姜偉

【摘 ? ?要】高中政治課堂教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，思想政治育人功能能否落實(shí)的基礎(chǔ)。高中傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上阻礙了教學(xué)目標(biāo)和育人功能的實(shí)現(xiàn)，優(yōu)化傳統(tǒng)的政治課課堂教學(xué)稱為高中政治教學(xué)的重要課題。優(yōu)化高中政治課堂是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的重要舉措。本文從高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化的內(nèi)容及優(yōu)化措施入手，探究?jī)?yōu)化高中政治課堂的路徑問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化 ?高中政治 ?課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.010

高中政治課堂教學(xué)是高中政治課程目標(biāo)最主要形式，課堂教學(xué)的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生良好的政治素養(yǎng)的養(yǎng)成、政治思維的培養(yǎng)重大問(wèn)題。優(yōu)秀的課堂教學(xué)不僅課堂氛圍輕松，關(guān)鍵是潛移默化的政治影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心政治、參與社會(huì)生活的政治訴求，為學(xué)生未來(lái)的政治生活創(chuàng)造條件。所以，優(yōu)化高中政治課堂，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治參與興趣，提升高中政治教學(xué)效果的必要舉措。

一、優(yōu)化高中課堂政治的具體內(nèi)容

高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化不僅僅在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上、教學(xué)方法的優(yōu)化，還應(yīng)該包括高中政治教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)情境的優(yōu)化，是系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。

1.教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的教學(xué)目的，是教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，是教學(xué)活動(dòng)的總方針，一切教學(xué)手段的選擇和教學(xué)方法的實(shí)施都是為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)施優(yōu)化高中政治教法中，要明確高中政治課堂教學(xué)的章節(jié)教學(xué)目的，還包括高中政治特殊的教學(xué)目的，做到有的放矢。要把教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，年齡構(gòu)成有機(jī)結(jié)合，做到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置難度適當(dāng)、重點(diǎn)突出，使教學(xué)目標(biāo)具有指導(dǎo)性和可操作性，為學(xué)生健康人格和全面發(fā)展提供條件。

2.教學(xué)情境的優(yōu)化。高中政治課堂教學(xué)要突破傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，模擬社會(huì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生不僅走入課堂，更讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活情境，體會(huì)高中政治教學(xué)的獨(dú)特性。此外，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，古訓(xùn)“近朱者赤，近墨者黑”、“環(huán)境造就人”等都是強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)境的重要性。教學(xué)環(huán)境包括外部環(huán)境即教學(xué)手段的選擇和硬件設(shè)備條件，還包括內(nèi)部環(huán)境即教室的人文環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛等。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境一方面要從外部入手，創(chuàng)設(shè)良好的高中政治教學(xué)外部環(huán)境，讓師生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境高中習(xí)知識(shí)，另一方面，要加強(qiáng)教室的人文環(huán)境的養(yǎng)成，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提供最優(yōu)化的配套環(huán)境，提高優(yōu)化的質(zhì)量。

3.教學(xué)方法的優(yōu)化。教學(xué)方法是優(yōu)化高中政治課堂的最直接的體現(xiàn)，在高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中，要大膽創(chuàng)新，突出陳規(guī)，采取學(xué)科遷移的辦法，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化。比如在講述政治參與的時(shí)候，采取讓學(xué)生搜集資料，模擬聽證會(huì)召開等形式，學(xué)生不僅大大提高學(xué)習(xí)興趣，還明顯提高的教學(xué)效果。當(dāng)然，高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化，要注意教學(xué)方法的選擇，選取適合自己風(fēng)格、讓學(xué)生接受的，有利于知識(shí)傳遞、形式豐富、方法新穎的教學(xué)方法。

二、高中政治課堂優(yōu)化的意義

1.優(yōu)化高中政治課堂有利于政治課教學(xué)的改革，改變高中政治課呆板形象，提高高中政治教育教學(xué)水平的必然舉措。傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)基本上教師講—學(xué)生背的方式，老師教的辛苦，學(xué)生背的難受。不僅課堂教學(xué)單調(diào)乏味，使得本來(lái)“接地氣”的教學(xué)內(nèi)容也脫離了實(shí)際，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的熱情和積極性，不利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，優(yōu)化高中政治課堂很好了改變政治教學(xué)方法單一、教學(xué)形式呆板的問(wèn)題，根據(jù)時(shí)代的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，使高中政治課堂與時(shí)俱進(jìn)。

2.優(yōu)化高中政治課堂有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。政治興趣的培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感的提升都需要高中政治課的優(yōu)化，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，采取學(xué)生喜聞樂見的，寓教于樂的教學(xué)方法，讓學(xué)生在感受高中，在學(xué)中體悟。提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，提高高中政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.優(yōu)化高中政治課堂有利于政治教師自身政治素養(yǎng)的提升和教學(xué)水平的提高，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教育的改革要求。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)教學(xué)模式要求變革，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，高中政治教師創(chuàng)新課堂教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求。同時(shí)，優(yōu)化高中政治也是對(duì)高中政治學(xué)科的促進(jìn)，使高中政治學(xué)科的內(nèi)容安排，章節(jié)布局更加合理科學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、優(yōu)化高中政治課堂的方法

優(yōu)化高中政治課堂的方法有很多種，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要和章節(jié)特點(diǎn)選擇利用。

第一，導(dǎo)入富有激情，用情緒感染學(xué)生。高中政治學(xué)科的內(nèi)容盡量的貼近生活，在導(dǎo)入過(guò)程中可以嘗試采取富有激情、別開生面，學(xué)生有共鳴的內(nèi)容導(dǎo)入。比如，在講到貨幣的時(shí)候，我就采取展示百元大鈔，采用夸張的語(yǔ)言，一下子吸引了學(xué)生注意力導(dǎo)入方式改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，一開始就牢牢吸引住學(xué)生，讓學(xué)生充滿好奇，用期待的心理來(lái)探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，和思維活動(dòng)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。導(dǎo)入的方式方法很多，高中教學(xué)要根據(jù)實(shí)際情況加以選擇，比如情景對(duì)話教學(xué)就采取趣味導(dǎo)入的方式或故事導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生的注意力;講到句型結(jié)構(gòu)的時(shí)候，可以采取啟發(fā)式導(dǎo)師的方式，提高學(xué)生的自主思考的能力;在習(xí)題演練時(shí)候，可以采取懸念式導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生自我甄別，辨別正誤。

第二，情感投入，以情動(dòng)人。在高中政治教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立師生平等的教育觀，在教學(xué)中不僅是知識(shí)的交流更是老師與學(xué)生的心靈溝通。教師只有讓自己的情感寄予教學(xué)過(guò)程中，才能讓學(xué)生真正投入課堂。良好的，融洽的課堂環(huán)境是師生努力的結(jié)果，也是高中政治老師情感投入，以情動(dòng)人的成果，教師的真情投入是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。因此，高中政治教師對(duì)工作要充滿激情;要熱愛教學(xué)工作，熱愛政治學(xué)科;更要熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，保護(hù)他們的自尊心和自信心，激勵(lì)學(xué)生思考。

第三，樹立新型教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育思維。在高中政治優(yōu)化課堂教學(xué)中，要改變過(guò)去死記硬背的做法，采取探究性、問(wèn)題式教學(xué)思維，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體功能作用。從學(xué)生的良好個(gè)性的培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)都需要學(xué)生主動(dòng)思考，自主探索，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生主體功能發(fā)揮的過(guò)程。當(dāng)然，學(xué)生主體功能的發(fā)揮，離不開教師的主導(dǎo)作用，高中政治教師在優(yōu)化課堂過(guò)程中，要統(tǒng)籌帷幄，點(diǎn)撥、釋疑要及時(shí)?？傊?，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)一定要根據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]汪忠，劉恩山.政治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（M）.北京師范大學(xué)出版社.2001.

[2]馬剛，向志家.新課程一教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究[J].中央民族大學(xué)出版社，2006.