謝勇

摘 要：學(xué)校體育在一個(gè)人的成長過程中起著極為重要的作用，科學(xué)、系統(tǒng)的體育對(duì)于培養(yǎng)人的現(xiàn)代意識(shí)有著多方面的影響，且體育運(yùn)動(dòng)使人身心健康、適應(yīng)社會(huì)，從根本上提高人的生活質(zhì)量，使人對(duì)未來充滿信心。如何打破以智育為中心的應(yīng)試教育，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，作者結(jié)合實(shí)踐作探討。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)轉(zhuǎn)向

在素質(zhì)教育下，各學(xué)科不再有主次之分，全部都是實(shí)施素質(zhì)教育的重要場所與載體，都是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要陣地。體育作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。然而，在以往的教學(xué)中，學(xué)校與教師對(duì)體育教學(xué)不夠重視，將體育作為一門可有可無的課來對(duì)待。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)也不夠重視，將體育課當(dāng)作玩耍課，認(rèn)為體育課就是玩，而并沒有取得實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果。因此，在體育學(xué)科教學(xué)中，我們要改變以往機(jī)械灌輸、枯燥訓(xùn)練的體育教學(xué)模式，為學(xué)生營造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生對(duì)體育理論學(xué)習(xí)與活動(dòng)訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生積極而主動(dòng)地參與進(jìn)來，讓學(xué)生在掌握基本體育知識(shí)與技能，掌握各種技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，身心得到健康、和諧發(fā)展。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)方法淺談幾點(diǎn)見解。

一、要重視養(yǎng)成教育

俄國教育家烏申斯基說：良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平較低，但可塑性很強(qiáng)，體育教師可以在教學(xué)中結(jié)合這一特征，抓住時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生做人求善，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要手段， 它可以在體育教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用，例如：在各種訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣，在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)過程中，通過調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互相尊重、互相謙讓、禮貌待人的品格；在短跑教學(xué)中，特別是起跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的優(yōu)良品德；在中長跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神；在跳躍和支撐跳躍項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的良好品質(zhì)；在投擲項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；在球類項(xiàng)目教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，如通過運(yùn)球接力賽等練習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)他們相互激勵(lì)、敢于競爭的意識(shí)，養(yǎng)成平和善良的性格，等等。

二、利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育

當(dāng)同學(xué)們弄清了體育課的目的后，接著向同學(xué)們提出我們應(yīng)該怎樣上好體育課的具體要求：體育課除按其它學(xué)科課的要求外，還具有自身的特殊要求，第一，遵守體育課的常規(guī)，不要遲到，聽到上課鈴響后就到指定的地點(diǎn)集合整隊(duì)，中間不準(zhǔn)無故早退，下課時(shí)在老師宣布“下課”后才能解散，如果有病應(yīng)先向老師請(qǐng)假；第二，穿著要符合上體育課的要求，最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，絕對(duì)不能穿大衣、長衣和皮鞋或塑料涼鞋，身上不要佩戴紀(jì)念章、證章和帶小刀之類的金屬品；第三，要認(rèn)真聽老師的講解，細(xì)心看老師或同學(xué)的示范；第四，掌握要領(lǐng)、積極認(rèn)真地練習(xí)，學(xué)會(huì)技能；第五、課堂上同學(xué)們要團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，要服從指揮；第六、要注意安全、愛護(hù)體育器材?？傊w育課和其它學(xué)科課一樣，都必須嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，做到有始有終。

三、小學(xué)體育教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育

1.小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育首先要提高體育教師的自身素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師不僅是體育活動(dòng)的實(shí)施者更是體育活動(dòng)的主導(dǎo)者。因此，當(dāng)在小學(xué)體育教育中提出素質(zhì)教育時(shí)體育教師首先應(yīng)更新體育觀念，升級(jí)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。這些都要求了體育教師應(yīng)具備崇高的事業(yè)心及責(zé)任感。同時(shí)，體育教師還應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面出發(fā)，幫助學(xué)生從體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)其人生的全面發(fā)展。當(dāng)然，體育教師要充分融會(huì)貫通體育知識(shí)外，還應(yīng)具備一定的課堂應(yīng)變能力，從各方面保證體育教學(xué)中素質(zhì)教育的順利實(shí)施。

2.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生在體育教育中思想品質(zhì)的教育

在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

其一，在以素質(zhì)教育為宗旨的體育教育中，體育教師應(yīng)嚴(yán)密地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生形成聽從指揮、尊師重道的良好品質(zhì)。例如，體育教師在課前可以和學(xué)生約法三章，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，讓學(xué)生切實(shí)做到聽令行事。

其二，體育教師可以在課堂中穿插游戲活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。由于國家對(duì)人口的控制，現(xiàn)在大部分中學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此這就導(dǎo)致了他們自私自利的劣習(xí)。因此，在體育教學(xué)中，體育教師可設(shè)計(jì)一些團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神并頑強(qiáng)其毅力。

其三，體育教學(xué)中的素質(zhì)教育也可通過舉辦各項(xiàng)競賽活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。眾所周知，體育成績的獲得定然離不開日復(fù)一日的艱苦訓(xùn)練以及各種失敗的打擊。因此，當(dāng)體育教師舉辦各項(xiàng)體育競賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)生必然為了獲得良好的競賽成績而努力鍛煉。在學(xué)生每次的鍛煉中學(xué)生必然要在失敗中學(xué)會(huì)勇敢頑強(qiáng)的精神。

最后，在加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育教育中思想品質(zhì)教育的過程中體育教師也應(yīng)時(shí)刻注意自身的行為，做到以身作則的表率。

3.在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)的體育教學(xué)中，體育教師不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的體育成績，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。俗語有曰，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣了，才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中并獲得體育的樂趣。若是一些小學(xué)生因?yàn)閷?duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目缺乏興趣，而體育教師又強(qiáng)制要求學(xué)生參與其中，最終只能帶來適得其反的教學(xué)效果，更有甚者會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)所有體育活動(dòng)失去學(xué)習(xí)的興趣。

在素質(zhì)教育的大潮下，體育教師應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師只有在充分考慮小學(xué)生的年齡特征、性格特征及個(gè)體條件，結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、體育設(shè)備器材等硬件設(shè)施的前提下，努力鉆研和探索，才能找到最符合學(xué)生實(shí)際，最能提高教學(xué)效率的教學(xué)方式，從而最大限度地提高教學(xué)效益，進(jìn)而完成素質(zhì)教育賦予小學(xué)體育教師的重要使命。

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[2]史紅梅.淺析素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué).成功（教育），2011.9.

（作者單位：貴州省普安縣盤水鎮(zhèn)第一小學(xué)）