摘 要：小學(xué)生自信心理的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。很難想象，一個(gè)沒有自信心理的人怎么能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心理，對(duì)一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生；自信；心理

一、在工作中培養(yǎng)學(xué)生的自信

傳統(tǒng)的固定班委制，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部，也干不好班干部，從而產(chǎn)生自卑心理。因此，我實(shí)行輪流班委制，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部，參加管理班級(jí)事務(wù)。實(shí)踐證明，只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái)，他們都可以成為出色的班干部。例如：我班的謝曉、蘇陽(yáng)光等同學(xué)，家長(zhǎng)都說他非常膽小，課堂上幾乎不敢舉手發(fā)言，縱然是被老師叫到了，聲音也非常小。針對(duì)這種情況，我就選他倆去組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。這樣，他們就必須丟掉膽怯，大聲講話，認(rèn)真組織同學(xué)們讀書。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，他們找到了自信，工作干得非常出色。

我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：打掃衛(wèi)生時(shí)，有老師幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗；辦黑板報(bào)時(shí)，也有老師幫學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、畫刊頭、寫美術(shù)字等，這是擔(dān)心小學(xué)生“小”做不好事而事必躬親，這種精神是可嘉的。但這種做法，恰恰丟失了許多讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于打掃衛(wèi)生和辦黑板報(bào)等工作，我是交給學(xué)生去辦，從不插手，最多在旁邊提提意見，或指點(diǎn)指點(diǎn)，從不包辦代替，但我會(huì)指定一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。結(jié)果是，同學(xué)們分工合作，打掃衛(wèi)生的，很快就把衛(wèi)生搞好了；出黑板報(bào)的同學(xué)，有的去書店里買板報(bào)書，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料，有的畫畫，有的寫字，同學(xué)們興致勃勃，板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，學(xué)生會(huì)越做越好，他們?cè)诠ぷ髦胁粩噱憻挕⒃鰪?qiáng)了自信心理。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信

鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的自信的形式有很多，在活動(dòng)中也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信。在開學(xué)的第三周，就輪到我班才藝展示，文娛委員厲婉茹也提醒我。當(dāng)時(shí)，她問我怎么搞，我讓她自己去組織，去和同學(xué)商量、解決，但我提醒她要注意節(jié)目的內(nèi)容和形式的選擇、主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、節(jié)目的訓(xùn)練、表演的順序到謝幕等各個(gè)環(huán)節(jié)。等她們把節(jié)目排出來，去彩排的時(shí)候，我提了一些意見，她們稍加修改了一下，就進(jìn)行了表演。事后，得到了其他老師的一致好評(píng)。這樣，每個(gè)學(xué)生的潛能得到了發(fā)揮。我也把老師們的評(píng)價(jià)告訴了他們，從而使她們充滿了自信。

三、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)生的自信

一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)微笑著的點(diǎn)頭，都會(huì)改變孩子的一生。在三十多年的教學(xué)生涯中，我越來越體會(huì)到這其中的魅力。

中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生，早在半個(gè)世紀(jì)前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。其實(shí)，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子并不難，關(guān)鍵是你有沒有這種意識(shí)，能不能認(rèn)識(shí)到它的重要性?？洫?jiǎng)是一種激勵(lì)，但夸獎(jiǎng)孩子并不是一件易事。首先要夸得準(zhǔn)，如果夸得不準(zhǔn)，孩子就會(huì)感到受了欺騙，認(rèn)為大人在故意夸他，也就起不到激勵(lì)作用。特別要注意不能夸錯(cuò)了，否則孩子會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)對(duì)的，以后你想改過來都很難，因?yàn)樗哪恐械氖欠菢?biāo)準(zhǔn)因你的錯(cuò)夸而混淆了。作為教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和自豪感，促使孩子不斷進(jìn)步。

“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！庇性S多同學(xué)就是在老師的贊許和認(rèn)可中增強(qiáng)了自信心，增強(qiáng)了成就感，在塑造良好行為的進(jìn)程中，邁出了可喜的一步。這也說明，如果我們教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“人”，肯定人的價(jià)值，充分信任、尊重學(xué)生，給予學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，我們的學(xué)生就能在激勵(lì)中健康、快樂、主動(dòng)地發(fā)展 。多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，有時(shí)可以影響學(xué)生對(duì)整個(gè)人生的態(tài)度。

把微笑帶給他，把鼓勵(lì)送給他，把欣賞傳遞給他，這樣，他們就會(huì)越來越自信。

四、在生活中培養(yǎng)學(xué)生的自信

小學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認(rèn)知能力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果的心理準(zhǔn)備，不要因成功而忘乎所以，也不要因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；失敗了，更要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。

比如，我班的謝晴茹小朋友，經(jīng)常不完成作業(yè)，留下她來寫作業(yè)，沒寫幾下就跑了。第二天向她要作業(yè)，她就找各種借口來搪塞我，還是沒有把作業(yè)交給我。但我從其他老師口中了解到，她的生活自理能力很強(qiáng)，由于她爸爸媽媽是做生意的，平時(shí)根本無暇照顧她，她經(jīng)常是自己買菜做飯，自己洗衣服，把自己照顧得妥妥貼貼。我知道了這些事情后，表?yè)P(yáng)她在生活上做得好，在學(xué)習(xí)上也一定會(huì)做得好，讓她把生活中的自信轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，使她對(duì)學(xué)習(xí)也充滿自信。

經(jīng)過一次深談后，她按時(shí)交作業(yè)了，看見我也不再躲避了，而是快樂地跑到我跟前，和我說悄悄話。我也不失時(shí)宜地表?yè)P(yáng)她，使她變得越來越自信。

五、小結(jié)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理的渠道是很多的。我們除了上面所說的方式去培養(yǎng)學(xué)生的自信外，還可以從成功的體驗(yàn)中去培養(yǎng)學(xué)生的自信、遇事樂觀的態(tài)度中去培養(yǎng)學(xué)生的自信，甚至可以從正面的、良性的競(jìng)爭(zhēng)中去培養(yǎng)學(xué)生的自信。只要我們這些教育工作者，能夠積極、認(rèn)真、耐心地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，我們的學(xué)生的自信心會(huì)培養(yǎng)起來的。

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作者簡(jiǎn)介：

張映霞（1965—），女，廣東深圳人，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，擔(dān)任班主任及從事語文教學(xué)工作31年多。2011年9月被評(píng)為深圳市“優(yōu)秀班主任”。曾獲得第八屆全國(guó)中小學(xué)作文競(jìng)賽育才獎(jiǎng)；在第二屆全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽中，獲得小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；第八屆和第十屆深圳讀書月中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)園嶺外國(guó)語小學(xué)）