易虹

【摘要】當(dāng)下英語學(xué)習(xí)的過程中，我們總是試圖在尋找一條最佳途徑，使學(xué)生可以置身于英語的情景中，而我們現(xiàn)在新興產(chǎn)業(yè)的繁榮，正為我們帶來這樣的便利，多媒體的出現(xiàn)，讓教與學(xué)的過程變的更加的得心應(yīng)手。多媒體教學(xué)其內(nèi)容之豐富，畫面之鮮活是之前的若干教學(xué)手段所無可匹敵的。它能給學(xué)生帶來身臨其境的感受，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能促進(jìn)英語教學(xué)的長足進(jìn)步。本文陳述了以電影為代表的多媒體教學(xué)對當(dāng)代高職英語聽說教學(xué)的一些影響及其意義。

【關(guān)鍵詞】電影;聽說現(xiàn)狀;實際作用

學(xué)習(xí)英語是個艱難的過程，在這當(dāng)中我們會受到許多因素的干擾。在這里我們可以大略的分為內(nèi)部和外部兩種大的因素。本文主要談及的是外部因素當(dāng)中的語言環(huán)境因素。創(chuàng)建一個良性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)者而言，是非常重要的。而電影這種教學(xué)手段，融合了視覺、聽覺和感覺因素，形象生動、語音純正，其故事情節(jié)來源于生活，貼合實際易于接受，它的風(fēng)格和文化基本還原了英美國家的社會生活、風(fēng)土人情、工作交際的場景，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解異國文化，對提高學(xué)生實際英語交際能力有很大的作用，充分了解了中西文化的差異，才能更自如地來運用語言。高職學(xué)生的生源中，英語水平參差不齊的現(xiàn)象時有發(fā)生，那么如何來調(diào)節(jié)學(xué)生之間的個體差異，找到一個共通點來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性非常之關(guān)鍵。勿庸置疑，看電影是學(xué)生們共同的愛好。

一、英語電影給受眾群帶來的啟示

1.英文影片給了學(xué)生們直觀感受，可以很好地刺激學(xué)生的興奮點，讓他們能夠投入到英語學(xué)習(xí)中來。其原版電影題材的多樣性，故事的曲折動人，強(qiáng)大的震撼效果，與學(xué)生的熱血青春相吻合，這樣可以更有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有更優(yōu)良的動機(jī)去學(xué)習(xí)。學(xué)生在電影的世界里不僅可以親自感受到場景中人物的原聲語言，而且可以通過電影中的人物夸張的表現(xiàn)形式，服飾風(fēng)格等因素加深他們對英語語言文化國家的文化認(rèn)識，從而有效地規(guī)避掉在教學(xué)過程中，學(xué)生容易開小差等等這類問題。電影可以使學(xué)生對英語起到一個保鮮的效果，讓語言學(xué)習(xí)成為一件不是這么單調(diào)乏味的事情，學(xué)生可以在比較輕松愉快地環(huán)境下學(xué)習(xí)運用語言。

2.電影給廣大的學(xué)生們提供了最真實、豐富且生動的影像資料，使他們的文化環(huán)境變得更加貼切而又富有親和力，在學(xué)習(xí)的同時，也讓學(xué)生有了更好地掌握詞匯的方式方法。英文電影語言表現(xiàn)形式，除了標(biāo)準(zhǔn)英語外還有我們常常會看到聽的俚語，其情境的選擇也是多種多樣的，來不自不同的領(lǐng)域不同的階層，許多純正地道的語言表達(dá)在影片中充分的展示，從而使得學(xué)生在欣賞電影的過程中，擴(kuò)大了他們的知識層面，擴(kuò)展了自己的視野，也學(xué)習(xí)到了更多書本以外的知識，課后通過對影片故事情節(jié)的回故，語言的重復(fù)再現(xiàn)，表情的模仿，達(dá)到語感的精準(zhǔn)，最后達(dá)到語言表達(dá)和邏輯思維的一致性。

3.英文電影是學(xué)生了解西方世界的窗口，從小小的屏幕后面，我們可以看到大大的世界，可以聽到世界上運用程度最為廣泛的語言，從而學(xué)會如何去使用它，用好它。語言是傳播文化的一個有效載體，學(xué)習(xí)語言的過程實際上更是文化傳承的過程。英語影片中涵蓋了濃厚的文化，讓我們可以從中感知到許多我們從前并未了解的異國風(fēng)情，其中也包括英語語言國家的法制、人文、宗教信仰光、人生價值觀、藝術(shù)傳承等等的文化內(nèi)容。展現(xiàn)出了不同年代的歷史事件，還原了許多真實的故實，偉人的事跡以及著名人物的歷史著作，反映出了不同種族文化的風(fēng)俗習(xí)慣、邏輯方式還有思維方法的不同。學(xué)生通過影片的形式，全方位多視角的了解和懂得了另一個民族，另一個語言文化體系的發(fā)展歷程，對中西方文化有了更加全面的了解。

4.影片中總是富含了許多的人生哲理中，學(xué)生通過對電影的觀賞，從而可以更好地了解人生，凈化思想。優(yōu)秀的影片能夠了幫助學(xué)生找到人生的方向，啟迪人生的信念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，有正確的人生和價值觀。英文原版電影給賞析者們提供了一個優(yōu)良的環(huán)境，來充分領(lǐng)略英文的魅力，感知內(nèi)在人物的個性。通過語言這種直觀的聽覺表現(xiàn)形式，讓我們更懂得生活的意義。人物性格的不同，又為我們揭示了時代背景下，不同的生活狀態(tài)所造就的鮮明角色，其中不同的角色又會給不同的學(xué)生人群帶來共鳴，從人物的對照下，進(jìn)一步反醒自身的優(yōu)缺點，讓他們能夠更好地成長，學(xué)到更多人生的哲理。像阿甘正傳中的那句經(jīng)典表述，“?Life?was?like?a?box?of?chocolates，you?never?know?what?youre?gonna?get”（人生就像一盒巧克力，你不知道你下一口會嘗到什么味道）。盡管阿甘是個有些智力障礙的人，可是通過影片，這并不妨礙千千萬萬的愛上他，愛上他的堅韌的品格，這也是我們廣大的學(xué)生可以從電影當(dāng)中找到的人格魅力。

二、高等職業(yè)英語教學(xué)的聽說現(xiàn)狀

教學(xué)中對于學(xué)生聽說能力的要求是“使他們能夠聽懂日常生活的常用語言，并自如地加以運用。發(fā)音咬字清晰，理解基本正確”?？墒窃趯嶋H的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生由于初高中階段所形成的教學(xué)固有模式，讓他們更多的是傾向于書面語言的表達(dá)，而對真正的英語口語卻顯得尤為薄弱。當(dāng)然這和教師在課堂上，注重英語語法、寫作、詞匯和閱讀技巧是有很大的關(guān)系的。長此下來，學(xué)生變的很適應(yīng)這樣的教學(xué)方法，而忽視了對口語的學(xué)習(xí)，也讓他們開始害怕開口說英語。

進(jìn)入高職階段的學(xué)習(xí)后，校園生活變得更加地舒適而自由，隨心所欲。在大環(huán)境是中文的背景下，開口講英語的積極主動性變的更低了。在課堂的教學(xué)過程中，仍然還是保留了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的大致方向。那么教師在訓(xùn)練聽力的過程中，也是機(jī)械地放聽力材料，然后讓學(xué)生來做，再進(jìn)行講解的模式。學(xué)生對于這種教學(xué)的手段已經(jīng)是非常熟悉了。所以會有厭煩情緒的產(chǎn)生，加之學(xué)生的英語聽力水平不高，底子不好，聽力素材一旦難度加大些，那學(xué)生就會覺得更加吃力，長久下去，學(xué)生對英語必然會產(chǎn)生反感的情緒，放棄學(xué)習(xí)英語了。對于在現(xiàn)實情況下所產(chǎn)生的這些問題，英文電影就起到了一個很好地補(bǔ)充作用。為什么會這樣呢？電影中的許多語言是生活化的，形式語言非常的廣泛。這樣的話，可以有利地在各個方面促進(jìn)學(xué)生英語水平的進(jìn)步，尤其是聽力方面的能力更是顯著的提高。

三、電影鑒賞的實際作用

傳統(tǒng)教育的環(huán)境下，學(xué)生聽力水平的提高通常都是通過做海量的聽力訓(xùn)練來達(dá)到效果的。學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境相對單一，其趣味性相對較低，是為了考試拿證而不得不為之，其學(xué)習(xí)目的性較強(qiáng)。引入電影后，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)又有了一個途徑，不但能夠豐富教師的教學(xué)手段，而且原版的聽力，也配上了影像資料，更加形象生動，有說服力;加之故事情節(jié)的曲折動力，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有了更大的興趣，并且樂于去模仿主人公的語言、口形，達(dá)到更加標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的效果。學(xué)生還能從中學(xué)到一些非語言的交際文化，受益匪淺。

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