孫保清

【摘 要】高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作中的一線實(shí)施者，一直扮演著學(xué)生成長引路人的角色。學(xué)生的健康成長、成才和成功都和優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員有著千絲萬縷的關(guān)系。進(jìn)入新時(shí)期，隨著我國大學(xué)教育由原來的精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)施，使得大學(xué)生人數(shù)急劇增加，網(wǎng)絡(luò)的普及也改變了學(xué)生的處事習(xí)慣，所有這些都給大學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，因此新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的工作顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 工作職能 職業(yè)化

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）08-0057-01

一 高職院校輔導(dǎo)員的工作職能

由于高職院校和高職學(xué)生的特殊性，使得高職院校的輔導(dǎo)員工作與普通高校的輔導(dǎo)員相比也有所不同。

在管理職能上，高職院校輔導(dǎo)員的工作主要是抓日?；A(chǔ)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，確保學(xué)生的安全。和普通高校學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是生活習(xí)慣上都有一定的差距。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生走上正規(guī)化學(xué)習(xí)軌道是輔導(dǎo)員的主要工作。

在教育職能方面，由于高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍低于普通高校學(xué)生，存在著信念意識(shí)淡薄、責(zé)任心缺乏、沒有敬業(yè)精神、人文素質(zhì)不高等現(xiàn)象。這些品德的缺失需要輔導(dǎo)員配合各科老師，在思想道德修養(yǎng)上幫助學(xué)生逐步提高。

在服務(wù)職能方面，對(duì)于高職學(xué)生普遍存在的問題，輔導(dǎo)員要本著以人為本的精神，尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、理解學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，加強(qiáng)人文教育，使他們?cè)诟呗氃盒＝】党砷L，成為社會(huì)有用之才。

二 目前高職院校輔導(dǎo)員工作存在的問題及原因

由于目前高職院校的學(xué)生多，和學(xué)生人數(shù)相比，輔導(dǎo)員人數(shù)明顯偏少，使得高職院校的輔導(dǎo)員工作存在著一些問題。

在工作職能上，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該是教育、管理和服務(wù)相結(jié)合。但目前一些高校的輔導(dǎo)員工作都集中在日?；A(chǔ)管理上，像督促早操、檢查內(nèi)務(wù)、課堂考勤，還有引導(dǎo)學(xué)生、接待家長、處理突發(fā)事件和夜間查寢等。忙完這些已經(jīng)很累了，對(duì)于教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生很少涉及。

在工作方法上，有的輔導(dǎo)員工作中還存在著一些問題，他們?cè)诠ぷ髦谐Ｓ么直┑姆绞?，例如“一刀切”，不根?jù)學(xué)生特點(diǎn)就采用統(tǒng)一簡單的方法。還有的方法粗暴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“恐嚇威脅”式的教育。這樣的方法使輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，學(xué)生有什么困難也不會(huì)找輔導(dǎo)員幫助。而另一些輔導(dǎo)員又和學(xué)生走得太近，到了“稱兄道弟”的程度，這樣當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，礙于情面不嚴(yán)肅處理，反而助長了“歪風(fēng)邪氣”。

造成這種問題的原因，一方面是因?yàn)楦咝U(kuò)招之后，學(xué)生人數(shù)增加了，但輔導(dǎo)員人數(shù)沒有相應(yīng)增加，按照科學(xué)配比，一個(gè)高職院校的輔導(dǎo)員和學(xué)生之比應(yīng)該是1∶150，但目前有的學(xué)校輔導(dǎo)員和學(xué)生之比達(dá)到了1∶300。這樣無形中增加了輔導(dǎo)員的工作量，使他們整天都疲于奔命。另一方面，目前的高職學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，聽不得批評(píng)，動(dòng)手能力差，也給輔導(dǎo)員工作帶來了難度。

還有一點(diǎn)就是輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)不高，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該以思想工作為主，對(duì)心理學(xué)和管理學(xué)也要有一定的造詣，才能在工作中游刃有余。但目前有些高職院校的輔導(dǎo)員來自于理工科，這樣就造成了政治理論水平不高和專業(yè)素質(zhì)嚴(yán)重不足的情況，在工作中容易出現(xiàn)“重管輕教”“以管代教”的現(xiàn)象。

三 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的探索

針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作存在的問題，在新時(shí)期的高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中要做到以下幾點(diǎn)：

1.在招聘上做好入口工作，建立一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

由于輔導(dǎo)員的工作與學(xué)生的思想工作有密切的聯(lián)系，所以高職院校在輔導(dǎo)員選拔上要嚴(yán)格做好入口工作，要招聘那些具有過硬的政治素質(zhì)，有專業(yè)技能，同時(shí)熱愛學(xué)生的高素質(zhì)人才。輔導(dǎo)員不僅要有專業(yè)技能，還要有細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心的工作態(tài)度，這樣才能做好學(xué)生的思想工作，和學(xué)生具有亦師亦友的關(guān)系。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)

輔導(dǎo)員要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，因此在工作中對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，新招聘的輔導(dǎo)員和有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)的重要途徑。要做好“崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題和職業(yè)化培訓(xùn)”，做到從事務(wù)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變，職業(yè)化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，最后達(dá)到專家化的目的。

3.增加輔導(dǎo)員人數(shù)，提高輔導(dǎo)員待遇

對(duì)于目前的高職院校學(xué)生數(shù)量急劇增加的現(xiàn)狀，也要增加輔導(dǎo)員的數(shù)量。各校的輔導(dǎo)員所帶人數(shù)要嚴(yán)格控制在150人之內(nèi)，尤其是藝術(shù)類和男生較多的班級(jí)，更是要控制好學(xué)生數(shù)量。同時(shí)也要提高輔導(dǎo)員的工資待遇和崗位津貼，這樣才能解除他們的后顧之憂，提高他們的積極性。

4.建立有效的考評(píng)制度

由于輔導(dǎo)員工作瑣碎，不像其他崗位短期內(nèi)能見到成效，一些高職院校對(duì)于輔導(dǎo)員的考評(píng)考核缺少科學(xué)方式，使輔導(dǎo)員產(chǎn)生“干多干少、干好干壞一個(gè)樣”的想法。

要建立一套科學(xué)的考評(píng)制度，讓輔導(dǎo)員明白自己的職責(zé)，制定考核目標(biāo)要從“德、能、勤、績”幾個(gè)方面進(jìn)行，這樣才能激勵(lì)輔導(dǎo)員熱愛自己的工作，提高工作熱情。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕