呂明輝

春雨洗塵埃，一片清新好風景，東風送和煦，千株紅艷最芬芳。當法律走進校園，依法執(zhí)教就成為教師職業(yè)道德行為規(guī)范內(nèi)容的一部分。在學校、社會、家長的關注下，教師的一言一行、一舉一動都有了監(jiān)督和保障，學生的健康成長得到了進一步重視，實踐中依法執(zhí)教的路上，我更想說因為教師依法執(zhí)教，所以師愛更暖，生命更暖。

當今的社會是法制的社會，世界是競爭的世界。而競爭歸根到底是人才的競爭，人才的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高離不開教育和學校。為此，堅持“依法治教”的育人環(huán)境，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對實施“科教興國”具有十分重要的意義。

一、樹立新的教師觀讓師愛充滿陽光

人們常說：“教師是世界上最偉大的職業(yè)?！睆慕淌迥陙恚覐哪贻p教師歷練中明白，在孩子們的世界中，只有父母和老師希望別人超越自己；父母期待兒女強過自己，教師希望學生“出類拔萃”；父母的愛給自己的孩子，教師的愛不僅給自己的孩子，還要給自己的學生。在茫茫人海中，試想除了教師這個職業(yè)，還有什么職業(yè)具有這樣的特殊性呢！

培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣是每一位教師的準則，在經(jīng)過了多年的學校普法教育，學習了有關教育方面的法律法規(guī)之后，我認為，教師在依法從教的過程中要具有時代特色的教師觀。首先，教師是“理性”的存在。在培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的個體的時候，教師自己首先得成為良好理性素質(zhì)的人，這就意味著教師的理性素養(yǎng)要好，不僅僅是“用良心”工作，而且“用理念”工作；最好的教師知道堅守教師職業(yè)道德、誠信教育、創(chuàng)新教育等素質(zhì)不是一節(jié)課、一天、一年的時間就可以“教”出來的，而是通過日?；顒勇囵B(yǎng)習慣形成的。例如在教學中，我校教師對待“優(yōu)生”和“學困生”的問題上做得不錯，課堂上對學困生的照顧會更多些，提問的次數(shù)會更多些，鼓勵更多，輔導更多；教師對優(yōu)生的關注也不會少，嘗試探索的機會更多些，給孩子們拓展空間和學習思考的計劃更廣些，每次召開的家長會上，我們都會對家長的承諾做些詳細的教學計劃，如今我們做到了，我們是誠信的，我們是負責任的。其次，教師在依法從教中，更需要的是大愛的存在。教師的愛是教師對教育事業(yè)，對學生的尊重、關愛、信任和平等的態(tài)度。如果教師沒有了愛，就沒有了真誠，任何模式、任何方法都是無效的，教師沒有了愛，任何語言都是蒼白的。教育工作是培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，教師要用知識啟迪學生的心扉，用情感陶冶學生的心靈，用行為影響學生的心聲。當今的教育已經(jīng)不是過去的“棍棒教育”時代，是要求教師善于觀察學生的特點和需要，能體察學生的歡樂和憂愁，教師對學生的愛要高于“母愛”，母愛有時也會出現(xiàn)“溺愛”，教師應愛得最好，愛得最有力。

二、 樹立新的學生觀讓生命更暖

教師的學生觀的樹立說起來容易，做起來難。學生觀的實踐要求教師在教學過程的每一次交流，每一個眼神的傳達，每一個動作的細細琢磨中完成。我們都知道：小學生對賴以生存的世界充滿好奇，但又知道甚少，周圍的一切事物對他來說都可以引起他的好奇心。小學生是一個個“小哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)“新大陸”。平常生活中，常常犯些教師眼中大大小小的錯誤是難免的，孩子淘氣、好奇、頑皮的個性是天真的表現(xiàn)，只要教師加以引領。學生是學習和生活中的主體，但是思想和行為不夠成熟，常常會有各種各樣的問題出現(xiàn)，打仗斗毆、辱罵同學、偷懶不學習、容易相信別人、不注意生命安全等等，這些問題的出現(xiàn)，教師就要有與時俱進的學生觀。所以，在教育過程中不僅要尊重他們，利用談心分析問題，舉例說明問題，關注生命話題等思考角度入手幫助他們改掉不良習慣，又要充分利用成人的認識與行動優(yōu)勢，有意識地為學生創(chuàng)設優(yōu)化的心理健康環(huán)境，指導他們正確選擇，督促他們主動發(fā)展，并在充分發(fā)揮家長和同學影響力量的條件下，讓學生的主體意識與能力變得更加成熟、更加強大，從而幫助他們從自發(fā)的主體向自覺的主體轉(zhuǎn)化。

素質(zhì)教育下的學生觀，教師要先懂法，在學生中開展法律、法規(guī)教育活動，依法執(zhí)教是準繩，教師要正確引領學生在法律的范圍內(nèi)，知道什么事情是可以做的，什么事情是不該做的，教學生遇到危險該怎樣保護自己、避免傷害等等。例如，我校在“六五”普法期間高度重視法律知識的宣傳工作，利用身邊的違法事件警示學生。記得有一次，學生在上學的路上被高速行駛的三輪車給碰了一下，學生的身體雖然沒受傷害，但是教訓確實存在，我校利用間操的時間開校會，重復講解《道路交通法》，還專門召開了主題為《珍愛生命》的班（隊）會。

總之，深化法律進校園，關注學生生命健康發(fā)展是時代的要求，是教育生命價值的進步，在教師的文化底蘊、教學素質(zhì)不斷提高的今天，法律更應該走進教師的教育教學中，教師只有摒棄傳統(tǒng)的責罵、棍棒教育教學手法，改為教育教學中的學生是主體，全面關注他們的素質(zhì)培養(yǎng)，不僅向教師學知識，更要學做人。教師在“嚴謹教學”中強化學生的成績，教師更在“依法執(zhí)教”中培養(yǎng)健康的孩子，教師依法執(zhí)教，關注生命教育，才可以讓師愛更暖，讓生命更暖。