古毅

世界技能大賽代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的前沿水平，有“技能界的奧林匹克”之譽(yù)。重慶五一高級(jí)技工學(xué)校作為美發(fā)項(xiàng)目國(guó)家隊(duì)的集訓(xùn)基地，先后培養(yǎng)了四川籍選手胡已雪，獲得德國(guó)萊比錫第42屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目銀牌；重慶籍選手聶風(fēng)，獲得巴西圣保羅第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目金牌。能夠取得好的成績(jī)是在專家、技術(shù)翻譯、教練團(tuán)隊(duì)的共同努力下，逐步探索山了美發(fā)項(xiàng)目“多層融通、維度共享”的集訓(xùn)模式。在這個(gè)體系下訓(xùn)練，能夠使選手的職業(yè)綜合素養(yǎng)得到傘而提升。

一、多層融通

美發(fā)項(xiàng)日比賽4天，共8個(gè)模塊，最短的模塊比賽時(shí)間為1小時(shí)30分鐘，最長(zhǎng)的比賽時(shí)間為4小時(shí)15分鐘。比賽時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大、規(guī)則細(xì)、技術(shù)難點(diǎn)多是這個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。針對(duì)比賽特點(diǎn)，我們探索出“多層融通”的日常訓(xùn)練體系，即：體能訓(xùn)練、技能提升、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)5個(gè)方而融入一天的訓(xùn)練中，形成“五位一體”的訓(xùn)練模式。

1.體能訓(xùn)練

選手每天早上7：30-8： 10進(jìn)行體能訓(xùn)練，嚴(yán)格按照世界技能大賽中國(guó)研究中心下發(fā)的選手體能訓(xùn)練指標(biāo)要求，進(jìn)行跑步、器械等體能鍛煉，為今后的比賽儲(chǔ)備充沛的體能。

2.技能提升

按照各個(gè)階段（“8進(jìn)5”“5進(jìn)2”“2進(jìn)l”）每天制定了詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)和技術(shù)要求，結(jié)合比賽的8個(gè)模塊的技術(shù)文件，在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成某個(gè)模塊的技術(shù)難點(diǎn)攻關(guān)。選手每天的訓(xùn)練時(shí)間為8個(gè)小時(shí)，將對(duì)各個(gè)模塊的作品從修剪、色彩、紋理、造型等方而進(jìn)行不斷演練和反復(fù)優(yōu)化。

3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目的評(píng)分內(nèi)容分為兩個(gè)部分：客觀分評(píng)價(jià)和主觀分評(píng)價(jià)?？陀^分評(píng)價(jià)包含有職業(yè)素養(yǎng)，例如：地而不能有染膏污染、洗頭盆不能有頭發(fā)污染；使用化學(xué)物品需要戴手套；比賽規(guī)則規(guī)定以外的工具不能使用等。因此日常訓(xùn)練中不僅強(qiáng)調(diào)技能，還要注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。專家團(tuán)隊(duì)按照客觀分的評(píng)價(jià)要求，對(duì)選手訓(xùn)練進(jìn)行傘過程監(jiān)督并在每天訓(xùn)練結(jié)束之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選手做山每天的書而總結(jié)，以此提醒自己的不足，為第_天的訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

4.心理輔導(dǎo)

美發(fā)項(xiàng)目由于時(shí)間較長(zhǎng)，選手的心理狀況容易受到各種因素的影響從而影響發(fā)揮。美發(fā)基地設(shè)有心理輔導(dǎo)中心，配備有專門的心理咨詢師，通過與選手的日常交流，了解選手的性格和心理狀態(tài)，根據(jù)賽場(chǎng)容易山現(xiàn)的狀況給選手做有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，以最大程度消除突發(fā)事件對(duì)選手的心理影響。在山征圣保羅之前，基地還邀請(qǐng)到著名心理專家徐大真教授到基地對(duì)選手進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以此讓選手滿懷信心地去巴西追逐夢(mèng)想。

5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2015年4月在新西蘭舉行了大洋洲技能挑戰(zhàn)賽。美發(fā)項(xiàng)目中國(guó)國(guó)家隊(duì)?wèi)?yīng)邀出征，選手聶風(fēng)、孫明波組成美發(fā)項(xiàng)目代表隊(duì)，包攬了本次美發(fā)項(xiàng)目比賽的金牌和銀牌。通過比賽，選手發(fā)現(xiàn)到國(guó)外參賽語(yǔ)言交流成為最大的障礙。美發(fā)項(xiàng)目比賽賽場(chǎng)也提供部分美發(fā)耗材，但是提供的耗材都是英文說明，選手閱讀起來(lái)非常吃力，同時(shí)比賽中裁判的口令也是英語(yǔ)，選手不能充分理解。針對(duì)這個(gè)問題，基地組織優(yōu)質(zhì)師資，針對(duì)美發(fā)的專業(yè)英語(yǔ)給選手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使選手能夠閱讀常見的美發(fā)產(chǎn)品說明和聽懂現(xiàn)場(chǎng)裁判的口令。

二、維度共享

世界技能大賽是傘世界優(yōu)秀技能人才的舞臺(tái)，專家團(tuán)隊(duì)和基地都深刻地認(rèn)識(shí)到閉門造車是不行的，應(yīng)該運(yùn)用所有能夠運(yùn)用的資源，從不同的維度去獲取信息，從不同的渠道去強(qiáng)化白己，以此來(lái)打造一名全而的選手。

1.邀請(qǐng)世界首席美發(fā)專家到基地交流

2015年4月，基地邀請(qǐng)澳大利亞美發(fā)項(xiàng)目代表隊(duì)、第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目世界首席專家道娜、教練阿萊克斯、選手海莉到基地交流比賽。通過交流，我們?cè)诒荣愐?guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)節(jié)處理、專業(yè)技巧等方而受益頗深。

2.邀請(qǐng)臺(tái)灣代表隊(duì)到基地交流

2015年5月，基地邀請(qǐng)臺(tái)灣地區(qū)第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目專家游照玉，教練吳燕綢、林宇倩，選手楊蕰蒂到基地交流比賽。通過交流，兩岸專家、教練、選手認(rèn)真剖析選手的作品，從色彩、紋理、層次等方而提山積極的建議，為最后巴西參賽作品的確定奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.技術(shù)翻譯實(shí)時(shí)關(guān)注和分享世賽論壇信息

世界技能大賽官方論壇是給各個(gè)國(guó)家首席專家提供交流的平臺(tái)，技術(shù)翻譯將實(shí)時(shí)關(guān)注美發(fā)論壇，將各個(gè)國(guó)家關(guān)汴的美發(fā)技術(shù)問題、競(jìng)賽規(guī)則等反饋給國(guó)家隊(duì)首席專家和團(tuán)隊(duì)，以此達(dá)信息暢通。

4.邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖美發(fā)大師作為國(guó)家隊(duì)各選拔階段選拔賽裁判

第43屆世界技能大賽美發(fā)項(xiàng)目集訓(xùn)共8名選手，在“8進(jìn)5”“5進(jìn)2”“2進(jìn)1”等階段，為了體現(xiàn)選拔的公平性，將邀請(qǐng)除國(guó)家隊(duì)專家團(tuán)隊(duì)以外的國(guó)內(nèi)美發(fā)專家作為階段性選拔裁判。3次選拔共計(jì)邀請(qǐng)到16名國(guó)內(nèi)美發(fā)大師執(zhí)裁，并在每次的階段性總結(jié)會(huì)上，裁判們以行業(yè)專家的技術(shù)視角給國(guó)家隊(duì)選手下一步集訓(xùn)提升提出合理化建議。

5.改變環(huán)境，國(guó)內(nèi)走訓(xùn)

世界技能大賽是在國(guó)外比賽，選手長(zhǎng)時(shí)間在基地訓(xùn)練會(huì)形成對(duì)環(huán)境的依賴性，為了消除由于地理位置變化而產(chǎn)生的影響，專家團(tuán)隊(duì)和基地采用了國(guó)內(nèi)走訓(xùn)的輔助訓(xùn)練模式。集訓(xùn)期間，國(guó)家隊(duì)分別到國(guó)內(nèi)美發(fā)行業(yè)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行走訓(xùn)，分別到杭州拱墅職業(yè)高級(jí)中學(xué)、南京金陵中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行交流比賽。