夏玖鳳

馨馨是個(gè)特殊的小女孩，她的左手臂先天發(fā)育不良，且無名指和小指瘦弱無力。身體的缺陷使其協(xié)調(diào)能力以及運(yùn)動技能都低于同齡幼兒。面對這樣一個(gè)被上帝“特別眷顧”的孩子，我想，讓她享受與正常孩子一樣的關(guān)愛與教育，便是對其自尊心及心理健康的呵護(hù)。因此，在幼兒園我沒有特殊關(guān)照馨馨。馨馨在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)也很快樂，她很喜歡唱歌、跳舞，只是每當(dāng)要登臺表演時(shí)她都會默默地主動退出，但看得出來她其實(shí)很想登臺表演。于是，我決心幫助馨馨登上舞臺，讓她與小伙伴一樣體驗(yàn)表演的快樂。

機(jī)會來了，幼兒園一年一度的藝術(shù)節(jié)就要開幕了。我特意為我班編排了一個(gè)動作、隊(duì)形相對簡單的舞蹈“藍(lán)精靈”，并鼓勵馨馨加入舞蹈表演組。在排練過程中，馨馨確實(shí)遇到了不少困難。連續(xù)幾個(gè)八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂了。見此情景，我連忙放慢速度，并降低動作要求。馨馨似乎明白我的心思，跳得更賣力了，額頭上都冒出了汗珠，可她的動作仍不是很到位，她自己也很著急。

我俯下身，附在馨馨耳邊溫柔地說：“不要急，你已經(jīng)做得很好了。老師陪你慢慢跳！”馨馨沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神中透著勇敢與堅(jiān)定，我心底不禁涌起陣陣欣慰。

不料在幾天后的一次排練中，問題再一次向馨馨襲來?！袄蠋煟败芭艿锰?！”“老師，馨馨轉(zhuǎn)圈時(shí)總是撞到我！”……幾個(gè)孩子抱怨著?？粗@一幕，站在旁邊的老師輕嘆一口氣，對我說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更好、更簡單嗎？”我搖搖頭，輕輕地對她說：“不，馨馨比任何孩子都在乎跳一支舞蹈，我一定要幫她做到！”我隨即對孩子們說：“你們知道嗎？藍(lán)精靈們正是因?yàn)樯屏加赂遥瑫r(shí)又懂得相互關(guān)心，最終才打敗了格格巫妖魔。我們都應(yīng)該像藍(lán)精靈一樣互幫互助，這樣才能跳好這支舞蹈！”聽了我的話，孩子們也就不再說什么了，馨馨的眼神也比之前更堅(jiān)毅了。

藝術(shù)節(jié)開幕式表演如期舉行，熟悉的歌聲銀鈴般地響起，藍(lán)色的舞裙、淺藍(lán)的燈光，孩子們在舞池中歡快自由地舞動著。舞臺上的馨馨笑得那么自信，那么美。我凝視著舞臺上的馨馨，目光隨著她跳躍的馬尾辮移動，不知不覺中熱淚盈眶。

我不禁想起這樣一則故事：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到沙灘的淺水洼里有許多被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚，用不了多久，這些小魚就會被干死、曬死。忽然他看見有個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過去問：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。

在我心里，馨馨就如同大海里的一條小魚，教師的每一次不放棄就是魚兒獲得新生命的開始！“這條小魚在乎”這句堅(jiān)定的話已然勝過千萬條教育名言，給了我明燈一樣的啟示：教育應(yīng)從尊重生命開始，教育可以喚起希望，可以撫平創(chuàng)傷，更可以創(chuàng)造人間美好。