薛金陵

[摘 要]目前初中數(shù)學教學中仍存在著很多的問題，嚴重影響了教學質(zhì)量的提升.基于此，主要從教師和學生兩個角度進行問題分析并提出相應(yīng)對策.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學教學 問題 解決對策

作為初中教學的基礎(chǔ)課程之一，初中數(shù)學具有啟發(fā)學生數(shù)學思維的作用，而且這種作用是不可替代的.但是，目前初中數(shù)學教學仍存在著很多問題，這嚴重影響了初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升. 本文主要從教師和學生兩個角度分析了初中數(shù)學教學中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策.

一、初中數(shù)學教學中存在的問題

1.從教師的角度分析. 首先，教師自身的教學水平較低.部分初中數(shù)學教師的數(shù)學教學水平較低，他們沒有充分研究數(shù)學教材，在教學方法方面還存在很多問題，且沒有及時對這些問題進行必要的反思和改進，其在課堂上講解的內(nèi)容往往局限于教材，未在教材知識的基礎(chǔ)上進行拓展，而且課后也不布置任何練習，以致學生無法更好地掌握課堂上所學的數(shù)學知識，不利于培養(yǎng)學生的思維能力. 其次，教師不注重了解學生的思想動態(tài)和學習情況.一般而言，初中數(shù)學教師在數(shù)學教學活動中往往過于重視學生的學習成績，而對學生的思想動態(tài)和學習情況了解甚少，這就使得一部分教師一遇到學生成績下滑的情況，第一反應(yīng)就是對學生進行批評、責備等，這不但無助于學生的成長和成績的提高，反而會讓學生厭學、棄學的情況更加嚴重.

2.從學生的角度分析. 首先，學生的數(shù)學學習興趣較低.有較大比例的學生缺乏數(shù)學學習興趣，具體表現(xiàn)為：數(shù)學課堂上經(jīng)常睡覺、走神，小動作不斷;對于老師提出的問題，不仔細思考;課下疏于練習.究其原因，主要是這部分學生存在數(shù)學無用論的思想，他們往往認為數(shù)學學習僅僅是為了考試，而并未認識到數(shù)學學習對啟發(fā)思維的作用. 其次，學生未養(yǎng)成良好的學習習慣.有很大一部分學生在數(shù)學課堂上不專心聽講，對于老師提出的發(fā)散性問題，也不去思考，更不用說養(yǎng)成獨立思考的習慣了.這些學生在學習上和老師、同學的交流較少，解決某一問題時不愿去嘗試和探索多種方法，也不能提出問題，創(chuàng)新能力較差;課外不做練習，甚至抄襲作業(yè);等等.

二、解決初中數(shù)學教學問題的對策

1.提高初中數(shù)學教師的教學素養(yǎng)和能力. 就初中數(shù)學教師而言，教師應(yīng)提升自身的數(shù)學教學素養(yǎng)和能力.由于初中數(shù)學教學改革的不斷深入，各種新型數(shù)學教材相繼涌現(xiàn)，這給學生的數(shù)學學習帶來了極大的便利.因此，初中數(shù)學教師應(yīng)首先提高對數(shù)學知識的儲備和應(yīng)用能力，加強對數(shù)學學習和教學的時間、精力的投入，全面、深入地研究數(shù)學新教材，在實際的課堂講解中做到信手拈來、靈活運用.其次，教師還應(yīng)調(diào)整自身的教學方法.教師應(yīng)結(jié)合教材、學生實際等情況對自己的教學方法進行適當?shù)恼{(diào)整.這樣，教師可將數(shù)學知識完整而深刻地講解出來，學生也能對其進行全面、深入的理解.

2.重視學生的思想和學習情況. 學生成績的好壞，不僅僅取決于其學習本身，往往還和其思想動態(tài)有較大的聯(lián)系.因此，初中數(shù)學教師在教學過程中不能僅僅看到學生成績的表面，而應(yīng)積極了解學生的思想動態(tài)，了解學生在學習中存在的問題，并采取及時、有效的措施，這樣才能從根本上解決學生的數(shù)學學習問題.此外，初中數(shù)學教師也不能僅僅局限在了解并解決學生的思想問題上，而應(yīng)積極引導(dǎo)和幫助學生形成健康的學習心理.現(xiàn)代數(shù)學教學中更多地強調(diào)學生的主體地位，教師則應(yīng)積極引導(dǎo)學生自主學習，讓學生深刻了解數(shù)學知識的形成和發(fā)展過程，并培養(yǎng)學生解決具體數(shù)學問題的能力，讓其深刻體會到獨立探索具體數(shù)學問題的樂趣.

3.提高學生的數(shù)學學習興趣. 興趣是最好的老師，只有提高學生的數(shù)學學習興趣，充分發(fā)揮其數(shù)學學習的主觀能動性，才能最大限度地提高其數(shù)學學習效率.為此，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生明白數(shù)學知識是將來工程建設(shè)的基礎(chǔ)知識，而中學階段夯實數(shù)學基礎(chǔ)能更好地進行深入學習.更重要的是，數(shù)學學習的意義不僅僅局限在數(shù)學知識本身，還能啟發(fā)人的思維.

4.幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣. 不可否認，良好的數(shù)學學習習慣對提高學生的數(shù)學學習效率具有十分重要的推動作用.因此，教師應(yīng)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.首先，要求學生在課堂上專心聽講，對重點知識，要多做筆記.其次，學生積極思考老師提出的各種啟發(fā)性問題，在數(shù)學練習中能自主發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨立思考的習慣.最后，讓學生還應(yīng)在課堂上積極向老師提問，課后多和老師、同學進行交流，并獨立完成作業(yè).

從 一定意義上講，初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高是教師與學生相互作用的結(jié)果.因此，從教師的角度而言，教師應(yīng)不斷提高自身的教學能力，強化對學生的了解;從學生的角度而言，學生應(yīng)積極培養(yǎng)數(shù)學學習興趣和良好的學習習慣.這樣才能有效地提高初中數(shù)學教學質(zhì)量.

[ 參 考 文 獻 ]

盧光榮.如何提高民族地區(qū)初中數(shù)學教學質(zhì)量[J].中學教學參考，2012（16）.