馬希良

張能立副教授求賜“胯下之辱”一時引爆了人們的眼球，各式各樣的議論鋪天蓋地，紛沓而至。我們從事現(xiàn)代教育教學的教育者，面對這一新的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育現(xiàn)象，不能人云亦云，要本著建設現(xiàn)代學校品牌的高度看待與思考這一問題。

從事現(xiàn)代教育需要廣告效應，這是學校教育最需要革新的一個地方。

過去我們受制于教育本質的束縛，以及在新課改實施中沒有及時有效地剝離及澄清盧梭《愛彌兒》為代表的兒童為中心的自然主義教育思想的負面影響，加上固守傳統(tǒng)文化中“酒好不怕巷子深”的觀念藩籬，將教育放在“靜待花開”的無所作為上。

張能立教授“胯下之辱”的教學行為實踐所引發(fā)的眼球效應，給我們正在學校品牌建設路上的各地中小學的最重要的啟示：要諳熟杜威“學校即社會”的教育思想，沖破學校這個特殊社會與大社會之間“剪刀差”，使處于互聯(lián)網(wǎng)時代的學校教育，解放思想，放下傳統(tǒng)的包袱，為了提升增值學校的無形資產(chǎn)——學校品牌，可以利用一切有利條件，在不妨礙學生正常成長的前提下，有意識地打造學校品牌的廣告效應，有計劃、有目的、有系統(tǒng)地做大、做強學校品牌，通過鑄就學校品牌，形成心理“拱道效應”，為學生未來成長、成才奠基鋪路?，F(xiàn)代教育同樣需要廣告效應，過去我們沒做好，或者做的還不夠，從“胯下之辱”事件起，我們學校教育就應該思考怎樣補上打造學校品牌，并做大、做強學校品牌這一課。

（作者單位系甘肅省武威市涼州區(qū)教師進修學校）