周英

【摘 ? ?要】英語教學是基礎教育課程之一，在高中課程中占有非常重要的地位，本文通過對英語教學中學生學習障礙的成因的簡單剖析，去尋求提高英語教學效果的有效途徑。

【關鍵詞】高中英語 ?學習障礙 ?成因 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.067

一、高中英語學習障礙及成因

（一）寫作中經常出現的錯誤

高中英語寫作需要大量的詞匯積累和對句型、語法的熟練掌握。詞匯是英語寫作的基礎，但詞匯的記憶非常枯燥，這就導致學生詞匯貧乏，寫作時不是無詞可用，就是詞語混淆，形成了寫作障礙。英語寫作中另一個常見的錯誤就是語法受母語的影響，整個句子是漢語的結構，出現單詞排序錯誤，將句型混淆，導致語法錯誤。

（二）閱讀

在閱讀過程中，語言知識和文化知識聯系在一起，因此，閱讀能力直接體現了學生的綜合能力。英語學習的很大部分在于閱讀，就目前的高中英語學習情況來講，學生在英語閱讀方面存在很多的問題。英語閱讀離不開詞匯的積累，但是很多學生都存在詞匯量匱乏的問題，在閱讀時常常會出現一句話中一半單詞不認識的情況，這在很大程度上阻礙了學生的閱讀理解。除此之外，學生語法和句型知識掌握不足也是限制英語閱讀的因素之一。由于缺乏語法和句型知識，在分析語句時就會出現分歧。高中英語閱讀能力的提高還需要注重平日的積累，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（三）聽力

高中英語學習離不開聽力，由于學生缺乏一個真正的英語環(huán)境，這樣在聽力方面的培養(yǎng)上就會受到一定的限制。很多高中學生的語音知識薄弱，很難掌握正確標準的英語發(fā)音，這就導致了在聽力過程中對詞匯的誤聽。此外，人文知識的匱乏也影響了聽力水平。由于知識范圍狹窄，對當地的一些文化、地理等知識了解比較少，在聽力時聽到相應的詞語就很難快速反應過來。詞匯量的匱乏也使得在聽力時無法理解聽力內容。高中英語聽力也需要掌握一定的技巧，這樣才可以及時捕捉聽力中的重要詞匯。

二、提高英語學習效果的途徑

（一）加強閱讀練習，注重積累

在高中英語考試中，英語閱讀占有重要比例且難度較高，因此，在平時的英語學習中應該注重掌握閱讀技巧。在平時的英語學習中應培養(yǎng)良好的閱讀習慣，這樣可以促進英語閱讀的速度與質量。在閱讀練習過程中，應該注意不要發(fā)聲或者指讀，這是因為發(fā)聲閱讀和指讀會降低閱讀速度，進而影響答題速度。

在平時的閱讀練習中，應盡可能地選擇快速閱讀，根據問題尋找段落中的主題句和關鍵詞，有針對性地找尋答案，不要逐詞逐句翻譯，在遇到不認識的單詞時可以聯系上下文猜測詞意，并聯系上下文分析作者的觀點以保證閱讀的快速進行。

高中生也需要增加英語材料的閱讀量，相較于初中的英語閱讀，高中英語閱讀的材料范圍更加廣泛，內容也更加的多樣化，因此，在培養(yǎng)英語閱讀習慣的同時，更需要注重閱讀量的積累，盡可能地多積累一些課外材料。

（二）聯系文化背景記憶詞匯

掌握語言的最佳方式便是了解當地的文化背景，在英語詞匯中有很多的單詞可以結合文化背景記憶，實際上，單詞不僅僅是一個符號，它更包含了豐富的文化內涵。一些單詞不能直譯。

（三）高中英語寫作學習技巧

與初中英語作文相比，高中英語作文更加注重語法的嚴謹性和詞匯的多樣性，文體上也不再局限于記敘文，更包括議論文與應用文等，這對于高中生來說，學習的難度更大。在英語考試時首先要對試卷題目進行仔細閱讀，確定試題的要求、文章體裁等問題。在理解題目內容后再列出寫作提綱，將關鍵詞、寫作觀點、文章結構簡單地列出來，然后再根據提綱豐富自己的文章。在平時的英語寫作練習中也需要進行仿寫，借鑒一些優(yōu)秀的范文仿寫文章結構和句式，特別是文章的開頭和結尾以及過渡句都需要著重積累，并能夠將這些內容運用到自己的文章中。在平時的英語學習中可以積累一些詞匯和諺語等為自己的寫作文章增添亮點。

（四）積極使用英語

英語學習的最終目的在于使用，因此，在英語學習中不僅要研究英語語言的規(guī)律，也要積極與外國人交流，這樣便可以提高英語的聽說讀寫能力。英語綜合能力的提高不僅需要依靠理論支持，更需要在反復地實踐中練習。在平時的英語學習中，學生應多讀文章、多聽英語，并且積極張嘴說，這樣對英語的領悟就會更多，從而總結出適合自己的英語學習技巧。

（五）注重思維能力的提高

高中英語考試不僅是對考生語言運用和理解的考核，更是對學生分析、綜合和想象能力的考核。比如英語考試中的完形填空，考生只有結合上下文的具體情況，深入理解，才可以判斷準確。考試中得到閱讀理解，題目中很多都是考核學生對文章內容的理解，這就需要學生概括中心，分析文章內容與結構。

三、結束語

要提高英語學習效果，首先要養(yǎng)好良好的學習習慣，其次還需要注重技巧的學習。良好的英語學習習慣和英語的學習技巧相輔相成，才可以將復雜的問題簡單化。高中英語詞匯量更大、閱讀難度更高、寫作要求也更加的嚴格，而掌握了英語學習的技巧便可以對這些問題進行解決，調動英語學習的興趣，將被動學習轉為主動學習，這樣便可以得到事半功倍的效果。