榮明星

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)作為一門重要的、獨(dú)立的學(xué)科，在整個(gè)初中教學(xué)當(dāng)中是重點(diǎn)更是難點(diǎn)，如何教好數(shù)學(xué)，是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都面臨的問題。面對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特征、不同的學(xué)習(xí)方法、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師如何讓學(xué)生們都能把數(shù)學(xué)學(xué)好，這更是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都想得到的答案。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?互動(dòng) ?自主學(xué)習(xí) ?尊重

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.063

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，從小學(xué)到高中，其重要性都不言而喻。小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，上了初中之后，同學(xué)們可以明顯的發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)要難上許多，而且沒有小學(xué)數(shù)學(xué)那么具有實(shí)際性。所以同學(xué)們剛進(jìn)初中的時(shí)候會(huì)覺得比較難。就整個(gè)初中數(shù)學(xué)來看，不是真的能夠難倒學(xué)生，如果學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，按著老師的要求來，應(yīng)該說是不會(huì)出現(xiàn)考試數(shù)學(xué)不及格的情況的。而且每一個(gè)班差不多會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)不怎么好，但是初中數(shù)學(xué)卻學(xué)得非常好。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的不同的個(gè)性、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，要讓他們都學(xué)好數(shù)學(xué)，便是一個(gè)難題。但是作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，即使是難題也是要去盡量攻克的。不能夠說只要大多數(shù)的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就行了，這樣的做法有失教育的公平性。雖然可能班上有那么一兩個(gè)同學(xué)總是成績(jī)趕不上別的同學(xué)，但是作為數(shù)學(xué)教師，對(duì)于這樣的同學(xué)更要重點(diǎn)關(guān)注。下面本人將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行分析。

一、對(duì)于整體學(xué)生的教學(xué)方法

雖然說每個(gè)學(xué)生都是不同的，但是對(duì)于處在相同階段的學(xué)生來說，他們也有許多相同的地方。針對(duì)于這樣的特點(diǎn)，課堂教學(xué)才有必要并且才能夠維持下去。

（一）互動(dòng)課堂、趣味課堂

自古至今，課堂教學(xué)都是教師傳授知識(shí)的方式，三尺講臺(tái)也是神圣的地方。初中教學(xué)中，課堂教學(xué)是非常必要的，通過課堂教學(xué)，教師可以傳授知識(shí)給每一個(gè)學(xué)生。不過每一個(gè)在講臺(tái)上的老師都不能保證下面的學(xué)生都在認(rèn)真聽課。因?yàn)閷?duì)于初中階段的學(xué)生而言，自制力是要差一些的，總是會(huì)有一些同學(xué)在下面開小差。針對(duì)這樣的問題，首先想到的就是教師的講課不夠有吸引力。所以，數(shù)學(xué)教師要注意課堂的互動(dòng)性，要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言，甚至可以做到不舉手也可以問問題。除了師生互動(dòng)以外，也要鼓勵(lì)同學(xué)們相互之間的互動(dòng)，不僅局限于課堂知識(shí)，這就需要教師的引導(dǎo)，要做到師生互動(dòng)與生生互動(dòng)相結(jié)合。另外，只有互動(dòng)還不夠，還要有趣味性。增強(qiáng)趣味性的方式很多，凡是能讓同學(xué)們積極參與課堂教學(xué)的方式都可以?；蛟S首先想到的是那種幽默、搞笑類型的，但是其他的也可以，例如有的老師總是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重要性，有的老師會(huì)在課堂上給同學(xué)們講一些數(shù)學(xué)家的小故事。教師的教學(xué)如果能與實(shí)際生活相聯(lián)系，那會(huì)使學(xué)生學(xué)得更好更牢。

（二）嚴(yán)格要求學(xué)生

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，還處在“怕老師”的階段，不過這種“怕”其實(shí)是對(duì)老師的一種尊重。許多家長(zhǎng)反應(yīng)，學(xué)生即使不聽家長(zhǎng)的話，但是也會(huì)聽老師的話。所以教師更應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。布置的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)要要求同學(xué)們認(rèn)真完成。對(duì)于在課堂上不認(rèn)真聽講的同學(xué)，教師也可以采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?。?duì)于那些背不住公式的學(xué)生，讓他們抄公式也是可以的，俗語說“嚴(yán)師出高徒”就是這樣的。

（三）嚴(yán)格要求自己

在教師的一生當(dāng)中會(huì)教育上千名學(xué)生，作為教師，要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教師最基本的便是認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有全面的講解，在課下能夠認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)當(dāng)中需要講解的地方認(rèn)真講解等等。更高一層次的要求便是要通過自己影響學(xué)生。這是對(duì)教師人格的升華，做到這一點(diǎn)非常不易，不過在我身邊許多老教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，那些充滿熱情的年輕教師也是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在初中階段或許讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)比較困難，但是教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。雖然大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師會(huì)讓同學(xué)們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，這其實(shí)便是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是大多數(shù)同學(xué)在課下都不怎么去做。我曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候經(jīng)常不看黑板只看自己的桌面，我過去看他在看什么，發(fā)現(xiàn)他在看初三數(shù)學(xué)，不過那時(shí)候他才在初一下學(xué)期。這個(gè)學(xué)生在班上一直是第一名，各科成績(jī)都很不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我覺得這個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。所以現(xiàn)在我每一學(xué)期的假期作業(yè)便會(huì)布置一些下一學(xué)期才會(huì)學(xué)到的題目，讓同學(xué)們自己回家看書尋找解法?；蛘?，也會(huì)讓同學(xué)們自己找下一期的教科書進(jìn)行預(yù)習(xí)，當(dāng)然這也需要讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督與配合。

二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教學(xué)方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中總會(huì)有那么個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好而且還在課堂上調(diào)皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，作為數(shù)學(xué)教師當(dāng)然要重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)了老師之后不得不說最讓老師費(fèi)心的便是那些個(gè)別的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生了。

（一）尊重學(xué)生

把尊重學(xué)生當(dāng)作單獨(dú)的一點(diǎn)來分析，是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中尊重學(xué)生是非常重要的。特別是對(duì)于個(gè)別學(xué)生更要注重尊重。有的老師對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要不是罰站，要不就是請(qǐng)家長(zhǎng)。雖然是小孩子，但是他們的自尊心確實(shí)非常強(qiáng)的，一旦方法不對(duì)，便會(huì)傷害他們的自尊心，會(huì)使他們討厭這門課，討厭這個(gè)老師。老師應(yīng)該選擇其他溫和的方式，例如經(jīng)常與這些同學(xué)談心而不是批評(píng)，如果要懲罰可以選擇其他方式例如多給他布置家庭作業(yè)，讓他為班級(jí)做義工之類等溫和的方法。

（二）單獨(dú)教學(xué)

對(duì)于個(gè)別成績(jī)不好的同學(xué)，教師可以選擇單獨(dú)教學(xué)的方式提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。雖然這也許會(huì)花費(fèi)大量教師私下的時(shí)間，但是我認(rèn)為如果能夠讓他們的成績(jī)提高，能讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)也是值得的。不過這也可以通過聯(lián)合的方式，比如和其他老師一起輪流來做。

（三）多與家長(zhǎng)交流

老師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雖然說這樣的任務(wù)大多是班主任在做，但是數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，特別是對(duì)于特殊的個(gè)別學(xué)生來說。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，才能更好地了解這些學(xué)生，在教學(xué)當(dāng)中才能使教學(xué)方法更具有針對(duì)性。不僅如此，還要讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的情況，這也能夠減少教師與家長(zhǎng)在教育方法上面的矛盾。

作為初中數(shù)學(xué)教師，不得不說非常具有挑戰(zhàn)性。記得自己還是學(xué)生的時(shí)候，看著數(shù)學(xué)老師在上面講課非常簡(jiǎn)單，總覺得每個(gè)數(shù)學(xué)老師都沒有語文老師上課那么有趣。當(dāng)我成為數(shù)學(xué)教師了，我才明白其中的不易。其實(shí)不得不說，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都有其教學(xué)方法，但是其中許多都相類似，那是由于數(shù)學(xué)這門課自身的特點(diǎn)所決定的。但是數(shù)學(xué)老師也要學(xué)會(huì)“帶著枷鎖跳舞”，創(chuàng)新教學(xué)方法，把數(shù)學(xué)這門課教的更好，這樣才能使學(xué)生們學(xué)得更好。