何立楠

[摘 要]大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要群體，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和走向起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)行為和消費(fèi)心理直接影響著他們的人生價(jià)值觀。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)和問(wèn)題，因此，社會(huì)各方面必須關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)觀，幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)和社會(huì)的積極發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；理性消費(fèi)；策略研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.06.041

1 大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)

大學(xué)生消費(fèi)觀的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后之間的矛盾使其消費(fèi)狀況存在不少問(wèn)題，但非理性消費(fèi)現(xiàn)象仍然普遍存在。這不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了高校學(xué)生教育管理的難度，也直接地影響到大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。具體而言，當(dāng)前大學(xué)生的非理性消費(fèi)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.1 注重符號(hào)消費(fèi)，忽略實(shí)用消費(fèi)

很多大學(xué)生的消費(fèi)從本質(zhì)上說(shuō)是對(duì)符號(hào)本身的消費(fèi)，也或者說(shuō)，他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中所獲得的只是一種作為群體成員感的滿足。大學(xué)生是一群極具敏感性和接受新鮮事物快的高智商群體，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，無(wú)論做什么都不想落后于人，他們總是有意無(wú)意地與其他同學(xué)作比較以尋求心理平衡，獲得自我認(rèn)同。攀比的心理使他們?yōu)榱藸?zhēng)得所謂的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì)不顧實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)能力，超前超標(biāo)地進(jìn)行符號(hào)消費(fèi)，從而便忽略了實(shí)用消費(fèi)。

1.2 注重物質(zhì)消費(fèi)，忽略精神消費(fèi)

大學(xué)生重視物質(zhì)消費(fèi)主要體現(xiàn)在追求品牌、新穎、時(shí)尚。新一代的大學(xué)生在已超越生存型消費(fèi)的社會(huì)條件下，日益關(guān)注的是展現(xiàn)自我價(jià)值，其中最明顯的就是名牌消費(fèi)。選擇名牌，一方面是希望得到品質(zhì)的保證，另一方面也是為了達(dá)到表現(xiàn)和炫耀自己的目的。大學(xué)生在重視物質(zhì)享受的同時(shí)，卻極大地忽略了精神消費(fèi)。現(xiàn)代大學(xué)生不僅滿足于吃飽喝足，而且越來(lái)越追求吃好玩好。談戀愛(ài)、玩網(wǎng)游、買(mǎi)名牌花費(fèi)了他們的大量生活費(fèi)用，而用在書(shū)籍、輔導(dǎo)班上的錢(qián)卻只占很小的比重。這在一定程度上反映出了大學(xué)生精神消費(fèi)意識(shí)的淡化和精神消費(fèi)的缺乏。

1.3 盲目高消費(fèi)和生活低消費(fèi)的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)

當(dāng)代大學(xué)生以追求時(shí)尚和新潮作為消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)形式，甚至于以極大滿足虛榮心為價(jià)值取向。他們過(guò)分追求時(shí)尚，片面崇尚超前消費(fèi)，出現(xiàn)價(jià)值扭曲，進(jìn)而導(dǎo)致惡性循環(huán)。大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分應(yīng)以生活費(fèi)用、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和用品為主。但從消費(fèi)比例看，目前大學(xué)生用在學(xué)習(xí)、就餐方面的費(fèi)用偏低，而用在休閑娛樂(lè)、感情投資等其他方面的費(fèi)用過(guò)高，已明顯偏離了學(xué)生消費(fèi)的正常軌跡，成為不可忽視的一大問(wèn)題。

2 大學(xué)生非理性消費(fèi)的成因

2.1 社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染

當(dāng)代大學(xué)生的非理性消費(fèi)現(xiàn)象與社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染有著密切的關(guān)系。公款吃喝、公費(fèi)旅游、超前消費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)重地侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生純凈的“象牙塔”。社會(huì)規(guī)范功能喪失，使得大學(xué)生思想渙散、鑒別善惡的能力弱化、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。例如，在大學(xué)校園中處心積慮積累各種所謂“關(guān)系”，視“朋友為手足”，大手大腳，“慷慨”揮霍，而不管自身的經(jīng)濟(jì)條件如何。

2.2 學(xué)校相關(guān)教育的缺失

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，以良好品德的培養(yǎng)及科學(xué)文化知識(shí)的傳授為根本任務(wù)，是學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠基的第一基礎(chǔ)陣地。然而由于我國(guó)應(yīng)試教育的后遺癥，以及我國(guó)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型期所帶來(lái)的痛楚和迷茫，當(dāng)下很多高校仍將學(xué)生的學(xué)習(xí)視為工作的重點(diǎn)。雖然高校的思想政治教育課可以直接培養(yǎng)和矯正大學(xué)生的價(jià)值觀體系，但由于消費(fèi)以及消費(fèi)價(jià)值觀方面內(nèi)容的缺失和不重視，從而導(dǎo)致部分當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀問(wèn)題的出現(xiàn)。

高校思想政治教育只有在對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的真切了解與把握的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到真正有效的目的。近年來(lái)，我國(guó)高校的思想政治教育工作雖然取得了斐然的成就，但是由于科研條件和思想政治教育者等主客觀原因，從調(diào)查實(shí)踐開(kāi)始的教學(xué)教研風(fēng)氣仍未形成，我國(guó)思想政治教育工作中對(duì)消費(fèi)價(jià)值觀問(wèn)題的關(guān)注與研究仍未成體系。雖然高校的思想政治教育也重視國(guó)情和傳統(tǒng)美德教育，從而幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀和世界觀，但卻缺失有效的措施和方法，不能及時(shí)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的引導(dǎo)。而且我國(guó)的消費(fèi)價(jià)值觀教育的重點(diǎn)仍停留在觀念的灌輸上，忽視了大學(xué)生方法和能力的教育。很多大學(xué)生為消費(fèi)問(wèn)題而困惑，他們也想科學(xué)消費(fèi)、合理理財(cái)，制訂自己的消費(fèi)計(jì)劃，完備自身的消費(fèi)價(jià)值觀，但在高校中卻很難找到這方面教育的蹤影。消費(fèi)知識(shí)、理財(cái)能力雖然不是生而知之，卻可以通過(guò)反復(fù)長(zhǎng)期地實(shí)踐而慢慢獲得。但消費(fèi)價(jià)值觀如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，就十分容易失控和扭曲，從而使當(dāng)代大學(xué)生喪失理性、缺乏規(guī)劃、隨心所欲、盲目消費(fèi)。這些正是我國(guó)高校教育中所缺少的。

2.3 家庭環(huán)境的不良影響

大學(xué)生離開(kāi)父母走進(jìn)高校開(kāi)始獨(dú)立生活，其消費(fèi)行為也必然帶有家庭消費(fèi)特點(diǎn)的烙印。首先，家庭經(jīng)濟(jì)狀況制約著大學(xué)生的消費(fèi)能力；家庭所屬社會(huì)階層決定著他們的消費(fèi)觀念、需求層次和消費(fèi)習(xí)慣。其中后者對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的制約和影響更為直接。其次，大學(xué)生的消費(fèi)行為主要來(lái)自于對(duì)家長(zhǎng)消費(fèi)行為的模仿，而消費(fèi)行為又直接影響到消費(fèi)觀念的形成。文化背景、家庭環(huán)境都直接影響著大學(xué)生的消費(fèi)理念。最后，家長(zhǎng)的教育方法直接影響大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀。大部分當(dāng)代大學(xué)生都是“獨(dú)一代”，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，嚴(yán)重缺乏生活獨(dú)立性與自理能力。尤其部分在溺愛(ài)與放任型家庭中長(zhǎng)大的大學(xué)生，由于父母缺乏消費(fèi)教育的知識(shí)和意識(shí)，對(duì)其教育不得法甚至忽視導(dǎo)致他們從小便任性、自私、好逸惡勞、為所欲為，極易形成好逸惡勞的享樂(lè)消費(fèi)觀。

3 理性消費(fèi)的引導(dǎo)策略

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生需要懂得去思考如何在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應(yīng)過(guò)分追求物質(zhì)享受。為了倡導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，提出以下幾點(diǎn)建議。

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生理性消費(fèi)價(jià)值觀的教育

當(dāng)代大學(xué)生即將成為社會(huì)的精英，他們的行為不僅關(guān)乎自身的未來(lái)，也關(guān)乎民族的未來(lái)。樹(shù)立理性的消費(fèi)觀不僅有利于自身的健康成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的健康發(fā)展。高校要通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)理性的消費(fèi)價(jià)值觀。一方面要使大學(xué)生有崇高的理想、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，抵制享樂(lè)主義和拜金主義，不盲目消費(fèi)，不超前消費(fèi)。另一方面要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，理性消費(fèi)并不是不讓消費(fèi)，適度的消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之一，大學(xué)生可以在自身經(jīng)濟(jì)條件允許的條件下適度消費(fèi)。

3.2 營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境

首先，凈化校園內(nèi)的消費(fèi)環(huán)境。營(yíng)造良好的校園消費(fèi)風(fēng)氣，把大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其次，規(guī)范教師的消費(fèi)行為，高校教師應(yīng)身體力行，正確引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，為大學(xué)生提供科學(xué)合理的消費(fèi)環(huán)境和氛圍。最后，凈化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，加大宣傳力度，在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的新風(fēng)尚。

3.3 積極培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力

理財(cái)能力是現(xiàn)代社會(huì)人們不可缺少的基本素質(zhì)之一，它反映了人們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)中的生存能力，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是要提高運(yùn)用金錢(qián)和掌握金錢(qián)規(guī)律的能力。大學(xué)生作為一個(gè)高素質(zhì)群體，應(yīng)該形成自己的理財(cái)觀，理智對(duì)待消費(fèi)，杜絕奢侈浪費(fèi)，徹底改變亂花亂用的不良習(xí)慣。

3.4 充分發(fā)揮家庭的督導(dǎo)與影響力量

家庭在大學(xué)生樹(shù)立理性消費(fèi)價(jià)值觀的教育上具有不可推卸的責(zé)任。只有將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，二者雙管齊下、形成合力，才能矯正其不良消費(fèi)行為，促進(jìn)其合理消費(fèi)觀念的形成。一方面，父母樹(shù)立良好的消費(fèi)榜樣。家長(zhǎng)要為子女樹(shù)立勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和合理消費(fèi)的良好榜樣，把握愛(ài)而不溺、寬而能?chē)?yán)的教育原則，培養(yǎng)他們科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀和獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的良好習(xí)慣。另一方面，合理供給大學(xué)生生活費(fèi)用。父母的溺愛(ài)是導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成奢侈消費(fèi)等不良消費(fèi)習(xí)慣的主要因素之一。由于父母的過(guò)分溺愛(ài)以及教育方式不當(dāng)，部分大學(xué)生從小便自私自利、任性妄為、過(guò)分依賴父母、嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性。因此，家長(zhǎng)應(yīng)將“無(wú)私奉獻(xiàn)”的經(jīng)濟(jì)供給原則改成“適度提供”，在滿足子女基本生活需要的同時(shí)，又要避免子女不良消費(fèi)的余地。

3.5 引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)消費(fèi)

科學(xué)消費(fèi)是符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的，能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，追求人與自然和諧進(jìn)步的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式和消費(fèi)行為。高校教育可以有意識(shí)地開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)分析高校學(xué)生心理的變動(dòng)趨勢(shì)，牢牢抓住影響高校學(xué)生消費(fèi)心理因素中的主要因素，有針對(duì)性地開(kāi)展教育，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。如開(kāi)設(shè)相應(yīng)的消費(fèi)教育課程等方式，進(jìn)而使大學(xué)生日漸關(guān)注社會(huì)消費(fèi)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。

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