邱素群

【摘 ? ?要】新課改正在如火如荼地進(jìn)行，高中數(shù)學(xué)是新課改進(jìn)行中最難的部分，由于舊有教學(xué)模式的影響，高中數(shù)學(xué)多年來(lái)一直是以老師為準(zhǔn)、以考試為綱、以高分為目標(biāo)，再加上課改教材以及高考?jí)毫Φ雀鞣矫娴挠绊?，高中?shù)學(xué)的課改進(jìn)行就更加困難。但是我相信，只要各位老師齊心協(xié)力，新課改下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)一定能夠呈現(xiàn)出新氣象。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中數(shù)學(xué) ?創(chuàng)新能力 ?學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.103

新課改讓高中數(shù)學(xué)的課堂煥然一新，讓高中生漸漸走出書山題海的死局，而獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更讓各位奮斗在一線的數(shù)學(xué)老師開始“絞盡腦汁”引導(dǎo)學(xué)生，而非機(jī)械單一式的教學(xué)。課堂作為新課改的重要場(chǎng)地，以前填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)大綱要求，只有盡快適應(yīng)，盡快轉(zhuǎn)變，才能培養(yǎng)出新時(shí)代的驕子。以前在學(xué)生文理分科時(shí)要結(jié)合自身數(shù)學(xué)能力進(jìn)行判斷并做出選擇，數(shù)學(xué)能力好的很可能就選擇理科，數(shù)學(xué)能力差的就必選文科，這是多年來(lái)的不是必然但屢試不爽的規(guī)律。由此可見，數(shù)學(xué)的作用尤其是在文科學(xué)生中就顯得特別重要。如今取消文理分科，再加之新課改方案的實(shí)踐，高中數(shù)學(xué)迅速被賦予了新的內(nèi)涵，由原來(lái)需要學(xué)生的能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的能力的一門學(xué)科。本文就從培養(yǎng)學(xué)生能力方面淺談新課改下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力

人們常以為課程改革就是教材的改頭換面，其實(shí)這就是一葉障目，不見泰山的想法。在課程結(jié)構(gòu)方面，新課改強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。新課改以前在課程管理方面，基本上是國(guó)家課程和統(tǒng)一教材管理學(xué)生。新課改后就強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，根據(jù)學(xué)生的具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。新課改下除了正常的課堂之外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生情況盡可能多地提供各種教材和資源，讓學(xué)生在學(xué)校建立的課程超市里面根據(jù)自己的水平和理解能力自主地選擇輔助學(xué)習(xí)的材料和資源。

另外，老師要發(fā)揮幫助輔導(dǎo)的作用。首先，教師要了解每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容和選擇的材料。然后，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，但絕不是干涉學(xué)生的選擇。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主地選擇輔導(dǎo)資料，大大避免了學(xué)習(xí)的盲目性，同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主選擇的能力，減輕現(xiàn)代社會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛而造成青少年的過度依賴癥。

培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力不是一朝一夕的事兒，尤其是當(dāng)前這一代學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣了按部就班地聽老師的話，若驟然失去老師的牽引可能會(huì)迷失方向，所以，各位數(shù)學(xué)老師只能循序漸進(jìn)慢慢放松手中的線，這樣風(fēng)箏才能越飛越高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的批判質(zhì)疑能力

馬克思主義將要有辯證分析的能力，質(zhì)疑是一切創(chuàng)新的開始。沒有批判質(zhì)疑的能力，那么提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力便無(wú)從談起。以前學(xué)生上課都是聽老師講，凡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必以老師為準(zhǔn)，以考試為綱，以高分為目標(biāo)，這種唯上、唯書的思想根深蒂固。其他科目可能答案也比較靈活，然而高中數(shù)學(xué)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)，所以既要學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}步驟和結(jié)果，又要求學(xué)生有開闊的解題思路。這就要求學(xué)生無(wú)論是在面對(duì)數(shù)學(xué)教材時(shí)還是面對(duì)數(shù)學(xué)題本時(shí)，都要主動(dòng)去探索而不能一味只迷信教材，跟從老師。亞里士多德說：吾愛吾師，吾更愛真理。

要鍛煉學(xué)生批判質(zhì)疑的能力，首先就要激發(fā)學(xué)生的興趣。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的設(shè)置銜接有一定的斷裂帶，學(xué)生初接觸可能覺得比較困難，這就需要各位老師通過各種教學(xué)方法或者是心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生慢慢樹立對(duì)數(shù)學(xué)的信心與興趣。在這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行批判質(zhì)疑能力的培養(yǎng)就比較容易。其次，要?jiǎng)?chuàng)造鼓勵(lì)質(zhì)疑的氛圍。使每個(gè)學(xué)生可以大膽質(zhì)疑，大膽提出，有了這樣的氛圍學(xué)生才敢于踴躍的去思考，去質(zhì)疑。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力

創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)的不竭動(dòng)力，習(xí)總書記鼓勵(lì)廣大青年要勇于創(chuàng)新，而創(chuàng)新意識(shí)正是需要從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力，需要從以下幾個(gè)方面入手。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的批判質(zhì)疑能力，這個(gè)上文已經(jīng)提到，但在此想補(bǔ)充的一點(diǎn)是不只要批判質(zhì)疑，更要提出合理的解決方案。對(duì)于同一道數(shù)學(xué)題，一個(gè)同學(xué)以這樣的方法解答，另一個(gè)同學(xué)可能以另一種方法解答。每一種方法必然不盡相同，老師要充分發(fā)揮這種頭腦風(fēng)暴的效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的能力。其次，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活。新課改下，不能過于注重知識(shí)傳授，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成;強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)的“活”的知識(shí)。

其實(shí)生活中處處充滿了數(shù)學(xué)，只要老師善于引導(dǎo)、學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在生活中尋找解決問題的辦法，更有利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也更有利于用科學(xué)解決生活中的問題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講也更有利于科技向生產(chǎn)力的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力

學(xué)習(xí)就是為了能夠運(yùn)用到工作、生活中，能夠讓我們學(xué)習(xí)的知識(shí)反過來(lái)為我們服務(wù)，然而，現(xiàn)在學(xué)生高分低能的現(xiàn)象普遍，所以新課改下提供學(xué)生的學(xué)習(xí)能力便成為大勢(shì)所趨。要提高學(xué)生的動(dòng)手能力我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

首先，要提高學(xué)生動(dòng)手的意識(shí)?，F(xiàn)在學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣眼高手低，對(duì)于很多事情只是想想而已。要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手去做的意識(shí)著實(shí)需要費(fèi)一番工夫，老師要強(qiáng)調(diào)，更要善于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐。其次，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體等教學(xué)資源，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)付諸實(shí)踐的強(qiáng)大效果，讓學(xué)生在生活中也可以試著去發(fā)現(xiàn)，去動(dòng)手嘗試。最后，對(duì)于新課改下學(xué)生動(dòng)手的成果形成展覽，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。我相信在各位老師和學(xué)生的共同努力下一定能夠達(dá)到新課改的要求。

新課改的實(shí)施過程中肯定會(huì)遇到諸多困難，改革的見效也不是一朝一夕的事，要在新課改背景下徹底改變固有教學(xué)模式的弊端，首先就要改革高考唯分是從的做法，但高考的的改革是紛繁復(fù)雜，非常困難，高考一天無(wú)法突破，新課改的教學(xué)就難一天。另外，學(xué)生在短期內(nèi)也不肯能突然能力大大提高，能不能適應(yīng)新課改還是未知數(shù)，所以新課改高中數(shù)學(xué)的教學(xué)還需要各位一線老師齊心協(xié)力，共同幫助學(xué)生走過困難期，迎來(lái)新生。