【摘要】合唱是一種集體表達(dá)情感的歌唱形式，合唱指揮則是合唱藝術(shù)中的關(guān)鍵。本文探討了合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)，包括音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)技術(shù)能力、音樂(lè)感知能力、音樂(lè)文化修養(yǎng)、其他的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；素質(zhì)；能力

一、應(yīng)具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)

一名合格的合唱指揮者首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，要牢固掌握配器、復(fù)調(diào)、曲式的作曲技法和風(fēng)格、和聲的變換等基礎(chǔ)知識(shí)，只有充分了解這些音樂(lè)知識(shí)才能對(duì)作品進(jìn)行正確的分析，通過(guò)深入地體會(huì)和感知作品內(nèi)涵，從而對(duì)作品在藝術(shù)處理這方面提出合理的見(jiàn)解，指導(dǎo)作品能夠展現(xiàn)出最好的藝術(shù)效果。

二、應(yīng)具有一定的音樂(lè)技術(shù)能力

（一）一定的聲樂(lè)演唱能力

合唱的表現(xiàn)形式體現(xiàn)在歌唱上，掌握正確的聲樂(lè)知識(shí)對(duì)于正確指導(dǎo)合唱具有重要的作用。特別需要掌握的是正確的發(fā)聲法和呼吸法，應(yīng)當(dāng)對(duì)這兩種方法進(jìn)行深入的探討。合唱指揮只有掌握正確的呼吸法，才能指導(dǎo)合唱隊(duì)員自然舒服的呼吸，發(fā)出的聲音自然比較令人舒暢。不同的合唱隊(duì)員在發(fā)聲器官上具有差異，因而他們的音色和發(fā)聲狀態(tài)都不盡相同，為了將合唱隊(duì)員發(fā)出統(tǒng)一而又和諧的聲音，需要合唱指揮對(duì)隊(duì)員的聲音進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)出符合作品特點(diǎn)的聲音，方能準(zhǔn)確表達(dá)作品所要展現(xiàn)的情感和意境。因此，合唱指揮要擁有一定的聲樂(lè)演唱能力，從而指導(dǎo)合唱隊(duì)員掌握正確的發(fā)聲方法，糾正錯(cuò)誤的呼吸，發(fā)出準(zhǔn)確的聲音，使合唱對(duì)展現(xiàn)出人聲演唱的魅力。

（二）一定的鋼琴?gòu)椬嗄芰?/p>

鋼琴?gòu)椬嗉寄苁且幻麅?yōu)秀的指揮者必須具備的基本技能。德國(guó)作曲家、音樂(lè)評(píng)論家舒曼曾指出：“為了盡快了解一首歌曲的合唱效果，指揮需要具有這樣的能力，就是一拿到一首樂(lè)曲，便能立即通過(guò)鋼琴演奏出來(lái)?！边@就表明，除了要學(xué)會(huì)指揮的能力，指揮者還需要擁有對(duì)總譜進(jìn)行彈奏的能力。只有這樣，指揮者才能提前知道合唱曲的效果和應(yīng)對(duì)方式，并且才能有效地與伴奏進(jìn)行配合。

（三）一定的指揮能力

合唱指揮的動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言、無(wú)聲的演奏，他表達(dá)指揮者對(duì)作品的理解和對(duì)合唱隊(duì)員的技術(shù)要求，其動(dòng)作應(yīng)當(dāng)科學(xué)化，有說(shuō)服力、感染力，規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、大方、自然、優(yōu)美。根據(jù)音樂(lè)作品變化的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要根據(jù)音樂(lè)作品的需要而設(shè)定，既不能過(guò)分夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意起拍、收拍、氣息、段落等動(dòng)作。指揮動(dòng)作應(yīng)有整體的設(shè)計(jì)和安排，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

三、應(yīng)具有良好的音樂(lè)感知能力

（一）良好的聽(tīng)覺(jué)能力

合唱是一種需要多個(gè)聲部共同作用的音樂(lè)，每個(gè)聲部與音樂(lè)旋律、和聲都有關(guān)系，因此需要仔細(xì)把握音準(zhǔn)、節(jié)奏以及聲部之間的諧和性。一名合格的合唱指揮，首先應(yīng)當(dāng)具有良好的聽(tīng)覺(jué)，其次還應(yīng)加強(qiáng)視唱聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)，不斷提升自己聽(tīng)覺(jué)能力，從而在合唱音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握、諧和音的處理以及聲部的平衡等問(wèn)題上做到正確處理。良好的聽(tīng)覺(jué)能力有利于合唱指揮正確地辨別和指揮合唱。

（二）合唱識(shí)譜能力

合唱總譜比較復(fù)雜，同時(shí)又具有一定的難度，比起單旋律獨(dú)唱和獨(dú)奏譜來(lái)要有較大的復(fù)雜性。對(duì)總譜的閱讀能力，是指揮者需要擁有的基本功之一，而這種能力又包括快速閱讀總譜和仔細(xì)分析總譜的能力。具體體現(xiàn)如下：

快速閱讀總譜能力。對(duì)于一首新的音樂(lè)作品，指揮者首先要快速地進(jìn)行閱讀，對(duì)作品的基本情況有一個(gè)大致的了解和掌握，然后要在腦海中對(duì)初步形成的關(guān)于旋律線(xiàn)條和音響等效果的想象有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。仔細(xì)分析總譜能力。這種能力是在排練前后過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備的能力。對(duì)指揮者來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)著重做好案頭工作，包括局部與整體、樂(lè)段與樂(lè)章、樂(lè)句與樂(lè)節(jié)和曲譜是否標(biāo)注了音樂(lè)語(yǔ)言，對(duì)此指揮者需要進(jìn)行仔細(xì)的分析和挖掘。只有具備了這樣的能力，才能做到心中有數(shù)、把握得當(dāng)。

合唱總譜的能力對(duì)音樂(lè)演奏指揮者來(lái)說(shuō)，是一種必須具備同時(shí)又是較難獲得的能力。學(xué)習(xí)者應(yīng)該認(rèn)真培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

四、應(yīng)具備較高的音樂(lè)文化修養(yǎng)

音樂(lè)文化素養(yǎng)也是指揮者必須具備的基本功之一。這種素養(yǎng)在包括音樂(lè)等諸多方面的基本理論知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，還包括了指揮者在美學(xué)、文學(xué)和歷史以及地理等更多方面所掌握的知識(shí)。只有具備了這樣的音樂(lè)理論知識(shí)基礎(chǔ)和廣泛的其他學(xué)科文化知識(shí)，才能對(duì)一首音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特征有全面的了解和把握，才能準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵。例如，指揮演唱冼星海的經(jīng)典作品《黃河大合唱》時(shí)，需要指揮者準(zhǔn)確把握作品的創(chuàng)作背景和曲譜結(jié)構(gòu)，通過(guò)借助自己所具備的音樂(lè)文化素養(yǎng)對(duì)作品內(nèi)涵有一個(gè)準(zhǔn)確的理解與掌握，從而在內(nèi)容和情感上有效地表達(dá)這首作品所需要傳達(dá)的主題。

五、應(yīng)具備其他的綜合素質(zhì)

（一）發(fā)揮個(gè)人魅力

合唱指揮應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)出自己的榜樣作用、語(yǔ)言魅力以及個(gè)性氣質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，發(fā)揮榜樣作用，需要合唱指揮首先嚴(yán)格要求自己，對(duì)已經(jīng)確定好的排練計(jì)劃要按時(shí)按質(zhì)的完成，不可隨意改動(dòng)，提出的要求自己帶頭先完成，再要求隊(duì)員完成。語(yǔ)言魅力的展現(xiàn)要求加強(qiáng)語(yǔ)言的練習(xí)，語(yǔ)言要精練，不要講多余的廢話(huà)，并且語(yǔ)言要能讓人受到啟發(fā)，幽默而又富有邏輯的語(yǔ)言會(huì)很有感染力。個(gè)性氣質(zhì)的流露并非指的合唱指揮的外在表現(xiàn)，而是由內(nèi)散發(fā)出來(lái)的具有感染力的精神和力量，當(dāng)合唱指揮渾身上下散發(fā)這種氣質(zhì)，無(wú)疑會(huì)讓隊(duì)員深深吸引住，自然而然地愿意一起去感受音樂(lè)的世界，增強(qiáng)了演出的生命力。

（二）展現(xiàn)組織能力

合唱指揮者必須有領(lǐng)袖的特性，善于領(lǐng)導(dǎo)眾人，并和團(tuán)員們相處融洽，才能與團(tuán)員們互相溝通意見(jiàn)，凝聚團(tuán)員們的向心力，帶動(dòng)全團(tuán)的良好風(fēng)氣，使團(tuán)員們更能了解指揮所要表達(dá)的含義，而獲得最密切的配合。他又必須帶動(dòng)大家，鼓勵(lì)大家，發(fā)揮每個(gè)成員的積極性；并在專(zhuān)業(yè)上給予指導(dǎo)，在工作上提出建議性的意見(jiàn)，與大家共同做好一件工作，這樣的工作態(tài)度，會(huì)比指揮以發(fā)號(hào)施令的態(tài)度，更為團(tuán)員們所接受，排練效果更高。繁復(fù)的樂(lè)曲當(dāng)中，指揮必須很清楚地知道各聲部的進(jìn)行。指揮者若沒(méi)有極強(qiáng)的組織能力，就無(wú)法使整個(gè)樂(lè)團(tuán)形成良好的默契。

（三）提高心理素質(zhì)

合唱指揮心理素質(zhì)的拓展包括：自制力、反應(yīng)力以及感受力等方面的拓展。如在演出時(shí)，指揮必須穩(wěn)定自己，從容不迫，才能給團(tuán)員安心、鎮(zhèn)定的感覺(jué)。如果在演唱中偶有錯(cuò)誤發(fā)生，指揮者切不能慌張失措，而是要快速的反應(yīng)，保持冷靜，不露破綻地把錯(cuò)誤給糾正過(guò)來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：余瑞（1981—），女，湖北孝感人，講師，研究方向：合唱指揮。