丁兆堂　王玉

[摘 要]研究生教育的質(zhì)量和水平已經(jīng)成為反映一所高校學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新能力的一個(gè)重要標(biāo)志。研究生讀書，不是傳統(tǒng)意義上的廣泛涉獵、博覽群書，而是把書變成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工具，帶著目的有選擇性地讀書。讀書可以改變一個(gè)人的思維方式，可以改變一個(gè)人的人生規(guī)跡，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，讓個(gè)人的生活變得更加美好。將讀書與創(chuàng)新結(jié)合起來，帶著目的去讀書，由此所產(chǎn)生的肯定是一種放大效應(yīng)。針對(duì)研究生課外讀書中存在的問題和碩士研究生的教育特點(diǎn)，采取精選課外讀物、讀用結(jié)合等措施，能給研究生課外讀書帶來良好的效果。

[關(guān)鍵詞]研究生教育 讀書 創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）05-0056-03

碩士研究生教育是一個(gè)十分復(fù)雜的培養(yǎng)高級(jí)專門人才的綜合工程。研究生教育的質(zhì)量和水平已經(jīng)成為反映一所高校學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新能力的一個(gè)重要標(biāo)志。抓好研究生教育的質(zhì)量，是培養(yǎng)高層次人才的關(guān)鍵。而在眾多的研究生培養(yǎng)要素中，一個(gè)研究生的創(chuàng)新能力與水平，是最重要的因素之一。如何提高研究生的創(chuàng)新能力與水平，是擺在廣大教師和研究生面前的一個(gè)重要話題，也是我國(guó)高等教育領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)問題之一。

為了探討研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式與途徑，筆者自2007年起，通過摸索利用課外讀書的辦法，引導(dǎo)研究生提高創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，取得了一定的成效。本文對(duì)這一做法進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，期望能為廣大研究生及導(dǎo)師提供一些借鑒。

一、研究生課外讀書現(xiàn)狀與存在的問題

讀書是獲取知識(shí)，占有信息的重要途徑。研究生課余讀書問題，實(shí)際上一直未引起專家們的高度重視。從目前研究生課余讀書的實(shí)際情況看，他們?cè)跒楹巫x，如何讀和讀什么書等方面都存在誤區(qū)，需要正確引導(dǎo)，以使讀書活動(dòng)更加健康地開展。

據(jù)調(diào)查，關(guān)于研究生讀書問題，主要存在如下幾種現(xiàn)象：1.讀紙質(zhì)書已基本被電子書所替代，除僅有的幾本專業(yè)書外，從學(xué)生的書架上能看到的其他書籍已經(jīng)很少了；2.大多數(shù)研究生讀書目的不明確，計(jì)劃性不強(qiáng)，讀書效果不好，只是把書當(dāng)作一種調(diào)味品，打發(fā)自己無(wú)聊難耐的時(shí)光；3.從讀書內(nèi)容看，基本以專業(yè)書籍為主，很少有時(shí)間與精力去讀一些與自身專業(yè)不相干的書；4.從研究生的讀書欲望看，大部分研究生只會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一些支離破碎的東西，根本不成系統(tǒng)。

二、碩士研究生的教育特點(diǎn)

農(nóng)科專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，但碩士研究生教育介于學(xué)士生教育和博士生教育之間，從個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的角度說，碩士研究生教育更應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新教育。碩士生畢業(yè)后，一部分人要繼續(xù)深造攻讀博士學(xué)位，一部分人可能進(jìn)入科研院所、高等院?；蚱髽I(yè)從事研究、生產(chǎn)或教學(xué)工作。從目前人才需求情況看，碩士研究生進(jìn)高等學(xué)校或省級(jí)以上科研單位的機(jī)會(huì)越來越少，高校或科研單位用人基本鎖定在博士學(xué)位人員。根據(jù)這一特點(diǎn)，碩士研究生階段，既要給研究生打好本學(xué)科基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論的基礎(chǔ)，又要使之具備鄰近學(xué)科、交叉學(xué)科等寬泛的知識(shí)；既要為碩士生繼續(xù)深造搭好梯子，又要為他們鋪好去科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)部門或院校從事研究、生產(chǎn)或教學(xué)的路子。但從知識(shí)結(jié)構(gòu)或從人員結(jié)構(gòu)上說，更多的碩士研究生應(yīng)該讀博士，接受更多的創(chuàng)新性教育。這是高等學(xué)校研究生教育面臨的一個(gè)必然選擇。無(wú)論何種培養(yǎng)模式，都必須圍繞創(chuàng)新性教育這個(gè)中心展開，我們不可能再沿用本科生的培養(yǎng)模式去培養(yǎng)研究生。而整個(gè)培養(yǎng)過程中，關(guān)鍵是要狠抓兩種能力的培養(yǎng)，即讀書能力和研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)研究生課外讀書的幾點(diǎn)做法與體會(huì)

人的精力是有限的。從研究生的職業(yè)生涯來說，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與讀書能力的培養(yǎng)是一致的，即應(yīng)該通過讀書提高自己的科技創(chuàng)新能力。近幾年來，筆者始終堅(jiān)持以培養(yǎng)研究生的科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以課外讀書為輔助手段，在研究生創(chuàng)新能力教育方面取得了顯著成效。

（一）精選課外讀物——讀什么？

研究生學(xué)業(yè)緊，不可能像本科生那樣有那么多時(shí)間去讀一些文學(xué)、哲學(xué)、歷史等與本專業(yè)毫不相干的書，但他們確實(shí)也不知道怎樣去選一本對(duì)自己的科學(xué)研究和職業(yè)規(guī)劃能用得上的書。在此方面，導(dǎo)師的引導(dǎo)作用很關(guān)鍵。我們細(xì)細(xì)地研究過學(xué)生在讀研期間存在的問題，發(fā)現(xiàn)很多研究生缺乏明確的奮斗目標(biāo)，缺乏激情，不懂得如何堅(jiān)持，在生活中感到迷茫，生活懶散甚至對(duì)讀研都失去信心，更缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，不知如何創(chuàng)新，從事科學(xué)研究被認(rèn)為是枯燥、乏味之事。他們不會(huì)讀書，更不知在琳瑯滿目、浩瀚如海的書籍中如何選擇。所以，很難想象這樣一批人怎能成為未來科技創(chuàng)新的主力軍。

不改變自己的思維方式，就無(wú)法改變自己的一生。為此，我們從改變他們的思維方式入手，教他們“如何像成功人士一樣思考”。2007年，我們首先把《搶在時(shí)間前面的7條捷徑》作為學(xué)生的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀，取得了初步成效。2010年，我們確定把《成功的九個(gè)步驟》作為茶學(xué)專業(yè)研究生的必讀書目。2011年，為進(jìn)一步促進(jìn)研究生創(chuàng)新意識(shí)的形成與創(chuàng)新能力的提高，我們先后推出《“非同凡想”》與《喬布斯的魔力演講》作為課外必讀書目；2012年，我們把拿破侖·希爾的《思考致富》作為精讀教材正式推上了研究生的課堂，成為我們課前課后經(jīng)常討論的話題。我們選擇每一本書都有明確的目的，就是為研究生的學(xué)習(xí)、科研提供動(dòng)力。一直做試驗(yàn)的確很枯燥，當(dāng)學(xué)生遇到困難，沒有勁頭時(shí)怎么辦？他們也許就會(huì)想到《喬布斯的魔力演講》里面的喬布斯成功的堅(jiān)持和毅力；在缺乏信心時(shí)，他們就會(huì)想到拿破侖·希爾培養(yǎng)信心的N個(gè)步驟……

（二）讀用結(jié)合——如何讀？

在“如何讀”的問題上存在的主要問題是，許多學(xué)生由于缺乏閱讀的基本知識(shí)和能力，拿到一本書后， 往往以“看熱鬧”的心態(tài)去閱讀。他們看書速度極快，一本一寸多厚的書半天就可看完，他們不知道怎么精讀一本書，對(duì)讀書的重要性缺乏全面深刻的理解，更不知道怎么把書中的內(nèi)容和自己的科學(xué)研究聯(lián)系起來，用于指導(dǎo)自己的科技創(chuàng)新。

為此，在多讀書的問題上，我們更強(qiáng)調(diào)精讀；在精讀書的問題上，我們更強(qiáng)調(diào)對(duì)書中原則與原理的開發(fā)與應(yīng)用。只有用得上，讀書才有價(jià)值，讀書活動(dòng)才能長(zhǎng)久。對(duì)研究生而言，所謂的讀書，不是傳統(tǒng)意義上的廣泛涉獵、博覽群書，而是把書變成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工具，帶著目的有選擇性地讀書。讀書可以改變一個(gè)人思維方式，可以改變一個(gè)人的人生規(guī)跡，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，讓個(gè)人的生活變得更加美好。將讀書與創(chuàng)新結(jié)合起來，帶著目的去讀書，由此所產(chǎn)生的肯定是一種放大效應(yīng)。讀書使我們重新深入思考人生目標(biāo)、家庭、事業(yè)、健康，以及自我發(fā)展的可能性。

讀書，并不是過一遍就被束之高閣，而是為了用。學(xué)習(xí)就是改變行動(dòng)，是為了改變自己的思維方式。一旦把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)踐中去，你對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)上升到一個(gè)全新的水平。只有改變行為，才能改變?nèi)松?/p>

為了讓學(xué)生更好地學(xué)以致用，我們舉辦了很多有特色的讀書活動(dòng)?！半娞萦握f”活動(dòng)讓很多學(xué)生終生難忘。按照《喬布斯的魔力演講》這本書上所寫的，這個(gè)活動(dòng)要求你從上電梯那一刻一直到走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這段時(shí)間內(nèi)，說服一個(gè)陌生人，把自己介紹出去，讓對(duì)方記住自己。在如此短的時(shí)間里，必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句說出自己與眾不同的地方，這樣才可取得成功。我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些摸索，讓同學(xué)從生物樓1樓坐電梯到6樓，然后再回到自己的實(shí)驗(yàn)室。在這段時(shí)間內(nèi)詢問研究生：“你是做什么的？”“你要解決什么問題？”“你如何做到與眾不同？”“我為什么要關(guān)心？”等問題，要求所有研究生在30秒內(nèi)準(zhǔn)確地回答上述問題，讓大家在這個(gè)過程中，明確自己的奮斗目標(biāo)，提高自己對(duì)未來職業(yè)的定位能力。

為了進(jìn)一步提高研究生的讀書積極性，我們每年都會(huì)組織研究生舉辦“瑞草園杯”魅力演講競(jìng)賽，要求學(xué)生們認(rèn)真匯報(bào)如何將讀書中所學(xué)的東西應(yīng)用于自己的試驗(yàn)中，如何實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，而且必須以最簡(jiǎn)潔的方式做PPT匯報(bào)。這一做法，極大地提高了研究生的讀書熱情，若不是全身心地投入自己的實(shí)驗(yàn)，還真難以做到用最簡(jiǎn)潔的內(nèi)容將實(shí)驗(yàn)介紹得“生動(dòng)和富有激情”。事實(shí)上，正是在《喬布斯的魔力演講》的指導(dǎo)下，研究生的演講水平及做PPT的水平有了很大提高。通過這樣的活動(dòng)，也使研究生不僅懂得了如何讀書，更懂得了如何在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新潛能，在探索新發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新價(jià)值的過程中進(jìn)行大膽嘗試。

（三）讀書帶來真正的改變

創(chuàng)新是一個(gè)能帶來積極改變的新的行為方式。知識(shí)分為兩種，一種是一般知識(shí)，另一種則是專業(yè)知識(shí)。我們提倡后者，因?yàn)橐话阒R(shí)“無(wú)法為你創(chuàng)造財(cái)富”。知識(shí)不是力量，知識(shí)只是潛在力量。只有將知識(shí)組織為明確的行動(dòng)計(jì)劃，并用來實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)時(shí)，知識(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)化為力量。懂得如何去獲取與應(yīng)用知識(shí)十分重要。

近幾年來，我們的研究生正是在這些書的指導(dǎo)下，學(xué)著“像成功人士那樣思考”，總能從書中找到可循的成功方法?！拔⑿〉倪M(jìn)步可以改變世界?！币郧敖唤o學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目后，很多學(xué)生就覺得像老虎吞象無(wú)從下口，而學(xué)習(xí)這個(gè)理論后，他們開始化整為零，一步步進(jìn)行，也使他們從此克服了畏難情緒。去年一年我們研究生就申請(qǐng)了12項(xiàng)發(fā)明與實(shí)用新型專利，這足以說明問題。能力一般的人如果全力以赴、持之以恒地一次完成一項(xiàng)工作，也會(huì)大有作為。成功的道路就是不懈追求知識(shí)之路。

當(dāng)研究生在管理時(shí)間方面無(wú)所適從時(shí)，《搶在時(shí)間前面的七條捷徑》為他們指點(diǎn)了迷津。從這本書中，研究生真正懂得了人要獲勝必須具備一種品質(zhì)，那就是目的明確，知道自己需要什么，并且迫切渴望達(dá)到這一目的。讀書使他們明白了明確的計(jì)劃和遵循計(jì)劃的持續(xù)行動(dòng)多么重要。通過不斷地練習(xí)學(xué)會(huì)節(jié)約使用你的資源，在任何特定的時(shí)刻都把資源集中用在一個(gè)特定的問題上，這就是 “時(shí)間的整塊化原則”。一本好書，能影響人的一生?！吧且槐P棋，你的對(duì)手是時(shí)間。如果你舉棋不定或沒有立即走子，你的棋子就會(huì)被時(shí)間吃掉。你正在與一個(gè)不允許優(yōu)柔寡斷的對(duì)手對(duì)弈。”如今，在我們實(shí)驗(yàn)室里，“尋找差異的差異”已成為廣大教師與學(xué)生的核心價(jià)值觀念，“時(shí)間的整塊化原則”、“重要的事情永遠(yuǎn)放在第一位”、“3的原則”等，學(xué)生們已應(yīng)用得駕輕就熟。

人的能力超乎想象，關(guān)鍵是能否付諸行動(dòng)。嘗試改變方式方法，按照不同以往的方式去做，向你曾經(jīng)認(rèn)為的不可能發(fā)起挑戰(zhàn)，全力以赴，開始實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 蔡海鷹.對(duì)當(dāng)前大中專學(xué)生課余讀書情況的幾點(diǎn)思考[J].大慶高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1996（5）：98-99.

[2] 丁昕.狠抓研究生讀書、研究?jī)煞N能力的培養(yǎng)[J].外語(yǔ)研究，2000（4）：4-5.

[3] 朱小軍，時(shí)章明，周萍.碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的導(dǎo)師指導(dǎo)因素探究[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（3）：246-248.

[4] 徐亞清，王怡然.我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究述評(píng)[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（2）：98-101.

[責(zé)任編輯：陳 明]