張會(huì)強(qiáng) 于德江 滿忠輝

【摘要】微信憑借著“搖一搖”、“朋友圈”、“公共平臺(tái)”等新型的基于位置信息的社交和服務(wù)模式，自推出之初便受到了廣大年輕群體的歡迎，使用人數(shù)一度超過(guò)了QQ，成為了新興的即時(shí)通訊工具?；谖⑿诺纳鲜鎏攸c(diǎn)，其在網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、廣告宣傳等方面擁有著巨大的優(yōu)勢(shì)，高職英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是如此。微信的發(fā)展將為相關(guān)教學(xué)帶來(lái)便利?；诖?，本文對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)中微信的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 微信 應(yīng)用

伴隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的普及化趨勢(shì)，和QQ、飛信等 Web2.0時(shí)期的信息交流工具一樣，微信由于操作方便有趣，社交模式新穎的特點(diǎn)，正越來(lái)越多的被人們所熟知，尤其是當(dāng)代的“90”后一代。高職院校的學(xué)生也是如此，為了讓傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)更加的有趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和師生交互性，微信作為一種新型的“教學(xué)工具”，開(kāi)始被教育培訓(xùn)中所使用，為高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和改革創(chuàng)新帶來(lái)了新的機(jī)遇。

一、基于微信自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)一直是教學(xué)中所提倡的，為了更好的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果和積極性，學(xué)生可以按照老師的作業(yè)要求在自己的朋友圈上面發(fā)布相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。這些資料可以是長(zhǎng)的英語(yǔ)日志，可以是短的一句話，還可以是原創(chuàng)的，也可以是轉(zhuǎn)載引用他人的。目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面的單詞和學(xué)習(xí)技巧，在網(wǎng)絡(luò)上大量的閱讀材料中找到自己想要的，感興趣的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而且老師可以要求學(xué)生在發(fā)布自己要發(fā)布的信息之前對(duì)其他學(xué)生的已經(jīng)發(fā)布的信息進(jìn)行閱讀，以此來(lái)避免重復(fù)，在一定程度上確保了各個(gè)不同學(xué)生的閱讀量達(dá)到發(fā)布日志的目的。在轉(zhuǎn)載和回復(fù)的過(guò)程中，學(xué)生也必須使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，保證了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，達(dá)到了單詞、語(yǔ)法的練習(xí)的目的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)更加有效，具有綜合性的認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了練習(xí)聽(tīng)力，微信可以用鏈接、轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)頁(yè)等方式轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)的視頻或音頻文件，這些文件都不大，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)練習(xí)更多的聽(tīng)力內(nèi)容?？傊⑿排笥讶o了學(xué)生一個(gè)公開(kāi)、透明的環(huán)境去交流和學(xué)習(xí)，在學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和“競(jìng)爭(zhēng)”的過(guò)程中達(dá)到一個(gè)鍛煉學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位綜合能力的目的。這是一種能長(zhǎng)期激發(fā)學(xué)生積極性的學(xué)習(xí)方式。

二、利用微信進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

在課前自主學(xué)習(xí)和探索是英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，上課之前，老師通過(guò)語(yǔ)音，視頻預(yù)覽、文本等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)將要上課的內(nèi)容，讓他們自己建構(gòu)所需要的語(yǔ)言庫(kù)和知識(shí)庫(kù)。此外，聲音可以縮小教師和學(xué)生之間的心理距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。視頻能更生動(dòng)地展現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)際性、它比起圖片更直觀、比起音頻更生動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)學(xué)生內(nèi)容的掌握。教師將已上傳于微信的單詞庫(kù)、表達(dá)庫(kù)、寫作庫(kù)、語(yǔ)法庫(kù)等教學(xué)資源重新組合建構(gòu)教學(xué)主題所需的數(shù)字教學(xué)資源。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生和老師可以建立一個(gè)微信討論組或者群組甚至微信公眾號(hào)，平時(shí)課堂上需要完成的教學(xué)任務(wù)、作業(yè)和相關(guān)通知都可以通過(guò)公共的交流場(chǎng)所進(jìn)行傳達(dá)，讓他們自主學(xué)習(xí)和成果檢驗(yàn)。課堂互動(dòng)是課堂教學(xué)的重要組成部分，但真正上課的時(shí)候會(huì)由于時(shí)間等原因互動(dòng)不積極，或效果不好，通過(guò)微信群組，可以彌補(bǔ)這方面的不足。課下，學(xué)生和老師可以直接在群上進(jìn)行交流，針對(duì)某些小的作業(yè)，學(xué)生可以利用語(yǔ)音、文字、圖片等形式把自己的作業(yè)發(fā)給老師。老師可以直接對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后直接和學(xué)生交流，提出意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)反饋的高效。

三、微信語(yǔ)音新用途

1.微信作為一款聊天工具，可以發(fā)送文字、圖片、甚至視頻等內(nèi)容，英語(yǔ)教師可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，把微信作為發(fā)送英語(yǔ)資料（如語(yǔ)法內(nèi)容等）的平臺(tái)，以這種全新的方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

2.微信直接基于網(wǎng)絡(luò)，可以及時(shí)關(guān)注大量有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)，為大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高提供了便利；最后，把語(yǔ)言的輸入輸出模式完美結(jié)合的微信可以促進(jìn)教師與學(xué)生間的討論和課程指導(dǎo)，這對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提升也是大有裨益的。

四、微信中的互動(dòng)式教學(xué)新嘗試

正如前面提到，微信的便利性可以直接拉近學(xué)生和老師直接的距離，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)微信新媒體的教學(xué)，教師和學(xué)生之間有了一個(gè)平臺(tái)，教師通過(guò)平臺(tái)可以發(fā)布英語(yǔ)范文以及課程知識(shí)，學(xué)生則利用微信進(jìn)行接收和管理，完成相關(guān)作業(yè)和鍛煉閱讀文章和熟悉知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的，之后，教師可以方便的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行糾正，講解。微信這個(gè)平臺(tái)真正的把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)了更加學(xué)習(xí)，鍛煉思維，接著進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將微信作為一種新的教學(xué)平臺(tái)用于英語(yǔ)教學(xué)，可以明顯得提升教學(xué)的效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的存在并不沖突，教師在真正的教學(xué)中應(yīng)該做到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，微信這種新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)為輔。實(shí)現(xiàn)新工具的有效利用，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)氛圍。

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