宋如峰

【摘 要】班主任德育工作需要溫度、需要生命力；班級(jí)管理需要?jiǎng)傂砸?guī)定，更需要柔性關(guān)懷。尤其在面臨初一升初二的過(guò)程中，學(xué)生心理和生理都發(fā)生著潛移默化的變化，設(shè)計(jì)好德育方案，找到班級(jí)德育的主題，就找到了班級(jí)活動(dòng)的靈魂。筆者以“擁抱”為主題進(jìn)行德育方案的設(shè)計(jì)，將一學(xué)期的德育活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，系列化、主題化，對(duì)德育效果能起到了事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】德育主題 擁抱禮儀 擁抱書本 擁抱自信 擁抱正能量 擁抱新變化

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）08-0151-01

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，面臨紛繁復(fù)雜的班主任事務(wù)，想要做到有條不紊的事事做、事事精、事事有效，必須對(duì)整個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展的德育活動(dòng)做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)。選擇主題詞“擁抱”，是表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)生活的一種積極態(tài)度，因?yàn)槌醵钦麄€(gè)初中階段的一個(gè)重要分水嶺，通常在班級(jí)內(nèi)部，同學(xué)之間的成績(jī)會(huì)產(chǎn)生很大的兩極分化，學(xué)生的生理和心理方面也都會(huì)出現(xiàn)青春期的問(wèn)題，但無(wú)論如何，我們不能因?yàn)榍胺接欣щy就不前進(jìn)，反而，換一個(gè)角度，換一種心態(tài)，積極樂(lè)觀地去迎接、去面對(duì)、去擁抱初二吧。“擁抱”德育方案針對(duì)整個(gè)學(xué)期的每一個(gè)月都設(shè)計(jì)了系列的活動(dòng)主題：9月份活動(dòng)主題：擁抱禮儀；10月份活動(dòng)主題：擁抱書本；11月份活動(dòng)主題：擁抱自信；12月份活動(dòng)主題：擁抱正能量；1月份活動(dòng)主題：擁抱新變化。每個(gè)月在圍繞主題開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí)，都貫穿了對(duì)初二學(xué)生提出的“責(zé)任、反思、情緒管理”三個(gè)德育要求。力求讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感。

9月份主題：擁抱禮儀。（1）校園之禮：開(kāi)學(xué)第一天就對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)班的時(shí)候留下照片素材，通過(guò)重溫視頻“初中學(xué)子日常行為養(yǎng)成”，對(duì)比自身開(kāi)學(xué)的照片，反思是否符合中學(xué)生的要求，進(jìn)一步提出新的學(xué)期從“頭”開(kāi)始從發(fā)型開(kāi)始，課間文體言行舉止都要為低年級(jí)做好表率。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力，責(zé)任感）（2）居家之禮：利用晨會(huì)和班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行暑假生活實(shí)踐的PPT展示，開(kāi)展回家擁抱父母的活動(dòng)，升華親情。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力，責(zé)任感）（3）尊師之禮：針對(duì)9月10日教師節(jié)，抓住教育契機(jī)，舉辦慶祝教師節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子擁抱自己最喜歡的任課老師，表達(dá)感謝，也拉近師生之間的關(guān)系。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了情緒管理）

10月份主題：擁抱書本。（1）開(kāi)展“悅讀悅美”暑假好書分享、好書漂流活動(dòng)，以小組為單位共讀一本書，并向班級(jí)介紹和推廣這本書，然后與另外的小組交換閱讀，這是一種節(jié)約資源的做法，花更少的錢讀更多的書，更重要的是在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)樂(lè)趣，從書本中學(xué)習(xí)更多做人做事的道理。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)情緒管理）（2）打掃圖書館，每周的大掃除時(shí)間為學(xué)校清理圖書館、整理圖書，創(chuàng)造良好的讀書借書的環(huán)境，并再整理過(guò)程中了解更多的書本，通過(guò)自己的勞動(dòng)體會(huì)愛(ài)護(hù)書本的重要性，并身體力行地在周邊進(jìn)行宣傳和推廣。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了責(zé)任感）（3）“一站到底”學(xué)科知識(shí)擂臺(tái)賽，每周在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)別出心裁的擂臺(tái)賽，題目由學(xué)生整理編輯，也可以尋求任課老師的幫助和指點(diǎn)，主要針對(duì)歷史、地理、生物等周課時(shí)較少的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些學(xué)科的興趣和重視，并在比拼和娛樂(lè)的氛圍中鞏固更多的知識(shí)點(diǎn)。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力）

11月份主題：擁抱自信。（1）觀念性自信：通過(guò)心理小游戲，每個(gè)人在紙上寫下肯定自我的一句話，要求：首先，以現(xiàn)在時(shí)態(tài)而不是將來(lái)時(shí)態(tài)，例如不要寫“我將來(lái)會(huì)很幸?！边@樣期待性的話，而換成“我現(xiàn)在很幸?！边@樣肯定性的話；其次，要在積極的方式中進(jìn)行肯定，例如不要寫“我再也不偷懶了”這樣帶有負(fù)面情緒的話，而換成“我越來(lái)越勤奮了”這種肯定自我的話，用這樣的方式教會(huì)學(xué)生改變心態(tài)，從正面培養(yǎng)積極的情緒，提高自信心。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了情緒管理）（2）實(shí)力性自信：從做好力所能及的每件事來(lái)提高自信，在班級(jí)進(jìn)行崗位競(jìng)聘，例如粉筆頭清理員、班旗小衛(wèi)士、水票管理員等等，堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡，通過(guò)對(duì)小小崗位的堅(jiān)守獲得成就感，培養(yǎng)責(zé)任感。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力、責(zé)任感）

12月份主題：擁抱正能量。（1）曬曬你的正能量：每天的家校聯(lián)系本上都要寫上一句正能量的話，并挑選好的第二天在班級(jí)交流，在班內(nèi)形成正能量的氣場(chǎng)，弘揚(yáng)正能量。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了情緒管理）（2）小組的力量：針對(duì)期中考試互相探討總結(jié)每個(gè)人的成敗得失，共同制定對(duì)策學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)在學(xué)校、家庭中應(yīng)有的責(zé)任，克服隨意貪玩、無(wú)目標(biāo)、無(wú)毅力等問(wèn)題。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力，責(zé)任感）

1月份主題：擁抱新變化。（1）個(gè)人積分榜，感受變化：一學(xué)期以來(lái)每個(gè)人參與各項(xiàng)活動(dòng)、各科默寫情況等都有相應(yīng)的加減分制度，到學(xué)期末看看自己的積分，看看自己的收獲，思考哪些地方還可以做得更好。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了反思能力）（2）沖刺期末，期待變化：學(xué)期初的誓言和夢(mèng)想，到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候，詳細(xì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末目標(biāo)，腳踏實(shí)地地為一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上完美句號(hào)。（此活動(dòng)對(duì)應(yīng)了責(zé)任感）

一系列的“擁抱”主題，貫穿起了整個(gè)學(xué)期的德育活動(dòng)。就像太陽(yáng)溫暖了世界，擁抱也可以溫暖人生。擁抱是一種力量，可以是肢體的，也可以是心靈的，這種力量讓師生之間，生生之間更加彼此信任，更加緊密團(tuán)結(jié)，也讓班級(jí)建設(shè)更具有人性的溫度和向上的生命力。所以，班主任德育工作不是一蹴而就的工作，而是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的溫暖工程。制定好德育計(jì)劃，有主題有系統(tǒng)地開(kāi)展活動(dòng)，會(huì)達(dá)到更好的德育效果。

〔責(zé)任編輯：林勁〕