王仲才 于冬玲

【摘要】布格繆勒《十八首性格練習(xí)曲》中的第六首作品的創(chuàng)作風(fēng)格在作曲手法上繼承了古典傳統(tǒng)，在情調(diào)上卻帶有浪漫色彩，因而既嚴(yán)謹(jǐn)又優(yōu)美，抒情。作者在練習(xí)曲的創(chuàng)作上不僅考慮了技術(shù)訓(xùn)練的課題要求，還強(qiáng)調(diào)了音樂的表現(xiàn)功能。本文試圖從音樂形態(tài)方面、演奏方面及思想寓意方面對布格繆勒《十八首性格練習(xí)曲》中的第六首進(jìn)行梳理，以進(jìn)一步了解這首作品的風(fēng)格及創(chuàng)作手法，力求探尋這首作品的實(shí)用性和趣味性。

【關(guān)鍵詞】布格繆勒；音樂風(fēng)格；創(chuàng)作手法；實(shí)用性

一、音樂形態(tài)方面

在該部分中，擬從調(diào)式調(diào)性、旋律、和聲、曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏幾方面進(jìn)行歸納。

（一）調(diào)式調(diào)性

布格繆勒的這首練習(xí)曲，全曲是在C大調(diào)上進(jìn)行，無調(diào)式調(diào)性變化，該曲為變化重復(fù)的復(fù)樂段。以C大調(diào)的屬和弦為起始音，一直貫穿8小節(jié)，在第六小節(jié)處為VI和弦，阻礙了一小節(jié)后又結(jié)束在屬和弦上，而全曲最終結(jié)束在C大調(diào)的主和弦上。該8小節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)整，變化較小，對技術(shù)訓(xùn)練要求全面，主和弦和屬和弦的持續(xù)一直是布格繆勒的作曲特點(diǎn)，有利于明確調(diào)性，運(yùn)用大量的十六分音符和連續(xù)的跳音來表現(xiàn)少女的歡樂心情。

（二）旋律

布格繆勒的作品風(fēng)格繼承傳統(tǒng)又在感情處理上傾向浪漫主義。該曲標(biāo)題為《快樂的少女》，旋律多為二度、三度級進(jìn)上行或下行，沒有大的起伏波動。整個作品處在一個非常簡單的復(fù)樂段曲式框架里。旋律變化小，形象生動的表現(xiàn)了少女的天真快樂，跳音的連續(xù)使用更表現(xiàn)了少女的活潑天性。通過這一切，音樂塑造了這樣一種情境：歡樂、明朗、清晰。

（三）和聲分析

該作品是為青少年演奏者創(chuàng)作的練習(xí)曲，和聲方面較為簡單明了，沒有太多復(fù)雜的和弦變化。但在一些小節(jié)中還是運(yùn)用了一些阻礙終止的六級和弦和大量的屬和弦。如第六小節(jié)和第九小節(jié)的六級和弦等，這些和弦對整個音樂的音響效果有所影響，豐富試聽效果，且左右手和聲織體加厚，音響豐滿。第十四小節(jié)的二級和弦中，出現(xiàn)了一個變化音#C，但沒有將其發(fā)展直接解決到D音上，增加了樂曲的色彩。除了運(yùn)用VI和弦外，作者還運(yùn)用了一些主和弦和下屬和弦，用來增強(qiáng)樂曲的色彩對比，并強(qiáng)化調(diào)式調(diào)性。

作者在第二部分中，和弦進(jìn)行為D-T-S56-SII-S6-T-D-T。從中可以看出，屬和弦到主和弦的進(jìn)行運(yùn)用比較廣泛，且多用分解式和聲織體。需要注意的是在變化重復(fù)的第二部分中，即第二十三小節(jié)中，增加了#C音，和聲織體明顯增厚，不過#C音未作停留，直接解決到D音上，并最終回到屬和弦上，為下一小節(jié)結(jié)束做了充分準(zhǔn)備。

（四）曲式結(jié)構(gòu)

該作品是變化重復(fù)的復(fù)樂段曲式，其結(jié)構(gòu)提示為：

整部作品篇幅較短小，曲式結(jié)構(gòu)簡明易懂，符合青少年鋼琴練習(xí)曲簡潔明快的特性。曲子雖然短小，但作者要表達(dá)的情感內(nèi)涵卻十分濃重，二度摸進(jìn)更富于細(xì)膩的變化。結(jié)構(gòu)單一，形象規(guī)整，在整曲跳音中蘊(yùn)含著作者淡淡的對少女的歡樂情緒的表達(dá)，這種帶有浪漫主義情節(jié)的因素，使這首樂曲具有一種特別的藝術(shù)感染力。

（五）節(jié)奏

和聲節(jié)奏是指和聲的時間形式，是和弦延續(xù)及更換的時值組合。和弦節(jié)奏的快慢指的是和弦更換的頻率。布格繆勒的這首作品和聲節(jié)奏相對的規(guī)整和寬松，節(jié)奏較為簡單，和弦更換不頻繁。

貫穿該曲始終的是8/3拍的節(jié)奏類型，節(jié)奏感較強(qiáng)，尤其第一部分的二度摸進(jìn)，再配以跳音，左右手伴奏的較為疏松的節(jié)奏型，使整部作品主題鮮明，富有彈性。

二、演奏方面

通過對布格繆勒有關(guān)音樂風(fēng)格語言方面的敘述，我們從中可以感受到令人歡快的一顆充滿活力的靈魂的呼喚。布格繆勒的鋼琴曲打破了以往傳統(tǒng)練習(xí)曲以技術(shù)訓(xùn)練為主的單獨(dú)做法，將趣味性與技術(shù)性結(jié)合為一體，把枯燥的技術(shù)融入優(yōu)美的旋律中。作者所設(shè)計(jì)的簡明易懂的結(jié)構(gòu)，符合青少年鋼琴練習(xí)曲簡潔明快的特性。樂曲最后用原速來繼續(xù)鞏固原主題形象，在演奏時應(yīng)注意速度以及踏板的使用，兩小節(jié)的屬和弦加三小節(jié)的主和弦，應(yīng)在最后的主和弦上逐漸增強(qiáng)，最后收束在移高八度的八分音符的主和弦上，收攏性終止。

三、思想寓意方面

布格繆勒一生的作品主要集中在鋼琴作品、交響序曲和芭蕾舞劇上。但其作品的風(fēng)格是古典與浪漫主義風(fēng)格相結(jié)合的。作曲家心境中對美好事物的明朗的憧憬，對青少年鋼琴藝術(shù)的清新感受，這一切構(gòu)成了布格繆勒的音樂中絢麗豐富的音樂審美表現(xiàn)。布格繆勒音樂中最感人至深、最震撼人們心靈的不是華麗多變的和聲織體或變現(xiàn)手法，而是他的那些在不同程度上蘊(yùn)含著對青少年鋼琴情節(jié)的適宜作品。這些作品展現(xiàn)了布格繆勒在創(chuàng)作上的嚴(yán)謹(jǐn)性和作品的趣味性。

四、結(jié)語

《十八首性格練習(xí)曲》中的第六首作品用鮮明的復(fù)樂段展現(xiàn)了少女的歡樂心情，標(biāo)題性運(yùn)用使聽眾與作者可達(dá)到共鳴。浪漫主義時期作曲家的情感世界發(fā)生變化，作曲家想要表達(dá)音樂的精神可得到充分發(fā)揮，作品中包含著深層的人性意蘊(yùn)，但這種人性意蘊(yùn)不是抽象的東西，對布格繆勒來說，是形成《十八首性格練習(xí)曲》的最好詮釋。

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作者簡介：王仲才（1989—），男，山東聊城人，杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院2013級碩士，研究方向：音樂教育學(xué)；于冬玲（1989—），女，山東萊州人，福建師范大學(xué)音樂學(xué)院2012級碩士，研究方向：西方音樂史及其教育。