實(shí)踐能力，豐富自身的文化與道德素養(yǎng)，從而使自己能夠適應(yīng)畢業(yè)后就職工作的崗位需求。齊齊哈爾市城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中教育從單一化向多元化轉(zhuǎn)化，大力引導(dǎo)學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于我市城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推動(dòng)能力，是加快城鎮(zhèn)化步伐的助推器。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有利于人才資源合理配置

我市在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及和諧社會(huì)的構(gòu)建過程中，需要大量的人才，不同類型的人才對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有推進(jìn)作用，大學(xué)生是人才的寶貴資源，大學(xué)校園更是重要的人才寶庫，社會(huì)的發(fā)展以及中華民族的崛起都必須依靠大學(xué)生的重要力量。目前我市人才緊缺，正需要大量應(yīng)用性職業(yè)型大學(xué)生去為發(fā)展日盛的中小企業(yè)施展才華。但是，當(dāng)前我國的大學(xué)生因?yàn)槭艿郊彝ュe(cuò)誤教育、不良社會(huì)風(fēng)氣以及極度功利主義思想的誘導(dǎo)，不愿意到這些崗位上去拼搏，使得許多真正需要人才的地方?jīng)]有人才的眷顧，而真正的人才卻又是“英雄無用武之地”。社會(huì)對(duì)于人才有著大量的需求，而另一方面大量的人才卻被長(zhǎng)久地浪費(fèi)和積壓。當(dāng)前我們面臨的最重要的難題就是怎樣進(jìn)行人才資源的市場(chǎng)合理化配置。然而僅僅通過國家的調(diào)控是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以往大學(xué)包分配的弊端更是與當(dāng)今時(shí)代格格不入。因此，只有做好了大學(xué)生本身的思想工作，加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)才能有效地改變這一現(xiàn)狀，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)前人才的優(yōu)化配置。應(yīng)用型本科院校要根據(jù)大學(xué)生的生活需要以及就業(yè)理想，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)多種崗位和不同地區(qū)對(duì)于人才的需求方向，積極將國家的相關(guān)政策和精神傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)大學(xué)生勇敢地選擇實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

二、大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的現(xiàn)狀及原因

（一）基層就業(yè)意識(shí)淡薄，就業(yè)首選沿海大城市

當(dāng)前，我國各地區(qū)之間的發(fā)展還十分不平衡，一線城市如北京、上海以及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)則更加吸引大學(xué)生的關(guān)注?！安簧賹W(xué)生由于在就業(yè)過程中對(duì)就業(yè)形勢(shì)沒有很好的把握，或因?yàn)檫^于樂觀，期望值過高，或因?yàn)檫^于悲觀，逃避競(jìng)爭(zhēng)，終日無所?！薄?〕我們可以發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生紛紛加入了“啃老族”的隊(duì)伍，他們?cè)趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和復(fù)雜的社會(huì)背景下，心慌意亂、不知所措，在缺少理性思考的情況下，與眾多奔向沿海大城市尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的畢業(yè)生一樣，只身來到競(jìng)爭(zhēng)壓力更為劇烈的沿海地區(qū)，認(rèn)為只有來到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心城市，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。然而，他們并沒有結(jié)合自身的情況，對(duì)于目標(biāo)城市也缺乏系統(tǒng)的了解，更沒有掌握當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)的基本信息資料，因此沒有進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，致使在應(yīng)聘的過程中頻頻受挫，嚴(yán)重地打擊了就業(yè)的信心。

（二）擇業(yè)時(shí)個(gè)人利益至上，缺少社會(huì)奉獻(xiàn)精神

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，很多人沒有正確理解自由競(jìng)爭(zhēng)、追求效益的社會(huì)特點(diǎn)，一度認(rèn)為在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中必須要物質(zhì)至上，為了實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，許多大學(xué)生在擇業(yè)的過程中高度重視個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重地缺乏必要的社會(huì)奉獻(xiàn)精神。當(dāng)代大學(xué)生受到利益主義影響較深，他們的思想中存在著深刻的功利性，這種功利思想使得大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)思想狹隘，缺乏就業(yè)理想、激情與社會(huì)責(zé)任感。很大一部分大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更看重薪資待遇與福利發(fā)放等等，從而判定職位的好壞，并沒有看到職位為自身學(xué)習(xí)鍛煉所帶來的好處，這種功利化的就業(yè)心理，使得大學(xué)生完全地拋棄了社會(huì)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，沒有從自身發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度思考問題。因此，面對(duì)這一情況，就必須要加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀教育，從高校、社會(huì)以及政府引導(dǎo)等多方面入手，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，從而促使大學(xué)生在擇業(yè)的過程中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人利益的滿足，還能提高精神層次，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）大眾化就業(yè)觀淡薄，缺乏普通勞動(dòng)者意識(shí)

大學(xué)生在擇業(yè)的過程中，往往就業(yè)觀十分淡薄，缺乏普通勞動(dòng)者的意識(shí)，一些大學(xué)生對(duì)工作的要求很高，比如工作崗位必須要檔次高、地位高、工資高，再比如工作地點(diǎn)不能距離住所太遠(yuǎn)，工作環(huán)境要優(yōu)越，福利保障要全面，是否有各種補(bǔ)助政策等等，為了找一個(gè)心目中理想的符合上述條件的職業(yè)，大學(xué)生錯(cuò)失了很多好的并且具有一定發(fā)展空間的就業(yè)機(jī)會(huì)，還有的一些大學(xué)生即便是找到了一個(gè)所謂好的職業(yè)，但是在工作了一段時(shí)間以后，忽然發(fā)現(xiàn)自己的選擇可能是不正確的，開始懷疑自己，或者尋求更好的工作而頻繁地跳槽，于是又開始了新一輪的擇業(yè)過程。我們的大學(xué)畢業(yè)生只有在就業(yè)的過程中真正正確的認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，從多角度去審視自己、評(píng)價(jià)自己，才能客觀地解析自己，才能明確自身到底適合什么樣的工作崗位，從而調(diào)整合理的就業(yè)期望值。

（四）就業(yè)單位選擇上看重工資待遇，追求穩(wěn)定

許多大學(xué)生在擇業(yè)的過程中追求穩(wěn)定，傳統(tǒng)的觀念根深蒂固，特別是許多畢業(yè)生家長(zhǎng)急于為孩子安排所謂的穩(wěn)定工作，而給大學(xué)生灌輸許多錯(cuò)誤的思想，導(dǎo)致許多大學(xué)生在擇業(yè)方面更偏向于事業(yè)單位、公務(wù)員以及國有企業(yè)等單位，這些單位工作條件相對(duì)穩(wěn)定，工資待遇也不會(huì)過低，特別是在福利待遇方便相對(duì)優(yōu)厚，并且失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)較小，這種追求穩(wěn)定工作的現(xiàn)象在女大學(xué)生中出現(xiàn)率較高，從這一點(diǎn)就可以看出，許多大學(xué)生在就業(yè)單位的選擇上觀念還比較傳統(tǒng)，更趨向于追求穩(wěn)定。

三、大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀教育和引導(dǎo)的對(duì)策

（一）改變就業(yè)觀念

當(dāng)前我國高校的畢業(yè)生中有很大一部分在擇業(yè)時(shí)更加傾向于大城市，追求高待遇以及工作條件的優(yōu)越，對(duì)于這種趨向，應(yīng)用型本科院校要理性認(rèn)識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到理想職業(yè)的選擇具有相對(duì)性的道理，要鼓勵(lì)大學(xué)生不斷地提高自身的理想層次，到國家建設(shè)最為需要人才的地方去貢獻(xiàn)力量?！皠?cè)胄５拇髮W(xué)新生，要按公益觀、功利觀以及利己觀三個(gè)層面來歸類，通常是兩頭大中間小的情況?！薄?〕幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及民族的命運(yùn)，從而明確自身所肩負(fù)的神圣社會(huì)責(zé)任。要幫助大學(xué)生樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)和號(hào)召畢業(yè)生前往西部邊遠(yuǎn)落后地區(qū)以及基層崗位發(fā)光發(fā)熱。要注意引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，要充分運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來有力地武裝大學(xué)生的頭腦。讓大學(xué)生明白必須要在遵守基本行為準(zhǔn)則的前提下，才能去追求更高、更遠(yuǎn)的思想道德目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)樂群精神

大學(xué)生未來在工作崗位中順利的發(fā)揮才能，就必須要具備敬業(yè)樂群精神，只有如此，大學(xué)生才能夠?qū)τ谧约核鶑氖碌穆殬I(yè)產(chǎn)生情感，才能熱愛并忠于自己的事業(yè)，由此才能投入更多的精力去努力工作，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力不斷地適應(yīng)不斷變化的崗位需求。當(dāng)前我國的大學(xué)生需要不斷提高自身敬業(yè)樂群精神，敬業(yè)樂群能夠促使大學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)地去工作，讓大學(xué)生在平凡的崗位上去做出不平凡的成績(jī)。大學(xué)生特別是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才的成長(zhǎng)更需要敬業(yè)樂群精神，才能穩(wěn)定崗位，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯有效實(shí)現(xiàn)，我國社會(huì)的發(fā)展更要求大學(xué)生要具備敬業(yè)樂群精神，這不僅僅是大學(xué)生的謀生手段和個(gè)人發(fā)展，更代表著大學(xué)生所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。因此，應(yīng)用型本科院校必須要有意識(shí)地通過多種方式方法去培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)樂群精神，只有通過扎實(shí)的教育才能使大學(xué)生提高自身的敬業(yè)樂群意識(shí)，從而為我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)道德水平的提升奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)紀(jì)律教育

在大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)中要著重培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔自律的職業(yè)精神，要敦促他們提升自身的道德修養(yǎng)，在工作中時(shí)刻謹(jǐn)記遵守職業(yè)道德，加強(qiáng)自我改造與鍛煉，倡導(dǎo)自律精神，始終把履行職業(yè)道德作為自覺遵守的道德行業(yè)準(zhǔn)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自控能力，廉潔奉公，自重、自省。只有如此，在未來的崗位競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)用人單位的群體生活，才能在人才競(jìng)爭(zhēng)中根基更穩(wěn)，不僅有效地約束了自己，更能感染其他人，共同地促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。同時(shí)應(yīng)用型本科院校要幫助大學(xué)生盡量早的確定職業(yè)的發(fā)展方向，樹立起正確的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并制訂出行之有效地行動(dòng)措施與計(jì)劃安排，更要爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)相關(guān)教師教學(xué)的配合，從而幫助大學(xué)生真正地去適應(yīng)不斷變化的社會(huì)形勢(shì)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)和目標(biāo)做出時(shí)時(shí)的調(diào)整。社會(huì)在不斷地變化，那么職業(yè)規(guī)劃也必須要與時(shí)俱進(jìn)，要在教育和心理疏導(dǎo)方面結(jié)合社會(huì)實(shí)情，根據(jù)社會(huì)的需求以及用人單位的發(fā)展方向做出職業(yè)生涯輔導(dǎo)的計(jì)劃調(diào)整。

當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，改善齊齊哈爾市大學(xué)生就業(yè)問題也將成為一項(xiàng)長(zhǎng)期問題，是否得到妥善的解決則關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。應(yīng)用型本科院校必須要迫切地開展大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的教育與引導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立起普通勞動(dòng)者的就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)他們面向基層擇業(yè)與就業(yè)，從而通過不懈地努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的社會(huì)建設(shè)者與勞動(dòng)者。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕黃妍，鐘小川.高效擴(kuò)招條件下大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)化〔J〕.南寧師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（22）.

〔2〕孫立峰.論高等教育大眾化與大學(xué)生就業(yè)〔J〕.社科縱橫，2003，（03）.〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>