姜楠

一、今宵剩把銀釭照

蘇教版選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》80頁(yè)注釋（8）“剩（jin）把”：盡管拿著?！笆！蓖氨M”，盡管。今按：把“?！庇?xùn)為“盡”，肇始于張相《詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》，其曰：勝，甚辭，猶真也；盡也；頗也；多也。勝字亦作剩。司空?qǐng)D《白菊》詩(shī)“黃鸝囀后誰(shuí)同聽，白菊開時(shí)且勝過(guò)?！眲龠^(guò)，猶云盡過(guò)也。歐陽(yáng)修《蝶戀花》詞：“老去風(fēng)情應(yīng)不到，憑君剩把芳尊倒?！笔０?，盡把也。晏幾道《鷓鴣天》詞：“今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中?！绷x同上。以上三例中的“剩”字，張相均訓(xùn)為“盡”，這似乎也講得通，但是，如果把這三處的“?！保▌伲┙忉尀椤岸唷?、“頻”，上下文語(yǔ)意呼應(yīng)更緊湊?！笆！睘椤岸唷?、“頻”義的例子在唐宋詩(shī)文中不勝枚舉，我利用網(wǎng)上的電腦檢索系統(tǒng)檢索“?！弊?，在《全唐詩(shī)》中得例111處，在《全宋詩(shī)》中得620例，在《全宋詞》中得230例，茲舉這三種書中義項(xiàng)為“多”、“頻”的語(yǔ)例如下：

不少語(yǔ)例為對(duì)文結(jié)構(gòu)，“剩”與“多”對(duì)舉，其義亦為“多”，如《全唐詩(shī)》卷二十九“剩結(jié)茱萸枝，多擘秋蓮的。獨(dú)自有波光，彩囊盛不得?！薄度圃?shī)》卷四百四十一“戀水多臨坐，辭花剩繞行。最憐新岸柳，手種未全成?！薄度卧~》卷二方岳“君莫笑、閑忙棋得勢(shì)。也莫笑、浮湛魚得計(jì)。胸次老，雪崔嵬。付老夫、小小鸕鶿杓，盡諸公、袞袞鳳凰臺(tái)。且容儂，多種竹，剩栽梅。”

其次，與“多”意思相近的詞對(duì)舉，也是“多”、“頻”、“全”、“都”、“盡”等義。如：《全唐詩(shī)》卷二百“晚歲宦情薄，行軍歡宴疏。相逢剩取醉，身外盡空虛?！薄度卧~》卷二辛棄疾“壽酒同斟喜有余。朱顏卻對(duì)白髭須。兩人百歲恰乘除?；榧奘Ｌ韮号荩桨差l拆外家書。年年堂上壽星圖?！?/p>

再次，是與“多”相反的詞對(duì)舉，也是“多”、“頻”義，如：《全宋詞》卷一柳永“慣憐惜。饒心性，鎮(zhèn)厭厭多病，柳腰花態(tài)嬌無(wú)力。早是乍清減，別后忍教愁寂。記取盟言，少孜煎、剩好將息。遇佳景、臨風(fēng)對(duì)月，事須時(shí)恁相憶?！薄度卧~》卷六陳造“空想像，剩驚嗟。夢(mèng)云從此漫天涯。二年得趁花前約，潘鬢緣愁恐更華?！?/p>

“?！敝畣斡?，其義“多”、“頻”等義者，唐宋詩(shī)詞中其例甚多：

《全唐詩(shī)》卷一百九十九“為君取醉酒剩沽。醉爭(zhēng)酒盞相喧呼，忽憶咸陽(yáng)舊酒徒。”卷二百零八“別恨雙溪急，留歡五馬遲?；刂塾成硯Z，未遠(yuǎn)剩相思。”

《全宋詞》有：《全宋詞》卷一柳永“閻羅大伯曾教來(lái)，道人生、但不須煩惱。遇良辰，當(dāng)美景，追歡買笑。剩活取百十年，只恁廝好。若限滿、鬼使來(lái)追，待倩個(gè)、掩通著到?！标淌狻皹?lè)秋天。晚荷花綴露珠圓。風(fēng)日好，數(shù)行新雁貼寒煙。銀簧調(diào)脆管，瓊柱撥清弦。捧觥船。一聲聲、齊唱太平年。人生百歲，離別易，會(huì)逢難。無(wú)事日，剩呼賓友啟芳筵。星霜催綠鬢，風(fēng)露損朱顏。惜清歡。又何妨、沈醉玉尊前”。

排比用例是訓(xùn)詁常用的方法，從眾多的用例中提取意義，是邏輯上的歸納法。有了充足的材料，采用正確的方法加以歸納，這樣提取出的義項(xiàng)，就可以相對(duì)準(zhǔn)確些?！度卧~》卷二郭應(yīng)祥有“剩把燭花高照，頻教舞袖輕翻。笛聲幽咽鼓聲喧，卻恨更籌苦短?！薄笆０褷T花高照”句式和意象與“今宵剩把銀釭照”一句幾乎如出一轍，“剩”“頻”對(duì)舉，意思也相同，可謂鐵證。

其實(shí)，“?！钡摹岸唷薄邦l”等義不僅可以通過(guò)排比語(yǔ)例歸納得出，而且也可通過(guò)探求語(yǔ)源找到確切的解釋。《廣韻·證韻》：“剩，剩長(zhǎng)也。”東西有了“多余”，當(dāng)然也就有了“多”的意思。本來(lái)，張相把“今宵剩把銀釭照”的“剩”訓(xùn)為“盡”并無(wú)大錯(cuò)，但是《唐詩(shī)宋詞選讀》的編者們說(shuō)“剩”同“盡（jin）”，把“?！弊x作“jin”，講成是“盡”的通假字或古今字，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

二、舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)

教材80頁(yè)注5“舞低楊柳樓心月”：舞腰越彎越低，使她感到掛在柳梢、照到樓中的的月兒也隨著下沉。注6“歌盡桃花扇底風(fēng)”：歌喉越來(lái)越高而急促，使她覺(jué)得拿在手中的桃花扇也跟不上那快速的節(jié)拍。這樣的注釋驢頭不對(duì)馬嘴，讓人啼笑皆非。其實(shí)，“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)?！眱删渚o承上面的宴會(huì)描寫，以工整精巧的對(duì)句描繪歌舞盛況。“舞低楊柳樓心月”，意謂掛在柳梢、照亮樓心的明月在酣舞中漸漸沉落；“歌盡桃花扇底風(fēng)”一句，吳世昌先生認(rèn)為，桃花扇，是歌舞所用團(tuán)扇，一面畫有桃花，另一面即書曲牌名目，征歌者就目點(diǎn)唱，歌女依點(diǎn)倚聲。善歌或美色者客所競(jìng)賞，歌盡扇上曲名矣。風(fēng)，既指自然界的風(fēng)，也雙關(guān)《國(guó)風(fēng)》之“風(fēng)”。因此，這句的意思是：歌女已經(jīng)唱完扇上所列的歌曲。這樣的說(shuō)法，很有道理。這兩句巧妙地寫出了縱歌狂舞，通宵達(dá)旦，整個(gè)宴會(huì)熱烈而歡樂(lè)的氛圍。

三、除非問(wèn)取黃鸝

教材80頁(yè)注3“喚取”：呼喚。取，語(yǔ)助詞，猶“著”。下闋“問(wèn)取”的“取”與此相同。注4“問(wèn)取黃鸝”：向黃鸝打聽。黃鸝隨春而來(lái)，應(yīng)知其去向，故要向黃鸝打聽。問(wèn)取，詢問(wèn)、打聽。這樣的注釋前后不一、自相矛盾，既然說(shuō)“取”是語(yǔ)助詞，猶“著”，那“喚取”、“問(wèn)取”就該譯作“喚著”、“問(wèn)著”，而不能譯成“呼喚”、“詢問(wèn)”和“打聽”了。按：這條注釋的前半段話，其實(shí)是抄自張相《詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》，但是沒(méi)有抄完整?！对?shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》“取”字條目下說(shuō)：“取，語(yǔ)助詞，猶著也；得也?！睆埾嗟摹对?shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》初版于50年代初，對(duì)于俗語(yǔ)詞的研究，有著篳路藍(lán)縷之功。但是囿于種種局限，這本書未能達(dá)到盡善盡美。僅就“取”字來(lái)說(shuō)，顧學(xué)頡、王學(xué)奇在《元曲釋詞》里認(rèn)為，“取”，隨文見義，這就比張相的結(jié)論更合理更準(zhǔn)確，而王云路的《中古詩(shī)歌附加式雙音詞舉例》一文，更是從理論高度歸納和完善了中古詩(shī)歌附加式雙音詞的一般規(guī)律，她指出：六朝時(shí)期“取”在單音節(jié)動(dòng)詞之后是有實(shí)義的，應(yīng)視為平列結(jié)構(gòu)。后來(lái)，這一結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，“取”可以與眾多的單音節(jié)動(dòng)詞相結(jié)合，具有廣泛的適應(yīng)性，因而表義成分越來(lái)越小，表音功用日益明顯，逐步虛化為附加成分。

★作者單位：江蘇泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。