李超?林青

摘 要：禮儀是一個(gè)國家、民族的道德水準(zhǔn)及文明程度的重要標(biāo)志，也是衡量一個(gè)人道德修養(yǎng)及文化教養(yǎng)的重要標(biāo)志。本文對(duì)技工院校禮儀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)對(duì)策，即技工院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生謙讓、誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)以及優(yōu)雅得體的文明舉止。

關(guān)鍵詞：技工院校 德育教育 禮儀教育

德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是教育的重要組成部分。學(xué)校的德育教育內(nèi)涵豐富，外延廣闊，禮儀教育是德育教育中最重要的一環(huán)。禮儀是人們?cè)陂L期的共同生活和社會(huì)交往中逐漸形成的，并以禮節(jié)、禮貌、風(fēng)俗、習(xí)慣和慣例等方式固定下來的約定俗成的行為規(guī)范。

作為長期從事德育教育工作的技工院校教師，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思想在不同程度上受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲。部分學(xué)生人生觀、價(jià)值觀扭曲，道德觀、是非觀模糊，不知禮、不懂禮、知禮不講禮、學(xué)禮不行禮的不良現(xiàn)象比比皆是。

一、技工院校學(xué)生禮儀現(xiàn)狀調(diào)查

1.制作、發(fā)放并回收問卷調(diào)查表

準(zhǔn)確把握我國青少年禮儀教育的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是技工院校的禮儀教育現(xiàn)狀，是建構(gòu)當(dāng)代技工院校禮儀教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。為了更好地了解技校生的禮儀現(xiàn)狀，我們制作了技校生禮儀情況問卷調(diào)查表，向?qū)W院不同專業(yè)、不同性別、不同年級(jí)、不同學(xué)制的學(xué)生發(fā)放了300份問卷調(diào)查表，并回收有效問卷298份。

2.完成問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

此次問卷調(diào)查涉及20個(gè)方面的內(nèi)容，其中重要的幾方面統(tǒng)計(jì)數(shù)字如下。

針對(duì)“撿校園垃圾”，調(diào)查中，只有9位同學(xué)表示會(huì)主動(dòng)去撿，有89位同學(xué)表示偶爾會(huì)做，大部分同學(xué)明確表示不會(huì)做；針對(duì)“同學(xué)之間的打架斗毆等暴力行為”，有27%的同學(xué)認(rèn)為是違紀(jì)行為，有24%的同學(xué)認(rèn)為沒什么大不了，有49%的同學(xué)表示如果被人欺負(fù)，肯定還手；針對(duì)“考試作弊”，有13%的同學(xué)表示從未有過，有39%的同學(xué)表示偶爾有過，還有48%的同學(xué)表示經(jīng)?？荚囎鞅?；針對(duì)“闖紅燈、跨越隔離欄等違反交通法規(guī)的行為”，有14%的同學(xué)表示從不違規(guī)，有42%的同學(xué)表示偶爾違規(guī)，還有44%的同學(xué)表示經(jīng)常違規(guī)；針對(duì)“主動(dòng)向老師問好”，有9%的同學(xué)表示會(huì)問好，有40%的同學(xué)表示有選擇地問好，還有51%的同學(xué)表示基本不和老師打招呼；針對(duì)“乘車讓座”，有28%的同學(xué)表示經(jīng)常讓座，有36%的同學(xué)表示偶爾讓座，還有36%的同學(xué)表示從不讓座；針對(duì)旅游中“刻寫某某到此一游行為”，有12%的同學(xué)認(rèn)為這種做法不文明，有40%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，還有48%的同學(xué)偶爾也有這種不良行為。

3.總結(jié)問卷調(diào)查反映出來的問題

從298份有效問卷中，我們看到大部分技校學(xué)生對(duì)禮儀規(guī)范是基本了解的，做得也比較好，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的文明禮儀需要改進(jìn)和加強(qiáng)。學(xué)生中主要存在的不良現(xiàn)象有：不注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生，對(duì)校園中的垃圾視而不見；對(duì)打架斗毆等現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足；考試中有作弊行為；違反交通規(guī)則；見到師長不主動(dòng)問好；公交車上不主動(dòng)讓座；旅游時(shí)有不文明行為。

二、技工院校學(xué)生禮儀教育的對(duì)策

1.家庭教育是禮儀教育的發(fā)源地

加強(qiáng)對(duì)青少年的禮儀教育，首先要從家庭開始。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的鏡子。要讓孩子誠實(shí)善良，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人；要教育孩子有良心、有愛心、有責(zé)任感；要引導(dǎo)孩子走正路、揚(yáng)正氣、樹新風(fēng)；要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，快樂學(xué)習(xí)，健康成長；要在孩子的心田里早早播下愛國、敬業(yè)、誠信、友善的種子，讓孩子早早學(xué)會(huì)知禮、懂禮、學(xué)禮、講禮。

2.學(xué)校教育是禮儀教育的主陣地

學(xué)校是青少年健康成長的園地，技工院校應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生分清善惡是非，自覺遵守社會(huì)公約。開展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，開展普法宣傳教育，重視輿論宣傳，表彰學(xué)生中的先進(jìn)事跡，創(chuàng)造干凈、和諧的校園環(huán)境，制定并完善校紀(jì)校規(guī)。

3.社會(huì)教育是禮儀教育的深化地

良好的社會(huì)禮儀教育對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。政府在禮儀文化的傳播普及中起著十分重要的作用，相關(guān)政策措施的出臺(tái)要為禮儀文化提供正確的導(dǎo)向。電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體應(yīng)刊發(fā)或播出有關(guān)禮儀教育的公益節(jié)目，使禮儀文化滲透到日常生活中。單位和社區(qū)應(yīng)組織職工或居民進(jìn)行禮儀文化學(xué)習(xí)，并開展豐富多樣的禮儀活動(dòng)，將禮儀素質(zhì)教育落到實(shí)處。

4.個(gè)人學(xué)習(xí)是禮儀教育的踐行地

技校學(xué)生必須學(xué)會(huì)遵守規(guī)范、尊重他人、自尊自愛、踐行禮儀、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。不能把禮儀學(xué)習(xí)停留在書本和口頭上，而是要落實(shí)到行動(dòng)中。從一聲問好、一次握手，到拒絕作弊、遠(yuǎn)離斗毆，從小事做起，從自己做起，久而久之，就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，譜寫出屬于技校學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性之美。

禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)文明水平的直接體現(xiàn)。技工院校教師有理由也有義務(wù)把禮儀教育工作做好，讓禮儀之花開滿校園，開遍社會(huì)。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江技師學(xué)院）