沈燕

[摘 要]近幾年大學(xué)生就業(yè)難問題逐漸突出，而作為工科院校的一個(gè)稀有群體，女生就業(yè)問題上并不“物以稀為貴”。國家和各級政府部門也相繼出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，但理工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢仍不容樂觀，因此關(guān)注理工科女大學(xué)生這一弱勢群體的就業(yè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]工科院校；女生；就業(yè)難

[OI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.44.209

1 前 言

2014年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬，被人們稱為“史上最難就業(yè)季”。然而2015年，大學(xué)畢業(yè)生有749萬，大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上更難就業(yè)季”。據(jù)《2014典范企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示，盡管2014典范企業(yè)在市場上收入平均增長23.4%，招聘規(guī)模達(dá)到38萬人，平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，比2013的606人增加了12.8%。但2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上2014年尚未就業(yè)的大學(xué)生，2015年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。整體就業(yè)形勢不容樂觀，而工科院校女生的就業(yè)難問題更為突出。

作為工科院校里的一個(gè)稀有群體，女生卻并沒有因?yàn)椤拔沂桥倍玫街匾暫蛢?yōu)待，“眾星捧月”的驕傲只是曇花一現(xiàn)的自我滿足。事實(shí)上，這個(gè)稀有群體在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)問題上并不“物以稀為貴”……

抱著關(guān)注工科學(xué)校女生學(xué)習(xí)、就業(yè)現(xiàn)狀的初衷，筆者在所在院校的相關(guān)專業(yè)中分別對男生和女生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。每個(gè)學(xué)院按大二、大三年級對女生共計(jì)發(fā)放400份問卷，回收389份，有效回收率97.25%。對男生共計(jì)發(fā)放問卷200份，回收186份，有效回收率93%。調(diào)查顯示只有10%的女生覺得自己“善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，能力較強(qiáng)”；有22.5%的女生覺得“學(xué)習(xí)成績較好，動手能力不足”；近55%的女生認(rèn)為自己“表現(xiàn)一般，并不出眾”；12.5%的女生表示“不清楚”。有62%的男生認(rèn)為自己所在專業(yè)女生的“成績較好，動手能力不足”；僅有11%的男生認(rèn)為女生“表現(xiàn)一般，并不出眾”；還有16%的男生覺得女生“善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，能力較強(qiáng)”；11%的男生表示“不清楚”。12.7%的女生將學(xué)習(xí)困難的原因歸于自身思維方式的問題，而近三成的女生認(rèn)為自己“不善于表現(xiàn)，缺乏自信”。

近年來，國家和各級政府部門也相繼出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，但理工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢仍不容樂觀，因此關(guān)注理工科女大學(xué)生這一弱勢群體的就業(yè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而作為高校則必須認(rèn)清形勢，從自身角度加強(qiáng)對理工科女生的教育，從而提高就業(yè)競爭力。

2 對工科女生就業(yè)的幾點(diǎn)思考

2.1 深度挖掘工科女生的就業(yè)潛力，充分發(fā)揮女性優(yōu)勢

實(shí)際上工科女生在求職中不乏優(yōu)勢，首先，女生有語言能力和形象思維能力的優(yōu)勢，在閱讀能力、思考問題上的細(xì)致和周全上具有優(yōu)勢。其次，在交往能力方面，女生普遍具有平和、感情豐富且善于理解他人的特點(diǎn)，在工作中可以體現(xiàn)出較強(qiáng)的人際交往能力。最后，忍耐能力的優(yōu)勢，女生在工作當(dāng)中耐心持久，態(tài)度認(rèn)真且責(zé)任感極強(qiáng)的特點(diǎn)，也會在求職過程中為其加分。高校應(yīng)深度挖掘工科女生的優(yōu)勢，幫助工科女生樹立自信，清除工科女生就業(yè)心理障礙，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.2 針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整女生就業(yè)心態(tài)

學(xué)校從低年級開始就應(yīng)該對女大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓她們從不同的角度去認(rèn)識自己，先通過自我總結(jié)認(rèn)識自己，然后向自己的周邊人際提問，了解他們眼中的自己，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、社會專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)做一些問卷或咨詢認(rèn)識自己，一方面實(shí)現(xiàn)客觀認(rèn)識自己的目的，另一方面還可以為自己的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。加強(qiáng)挫折教育，引導(dǎo)女大學(xué)生客觀積極看待就業(yè)中遇到的挫折壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。學(xué)校針對女生開展具備年級特色的就業(yè)指導(dǎo)工作。針對不同年級、專業(yè)女生的就業(yè)特點(diǎn)有針對性地開展就業(yè)輔導(dǎo)，從多角度提升女生綜合就業(yè)素質(zhì)。

適應(yīng)市場需求，積極調(diào)整自己的就業(yè)期望值。要改變大多數(shù)女生在就業(yè)過程中缺乏主動性，消極地依靠父母，等待用人單位錄取等被動局面以及對傳統(tǒng)意識“男主外，女主內(nèi)”角色的認(rèn)同。要積極調(diào)整心態(tài)，既不能有自卑的心理，也不能過高的估計(jì)自己的能力，對用人單位和工作崗位過于挑剔。

2.3 促進(jìn)充分就業(yè)，積極拓展女性就業(yè)平臺

高校就業(yè)指導(dǎo)中心在穩(wěn)定原有就業(yè)市場的基礎(chǔ)上，可以積極聯(lián)系并依托婦女聯(lián)合組織進(jìn)行區(qū)域性女性教育發(fā)展合作，開拓就業(yè)市場。我們認(rèn)為，針對性地為女生搭建平臺，如舉辦女生就業(yè)專場等就業(yè)服務(wù)活動，針對性強(qiáng)，效率較高。

2.4 政策上加強(qiáng)扶持力度，創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境

首先，國家要構(gòu)建公正公平的就業(yè)保障體系，繼續(xù)建立健全就業(yè)政策，形成一套完整的保障女性就業(yè)的法律法規(guī)，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督力度。充分保障女大學(xué)生以及用人單位的利益，這樣才能讓用人單位消除性別歧視。建立女職工生育基金補(bǔ)償制度，建立健全社會保障機(jī)制。比如通過立法對女性從業(yè)者達(dá)到一定比例的企業(yè)在稅收上給予一定的優(yōu)惠，從而鼓勵(lì)企業(yè)吸納女性就業(yè)。既要拓寬工科女大學(xué)生的就業(yè)渠道，也要盡可能的減輕用人單位的負(fù)擔(dān)。通過實(shí)行女性社會保障制度，使用人單位對男女勞動能力的評價(jià)和用人標(biāo)準(zhǔn)更為合理，消除他們使用女性勞動力提高人工成本的顧慮，為實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生的平等就業(yè)權(quán)利提供了先決條件。[1]

其次，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建先進(jìn)的性別文化。社會通過媒體、學(xué)校等途徑倡導(dǎo)女生培養(yǎng)獨(dú)立意識和能力，并為女大學(xué)生提供強(qiáng)有力的社會支持，使女大學(xué)生意識到自己有責(zé)任、有義務(wù)完成大學(xué)學(xué)業(yè)、增強(qiáng)自身素質(zhì)。[2]政府應(yīng)該加大男女平等的宣傳力度，提高女性權(quán)益保障水平，營造和諧的就業(yè)性別環(huán)境，要使用人單位正確認(rèn)識工科女大學(xué)生的優(yōu)勢。本著企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以戰(zhàn)略的眼光提前儲備人才，并做到無論錄用男生還是女生，都能獲得利益上的平衡。

最后，工科女生在求職時(shí)應(yīng)調(diào)整期望值和心態(tài)。事實(shí)上許多和工科專業(yè)對口的崗位，一開始確實(shí)很辛苦，但挺過實(shí)習(xí)期，以后從事技術(shù)工作就沒那么辛苦了。從職業(yè)能力來說，很多工科崗位也不是不適合女生，很多女生做得也挺好。而且技術(shù)類崗位的職業(yè)發(fā)展前景很好，不會一直在低端崗位，晉升空間很廣闊，挺過最開始的艱難階段，“走過去，前面是個(gè)天”。在求職時(shí)女同學(xué)一方面應(yīng)用積極的心態(tài)提早謀劃、主動適應(yīng)社會需求和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；另一方面可以試著換位思考，結(jié)合用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人未來發(fā)展需要來設(shè)計(jì)自己的成長路徑，處理好工作、事業(yè)和生活的關(guān)系。

3 結(jié) 論

工科女大學(xué)生就業(yè)難并非一個(gè)不可解決的問題，只要女大學(xué)生自身的就業(yè)觀念跟上時(shí)代的潮流，改正擇業(yè)的偏差、提高自己各方面的素質(zhì)；社會方面應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，為女大學(xué)生多創(chuàng)造就業(yè)崗位；高校方面要做好女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作在專業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)模式上面向社會，與社會接軌，同時(shí)，女大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓廣大女性能夠有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值和社會價(jià)值的平臺，并得到社會的認(rèn)可。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊華.試析女大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，201112）：291-292.

[2]李玉雪，李紅嬌.理工科女大學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探析[J].長春大學(xué)學(xué)報(bào)，20116）：115.

[3]黑如意，梁瑞英，付智.女大學(xué)生就業(yè)難及女性社會價(jià)值探析[J].黨史博采，20113）：59-61.