馬中慧

[摘 要]多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，也是目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，值得關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]物理實(shí)驗(yàn) 多媒體 模擬 有機(jī)結(jié)合

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有重要的地位，物理實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，又是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道和有效手段。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)物理知識(shí)的感性材料，加深對(duì)物理知識(shí)和規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新精神，還可以培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)。在高速發(fā)展的今天，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)已備受師生的青睞。但“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，多媒體的應(yīng)用也要根據(jù)探究?jī)?nèi)容、探究目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)媒體，應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。本文從以下幾方面談?wù)劧嗝襟w在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

一、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體模擬危險(xiǎn)性大或難以操作的演示實(shí)驗(yàn)

對(duì)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，幾乎每節(jié)課都有演示實(shí)驗(yàn)，其中總有一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法直接操作，或是實(shí)驗(yàn)效果不佳，或是危險(xiǎn)性太大，或是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，以其特有的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等多樣的表現(xiàn)形式，使課堂教學(xué)更顯生動(dòng)直觀。例如，在學(xué)習(xí)家庭電路中，演示220V電壓下，短路和過(guò)載造成保險(xiǎn)絲熔斷這一現(xiàn)象時(shí)，危險(xiǎn)性太大，我們可以用多媒體軟件模擬家庭電路中的各種現(xiàn)象和故障，效果十分逼真，能較好地突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

二、運(yùn)用多媒體對(duì)宏觀世界與微觀世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬

有些物理實(shí)驗(yàn)往往受時(shí)空限制，在我們小小的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)法完成，如果僅靠發(fā)揮學(xué)生的想象力，再加上教師的努力講解，效果肯定一般。而引入多媒體技術(shù)，則可以彌補(bǔ)這些不足。例如，在研究人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，對(duì)于近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況，可利用多媒體將人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生，使學(xué)生清楚地觀察到每一點(diǎn)速度和高度的變化，則動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化不講自明，進(jìn)而促使學(xué)生較好地理解掌握相關(guān)知識(shí)。

三、利用多媒體的“放大”“放慢”作用，提高物理實(shí)驗(yàn)的清晰度

物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的演示一般都非?？欤蛘卟⒉皇翘庇^，甚至有的無(wú)法觀察，這使學(xué)生無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行正確分析，形成了教學(xué)難點(diǎn)。而多媒體可以不受時(shí)間地域的限制，放大微小現(xiàn)象，放慢宏觀情景，隨時(shí)呈現(xiàn)，靈活方便。例如，在演示磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)分布情況時(shí)，教師的演示很難取得良好的效果，但如果我們把鐵屑盒放在投影儀上，再將不同形狀的磁體放在鐵屑盒中，用手指輕輕地彈動(dòng)鐵屑盒，鐵屑就會(huì)很聽(tīng)話(huà)地排列起來(lái)，這些現(xiàn)象，學(xué)生都可以觀察得清清楚楚，進(jìn)而有效幫助學(xué)生理解物理概念、掌握物理規(guī)律、分析物理問(wèn)題。

四、運(yùn)用多媒體重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率

中考中，實(shí)驗(yàn)的考查一直是重要板塊，因此物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)也是中考復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。初二、初三兩年的實(shí)驗(yàn)數(shù)量不少，且過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)間。中考復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等大部分模糊不清，或者有所混淆。如果重新指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，好像不大現(xiàn)實(shí)。此時(shí)就可以利用多媒體將重要實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟、方法、結(jié)論等呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生回憶，還可以隨時(shí)下載一些典型的實(shí)驗(yàn)探究題，讓學(xué)生練習(xí)，進(jìn)而有效鞏固學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

五、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體彌補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、資源的不足

在部分偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，常常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材沒(méi)有或者不足的現(xiàn)象，教師只能花費(fèi)很多的精力和時(shí)間去講解，可還是給學(xué)生留下了好多的疑惑。利用多媒體模擬這些實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)潔明了，資源共享，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)添磚加瓦，大大縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的差異。

總之，物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行物理學(xué)習(xí)和研究的一種基本方法，物理實(shí)驗(yàn)的效果直接影響我們的教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)很難完成的物理現(xiàn)象，可以放大微小現(xiàn)象，放慢宏觀情景，不受時(shí)間地域的限制，隨時(shí)呈現(xiàn)，我們應(yīng)讓多媒體教學(xué)和教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。